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      對高職教師撰寫學術論文的幾點建議


      2014年03月11日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      一、學術論文概念

      學術論文,顧名思義,它是以學術研究為宗旨,以揭示社會、自然規律為目的,以文字形式表達出來而形成的一類文章的總稱。

      學術論文按研究對象不同可分作兩大類,一類是以自然科學為研究對象,揭示自然科學規律的學術論文。另一類是以社會科學為研究對象,揭示社會科學規律的學術論文。另外,還有一類是以自然科學(或社會科學)為工具來研究社會科學(或自然科學),這類論文按其研究對象歸納到以上兩類中。

      二、學術論文選題

      學術論文的選題就是作者所要選擇研究或寫作的課題。科技論文的最主要特點是它的創新性和科學性,這是衡量論文是否有發表價值的關鍵。課題選擇的恰當,其創新性就會較高,選題將影響到論文的立意是否高遠,科學價值的高低。高質量的選題能夠使學術論文的價值大大提高,相反則使論文的質量大打折扣。選題方向應該是作者比較擅長的專業,通過比較深入的研究,能夠得出一些比較有創新的結論或觀點,這樣寫出的學術論文才可能有價值,進而才能發表、交流。

      選題可分為有意選題和無意選題。有意選題是指根據作者的專業特長、國家當前政治經濟形勢需要、資料來源等情況進行有意的選擇研究課題,通過研究得出新的結果而形成的學術論文。這種選題是作者先確立“標題”,再進行收集前人有關資料,分析研究,得出新的結果,形成學術論文。這種選題帶有很強的目的性,得出的結論,撰寫的論文往往也較為深刻。

      無意選題是指作者在閱讀一些資料時偶爾得到,或在作一項研究是聯想其他問題時產生想要解決的問題。這樣的問題往往較為新穎。但這些問題有時對作者來說沒有思想上的充分準備,解決起來較為吃力,需通過大量的工作才能解決。

      有意選題和無意選題這兩種選題并無本質上的好壞之分,一個論文選題的好壞其標志是立意是否新穎、是否有價值。作者選題應選擇那些自己有能力通過深入研究,能夠得出比較滿意的結論,而且對當前的社會經濟、政治及某一專業領域有一定的促進作用的課題。學術論文的選題一定要杜絕人云亦云的現象,跟人家后面跑,自己沒有一點新意,這樣的學術論文是毫無價值的。例如,高等職業教育在我國已進行了近二十年,高職教育的目的,形式,機構等大的方針政策已基本確立,前人對于這類的研究也比較多,目前,對研究能力有限的作者來說就不要再選這些問題進行研究了,而應多選一些關于高等職業教育的一些具體問題,如高等職業教育的課程設置、考核、教材、實踐、專業設置、畢業生的能力要求等。

      選題就是問題的提出。問題的提出是前提,作者只有提出明確的問題,才有可能去具體而準確的解決問題。如果作者要想提出一個有創新的觀點,就必須對你所研究的領域(或學科)至少有一個大致的了解,先學習他人的,再提出自己有創新的觀點。有些作者,對自己所要研究的問題的當前研究進展情況一無所知,毫不了解,如果他不是個天才,那么他所提出的問題必定是前人已研究過的,對讀者來講是毫無意義的。有些作者一口想吃個胖子,在一篇論文中同時提出多個毫不相干的問題,想同時解決這些問題是不可能的,也使文章的中心問題不能突出。這樣,在接下來的論述中,顧此失彼,變得不知所云了。例如,有的論文提出“高職教育的發展必須要進行教材的改革,大力開展產學合作”,這兩個問題如果提出一個都是有理的,而兩個問題的同時提出,得使文章的主題分散,文章顯得條條塊塊,不能形成一個有機的整體。

      一篇文章最好只提出一個總課題,不要并列提出多個聯系不大的課題。這個總課題可以包含若干個子課題,通過對這些子課題的論述、解決,層層深入,從而解決這個總課題。

      對于自然科學論文也是一樣,也有一個提出、分析、解決問題,得出結論的過程。自然科學問題的提出更應注意與前人研究的相關性,作者要對所研究專業或領域有一個比較透徹的了解。作者要以研究的事實為依據而不要憑空想象地去提出問題,那會被內行人貽笑大方。

      三、學術論文的寫作

      (一)學術論文的結構

      學術論文有其自己的行文規范,作者寫作應遵循這個規范。學術論文的要素一般包括標題,作者,單位(或通訊地址),摘要,關鍵詞,正文,注釋或參考文獻等,有的還要求有英文翻譯。這些要素一般是必不可少的,它也是為了規范學術論文,更好的進行交流、統計、索引等。

      結構完整包括兩個方面,一是文章的形式結構要完整,論文要件齊全,不缺項,在形式上讓讀者感覺到作者嚴肅認真的治學作風。二是文章的論述結構要完整,有課題研究背景的交代(前人作過那些研究),問題的提出(作者想解決什么問題)、分析論述(通過什么研究方法,怎樣解決問題)、結論(研究結果如何)、總結(對自己所研究課題的成果總結,前景、不足等方面進行展望)。

      學術論文有其自己獨特的表達形式,不論自然科學論文,還是社會科學論文,論點、論據、論證、結論都是必不可少的。論點就是研究者提出的觀點,論據就是對這個觀點有利的證明資料,論證就是通過論據,進行合理的邏輯推理,從而得出自己的結論。

      (二)學術論文的語言

      不論是自然科學論文還是社會科學學術論文,其語言特點與文學作品是不同的。文學語言要求表達感情或含蓄或熱烈、豐實而有想象空間,追求藝術效果。而學術論文的語言要求是準確、精練,多用一些科學術語,這樣更可準確表達各種抽象的概念,雖然這樣一來文章有時表現的生硬,但這使作者所要的意思更準確,同時可避免使讀者產生歧義。

      1、字詞的使用

      (1)字詞要規范

      首先,不可自造字、詞,杜絕錯字、白字。這也是所有文章的基本要求。如“進入人文視野的所有‘事情’無不涵淹著價值神經… …”中的“涵淹”;又如“出于對人生意義的關注,去反省、領會以圖矯正或倡揚人的實踐行為、精神行為中的‘態度’,是人文的本分… … ”中的“倡揚”等等,這些都是作者自己生造出來的詞,雖然可能被讀者理解,但它畢竟不符合漢語言用字規范,我們應杜絕使用。

      (2)修飾應力求準確

      在各種詞匯的使用和修飾方面,應力求準確的表達,避免因用詞不當而使自己想表達的意思表達不出來,產生歧義。如,“要讓裁判們在場上走出僵硬刻板的怪圈,除了培養他們的個人風格外,從老手那里獲取執法經驗也同樣重要。”本句中的“在場上”的使用就易使人誤解。寫作學術論文的目的是為了對學術問題進行研究、交流和提高,它是為了給有一定本專業方面知識的讀者學習、研究、交流的,所以,在詞匯的使用方面,為了準確表達論文的科學含義,作者應力求使用準確的科學術語,這些科學術語有著準確的內涵和外延,使讀者不會產生歧義。

      (3)簡稱要恰當

      作者要準確的使用各種簡稱,如果使用不當,必定會造成一些誤解。例如,文章標題《豆制品會長不敢買豆腐》,你能理解嗎?它的本意是指某市豆制品協會會長由于豆制品質量差而不敢買豆腐,而不是豆制品能長大而不敢買。

      2、語言的使用

      (1)語言要精練、準確,不要為湊“篇幅”而閑話連篇。精練是指語言能在表達出作者的意圖的前提下,盡量少用不必要的文字,使文章顯得精煉、緊湊。這并不是說文字越少越好,它是以能夠準確表達清楚作者的意圖為前提的。如“美國所信奉的‘民主自由人權’背后,不得不支付著沉重的代價。”由于這句話缺少主語,使讀者不能準確把握誰“不得不支付著沉重的代價”。

      (2)有話則長,無話則短。作者要把握住文章的主次,主的必須留;次的、沒有必要的東西該刪則刪,不要憐惜,這樣一來更有助于文章的整體效果,不要畫蛇添足。

      (3)在語言風格上,盡量多用書面語,少有口頭語和地方方言。因為書面語言能夠更清楚地表達作者的意圖,使讀者不會產生歧義。而口頭語、方言不能為廣大的讀者所理解,它也不可能準確的表達作者的意圖。

      (三)論述過程要合理

      學術論文的論述過程就是作者以有力的論據,通過符合邏輯的推理,證明其論點正確的過程。從總體上講論述包含三大要素:論點,論據,論證。

      1、論點

      前面提到的選題就是為了論點的提出。論點就是作者要解決的問題,它是論文的核心,整篇文章都要為這個主題服務。論點必須堅持“四項基本原則”,保證論點必須符合黨和國家的方針、政策;在此基礎上,要充分“解放思想”,提出新的觀點;論點的提出切忌人云亦云,重復他人的觀點,失去研究寫作價值。

      2、論據

      論據是對論點觀點正確的支持。論據必須堅持“實事求是”,要真實可靠,決不可用道聽途說、沒有根據的東西作論據;論據要充分、豐富、恰當,盡力將所有能夠論證自己論點的論據都闡述出來。

      凡引用他人的數據、觀點、結論等應標明出處,以參考文獻或注釋的形式標于文尾。不可把它作為自己的東西,這是我國著作權法的要求,這也體現了作者的嚴謹治學態度,也是一種我們應遵守的道德規范,這樣可避免不必要的著作權糾紛。

      3、論證

      論證就是作者利用論據證明論點的正確性的過程,是作者對所要解決的問題要進行分析、解決的過程。這個過程,依研究者(作者)的知識學識水平、偏好、方法、對問題的理解不同而影響著對問題的分析的深度和廣度。一般論證的原則是由古及今、由外及內、由大及小、由遠及近、由輕及重、由點及面。這樣一來論述過程就顯得條理清晰,層次分明,使讀者一目了然。其次,論述過程邏輯推理要嚴謹,前后呼應,詳略得當。

      (四)注重符合邏輯的推理

      在學術論文寫作過程中,應注重邏輯的嚴密性。學術研究是以客觀事實為依據,通過嚴密的、符合邏輯的推理論證,得出新的結論的過程。在這個過程中,不論是自然科學的學術論文,還是社會科學的學術論文,嚴密的邏輯推理更是必不可少的。

      首先,各種概念要準確。在一些作者的文章中,各種概念的內涵、外延不明確,不同的概念互相混淆,論述過程邏輯錯誤百出,嚴重地影響了論文的質量和嚴肅性。如有些作者把“高等職業教育”等同于“職業教育”;“校風”等同于“精神文明”;“素質教育”等同于“能力培養”等等。

      其次,每個句子的邏輯結構要嚴密。有些論文在論述過程中不注重推理的嚴密性,經常犯這樣或那樣的邏輯錯誤,如用一個假的“因為”,得出一個正確的結果,使人不能信服,也使文章的語言邏輯出現嚴重的偏差,從而使文章缺乏說服力,這種現象在社科類論文中尤為突出。社會科學的推理過程與自然科學的推理過程有所不同。自然科學一般通過公式的運算、定理的推導得出結論,邏輯性不易出現錯誤。而社會科學論文大部分是以定性的描述為原因,得出一個定性的結論,如果理由不充分,邏輯關系出現偏差,不僅論據沒有說服力,而且使整個文章也顯得雜亂無章,不能使人信服。例如,“因為我們是職業技術教育,所以我就必須改革高職教材建設”;“因為我們加入了WTO,所以我們要發高等職業教育”等等。這些推理的因為是不可能直接得出這樣的結論的,也使讀者的思維不能跟上文章的進程。這樣的文章是沒有說服力的。

      最后,作者在寫文章之前應對文章的整體結構和邏輯關系有一個大體上的思路。這一部分材料放在哪,那一部分材料放在哪應細細斟酌,理順好邏輯關系,這樣才能使文章的結構完整、層次分明。

      總之,學術論文是一種較為特殊的文體,有其特殊的內在要求。首先,選題應體現先進性,觀點新穎,有研究價值,才能使整篇文章立意高,有宣傳、交流的意義。其次,論文的論據應真實、可靠、豐富,具有說服力。論述過程要順序合理,結構完整,邏輯嚴謹,使我們寫出的每一篇論文都能夠有價值。

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