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      監控學術不端“防腐”高校科研


      2014年03月18日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      教育部日前印發《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》,決定在“十二五”期間開展高校學風建設專項教育和治理行動,加強高校科研及學術研究活動的“過程監控”,從而預防和有效遏制學術不端行為。

      《意見》提出要加強科學研究的過程管理。高校要建立實驗原始記錄和檢查制度、學術成果公示制度、論文答辯前實驗數據審查制度、畢業和離職研究材料上繳制度、論文投稿作者簽名留存制度等科學嚴謹的管理制度。進一步完善科研項目評審、學術成果鑒定程序,強化申報信息公開、異議材料復核、網上公示和接受投訴等制度,增加科研管理的公開性和透明度。

      《意見》表示,高校主要領導是本校學風建設和學術不端行為查處的第一責任人,應有專門領導分工負責學風建設。各地教育部門要將學風建設納入高校領導班子的考核,完善目標責任制,落實問責機制。高校要實現學風建設機構、學術規范制度和不端行為查處機制三落實、三公開。要按年度發布學風建設工作報告。

      根據《意見》,教師隊伍學風建設將成為重點。教師學風建設的重點任務是加強科研誠信,高校要對教師進行每年一輪的科研誠信教育,在教師年度考核中增加科研誠信的內容,建立科研誠信檔案。

      《意見》還要求切實改進評價考核導向。各地教育部門在考核評估中,要防止片面量化的傾向,加大質量和貢獻指標的權重。正確引導社會的各類高校排行榜更加重視創新質量和貢獻。高校在專業技術職務評聘中要體現重創新質量和貢獻的導向,全面考察師德、教風、創新和貢獻。要防止片面將學術成果、學術獎勵和物質報酬、職務晉升掛鉤的傾向。

      教育部還將規范學術不端行為調查程序。各類學術不端行為的舉報統一由當事人所在高校組織調查。高校接到舉報材料后,由校學術委員會(或學風委員會)組織不少于5 人的專家組,從學術角度開展獨立調查取證,客觀公正地提出調查意見,并向當事人公開。如有異議,當事人可向上級主管部門提出異議投訴。調查期間,舉報人、被舉報人有義務配合調查。調查過程應嚴格保密。

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