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      本科畢業論文抄襲的檢測與防范


      2014年03月27日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文是高等學校本科專業人才培養方案的重要組成部分,畢業論文在培養學生理論聯系實際能力、理論分析能力、寫作能力、文獻檢索能力等方面具有不可替代的作用。但是,近年來很多本科生的畢業論文質量不高,且抄襲現象嚴重,已經引起了高校教學管理部門的關注。本文就本科畢業論文的抄襲檢測和防范問題進行探討。

      一、本科畢業論文抄襲的原因剖析

      部分大學生畢業論文不是獨立寫作,而是有意或者無意地抄襲,其原因有很多,主要包括以下幾個方面:

      (一)不能區分抄襲與合理引用的界限

      在撰寫畢業論文時,參閱各種文獻是學生開闊眼界、增進相關知識的重要途徑,應當大力提倡;同時,畢業論文中引用參考資料也是必要的。但如何把握合理引用和抄襲的界限,大多數學生不是很清楚,而且很多指導教師也沒有對學生進行解釋或說明。這就造成學生因引用不合理而被認定為抄襲。

      對于論文抄襲的界定主要分為兩種情況:一是論點抄襲,即抄襲他人的觀點、思想等,自己另行論證,雖然內容不同,但仍應判定為抄襲;二是內容抄襲,包括文字、圖表與公式等。就文字而言,只要抄襲論文中有一定比例或具體字數的文字與被抄襲論文相同,就認定抄襲成立。一般規定引用他人作品不得超過被引用作品的10%,或者所引用的總量不得超過本人創作作品總量的10%。

      (二)受社會學術腐敗風氣影響

      在現實社會中,急功近利、投機取巧,甚至不擇手段的爭名奪利的現象在整個學術界和高校呈蔓延趨勢。尤其近年來,學術論文的抄襲與剽竊事件迭起,因抄襲他人論著而被曝光,甚至走上法庭被告席的案件屢有發生。受此風氣影響,大學生在進行畢業論文撰寫時,對于抄襲現象不以為然,認為不是什么見不得人的事。一旦持有這種思想,再加上懶惰,不愿吃苦等原因,難免有抄襲行為。

      (三)畢業論文抄襲檢測機制缺乏

      目前,大學生畢業論文抄襲的主要來源是網絡資源。借助網絡搜索引擎方法很簡捷和方便,且能獲得大量相關資源,而指導教師雖然也可以用搜索引擎去搜索某篇抄襲畢業論文的大量相近文章,但卻很難找到具體被抄襲的文章,因為相關文章太多,要花費大量的時間和精力。專門針對畢業論文抄襲檢測而設計開發的系統幾乎沒有。由于缺乏有效的畢業論文抄襲檢測機制,所以有些學生抱有僥幸心理,鋌而走險。

      (四)學校處罰力度較弱

      雖然5普通高等學校學生管理規定6中指出:剽竊、抄襲他人研究成果,情節嚴重的,學校可以給予開除學籍處分,但很少有因為畢業論文抄襲而被開除學籍的,且對于情節較輕的處罰也沒有制定具體細則,實際中也很少處罰。很多指導教師在發現學生畢業論文中有抄襲現象時,只是簡單的批評,讓其修改或重寫,這樣就使得學生對抄襲處罰無所畏懼,認為查到了大不了重寫,查不到就蒙混過關,以至于抄襲泛濫。

      二、本科畢業論文抄襲的常用檢測手段

      (一)通過互聯網搜索

      學生畢業論文的抄襲主要表現為網上下載,他們通過互聯網搜索、拷貝和粘貼,將不同的文章拼湊起來,改頭換面,變成自己的畢業論文。有的學生甚至一字不改的照抄他人的文章。導師通過網上搜索也是現階段有效檢測畢業論文是否抄襲的主要手段。網上搜索方法包括:通過在互聯網的搜索引擎網站輸入關鍵字,快速檢索到若干相近文章,再通過人工一一判定;通過中國知網的科技期刊學術不端文獻檢測系統檢測;在系統內部論文庫中進行檢索。

      (二)通過論文抄襲檢測系統檢測

      除了中國知網上提供的學術不端行為檢測系統可以使用之外,國內外專家不斷研究的文本相似度計算方法,也可以應用于論文抄襲檢測。比較有代表性的有宋擒豹等人提出的CDSDG系統,可以解決數字商品非法復制和擴散問題的復制監測原型系統。晉耀紅等人提出的基于語境框架的文本相似度計算方法;金博等人提出的基于篇章結構相似度的復制檢測算法;高茂庭等人提出的基于文檔標引圖模型的文本相似度策略等。

      (三)通過答辯過程檢測

      學生的畢業論文中如果有抄襲,一般情況下,學生對抄襲的內容不是非常熟悉,甚至不理解。這樣,在答辯過程中,通過隨機詢問一些畢業論文中的關鍵性問題,并就此展開。如果不是自己的觀點和文字,則很難回答上來或者答非所問,學生最后只有承認抄襲。通過論文答辯可以檢測出不少涉嫌抄襲的畢業論文,而且對學生有一定的威懾作用。

      (四)通過他人舉報

      有些時候也可以通過學生的舉報來發現部分畢業論文抄襲的真相。有的本科畢業論文抄襲的比較隱蔽,由于抄襲檢測的機制不完善,所以存在著疏漏的情況。通過知情學生的舉報,可以彌補一些抄襲檢測疏漏的缺陷;而且通過這種方法,可以使學生互相監督,使其感覺到畢業論文成績的公平、公證與透明。

      三、本科畢業論文抄襲的防范

      本科畢業論文抄襲的檢測與處罰不是目的,目標應是防患于未然。所以對于本科畢業論文抄襲問題,重點在于如何防范,下面就此問題提出一些建議:

      (一)提高大學生對抄襲行為的認知程度

      指導教師必須給學生明確的界定抄襲的概念,告知他們抄襲行為的具體表現。要使學生意識到:任何不經意的過失或者未經引注而使用了他人的思想、觀點及語句都有可能被指控為抄襲和剽竊,包括有意或者無意的抄襲與剽竊。另外,指導教師還應使學生知曉:抄襲和剽竊是一種不道德的行為,應該完全摒棄,否則會受到應有的懲罰。

      (二)本科畢業論文選題應恰當

      學生論文中抄襲行為的產生的一個主要原因是由于教師布置論文題目比較隨意。有的論文題目過于簡單,學生可以輕而易舉地從網絡中得到可供抄襲的材料;有的論文題目幾年不變,學生可以直接從歷屆學生的論文中得到可供抄襲的材料。本人認為本科畢業論文選題不應太死板,應布置一些可以讓學生結合工作經歷的選題和一些貼近現實生活和當前熱點的選題,甚至可以在一個指定的范圍內讓學生自己擬題,只要經過導師認可即可。這樣既可以使得學生更容易上手又可以避免抄襲往屆學生的畢業論文。

      (三)加強對本科畢業論文寫作的跟蹤指導

      本科畢業論文的寫作一般包括以下幾個步驟:選擇論題、收集研究資料、構建論文框架、完成論文初稿、反復修改論文初稿、最后定稿等。指導教師可以根據以上步驟對學生的畢業論文撰寫進行跟蹤指導,對各步驟確定完成的時間,并要求學生提供必要的階段性成果,一般包括:開題報告、文獻綜述、中期報告和論文初稿和定稿等。這樣,一方面可以使學生更容易撰寫畢業論文,便于指導教師掌握學生畢業論文的進展情況;另一方面也使學生不能隨意抄襲。

      (四)制定詳細的畢業論文抄襲處罰條例并嚴格執行

      對于檢測出來的抄襲論文要有一定的懲罰措施,使得學生不敢輕易抄襲。各高校對于抄襲的懲罰都有規定,但大多不太明確和細致,在制定細則時可以借鑒北大關于抄襲的規定:引用他人資料、數據和觀點等,未作直接標注不超過5處,或者篇幅累計不超過總篇幅的10%者,給予嚴重警告處分,該門課程總成績以零分記;引用他人資料、數據和觀點等,未作直接標注5-10處,或者篇幅累計占總篇幅的10%-50%者,視情節給予記過或留校察看處分;存在抄襲事實,且抄襲篇幅超過總篇幅50%者,給予開除學籍處分。另外,有了明確的規章制度,一定要嚴格執行,否則形同虛設。

      (五)設計與開發畢業論文抄襲檢測系統

      雖然指導教師可以憑借個人經驗結合網上搜索等手段進行檢測畢業論文抄襲,但效率太低,且效果不理想。設計出一個高效、實用的畢業論文抄襲檢測系統,一方面,可以大大降低指導教師檢測學生畢業論文的工作量,降低檢測的難度;另一方面,使得學生有所顧忌,不敢輕易越雷池一步,從而大大降低抄襲行為的發生率。

      本科畢業論文不同于碩士或博士畢業論文,碩士和博士要求在讀期間公開發表論文,并且對畢業論文進行統一收錄,而本科畢業論文一般不要求發表,且一般由各校自行收錄管理。有些學校的畢業論文以紙質形式存檔,查閱和保存很不方便。如有個別學生抄襲外校學生的畢業論文,核實起來非常困難。所以各校應建立本校學生的數字畢業論文庫,通過聯網相互查閱。這樣,一方面可以使學生更便捷地參閱大量相關論文資料,另一方面也能防止跨校畢業論文抄襲的行為。

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