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      撰寫畢業論文十二忌


      2014年03月27日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文, 是高校學生根據我國學位條例的有關規定, 在畢業之前, 結合本人的專業學習和科研方向, 在老師的指導下獨立完成的學術論文。撰寫畢業論文, 是高校教學過程的一個必要環節, 也是對畢業生綜合運用基礎知識和專業知識的檢驗, 它可以反映出畢業生對知識的儲備情況和研究問題、解決問題的能力以及語言表達等方面的能力。作為科學研究信息的載體, 畢業論文也是奉獻科研成果并實現其學術價值的重要工具。歷年來, 許多高校應屆畢業生在老師的精心指導下, 撰寫出了許多高質量的優秀論文。但也有一些論文暴露出了這樣或那樣的問題, 這體現出有些學生還沒有真正掌握撰寫畢業論文的要領。根據筆者近年來指導撰寫畢業論文的工作實踐,并聯系畢業論文中存在的帶普遍性的問題, 下面談談撰寫畢業論文應注意的幾個問題。

      一、忌選題不當, 題目大小不宜

      萬事開頭難, 選題是起點。我們所說的選題, 是指挑選用來作為畢業論文論證、探討和解決的問題, 也就是研究的中心問題。主攻研究的方向明確了, 才能明確從何下手。一般說來, 畢業論文論題的選擇應遵循以下四點: 一要選客觀上有社會意義和社會價值的論題; 二是要選主觀上有條件、有能力駕馭的論題; 即選與自己的專業或工作有關的論題; 三要選難易適當的論題; 四是選有新意的論題, 或前人從未研究過、或有人探討過但不盡透徹、或研究角度不同有待進一步研究的論題。而有的學生在選題時, 不是首先考慮論題的價值, 而是首先考慮參考資料多不多; 或雖然考慮了論題的社會價值, 但題目大小難易限制不適中。有的選題太大, 太復雜, 寫起來像“老虎吃天, 無從下” , 由于作者把握不住選題的原則, 因而寫得膚淺,甚至半途而廢。有的選題太窄太容易, 沒法展開也難以深入。因此, 論文選題要從自身條件出發, 盡量選大小適宜、難易適中的題目。從自己所熟悉的領域開個口子去作文章, 容易寫得深刻切實。聯系實際, 從具體事物著手, 分析歸納出一些帶規律性的東西, 易于增強文章的說服力, 也易于解決問題, 這種“小題大作”的論文一般效果很好。

      二、忌懶于實踐, 眼高手低

      有的學生由于平時讀得多、動筆少, 一動筆好象非要一鳴驚人不可。看別人的文章, 初看欽佩有加, 久看覺得平庸膚淺,不過如此而已。而自己真正動筆寫又寫不出來。久而久之, 心灰意懶, 寫作興趣索然, 正所謂眼高手低。寫作文是真功夫, 不僅要語言文字功底扎實, 而且要思想嚴謹而有深度。這就需要經常實踐, 反復實踐。對于畢業論文則可先寫出提綱, 打出初稿, 然后反復思考研究, 反復修改, 決不能有半點畏難情緒。人的思維能力、研究能力是在科研實踐中提高的, 寫作能力也是在寫作實踐中提高的。要想寫出優秀的畢業論文, 一是要對所研究的問題進行認真深入的探索, 二是要對思考研究的所得進行歸納整理, 理清頭緒, 寫成條理清晰、邏輯嚴密的文章。

      三、忌中心不明, 綱目零亂

      作者在下筆撰寫畢業論文之前, 要確定論證體系, 即確定畢業論文的中心論點和分論點, 并按一定的邏輯順序排列好。所謂論證體系就是對討論的問題, 必須有中心, 有從屬, 使中心論點和分論點之間形成一種特定的關系( 支撐、從屬) 。動筆時, 一定要把握重心, 扣緊中心論點, 使材料蘊含的力量全部能滲透到中心論點, 要防止轉移中心, 防止偏題。而有的學生寫的畢業論文沒有一個突出的中心, 什么都想說, 什么都想解決,好象蜻蜓點水, 到處涉及, 而處處都不深入, 結果一個問題也說不清楚, 說不透徹, 使人讀后不知作者到底想闡明什么觀點, 說明什么問題。

      四、忌憑空想象, 似是而非

      作為應用文體的畢業論文, 畢竟不是文藝作品, 既不能合理想象, 也不能虛構杜撰; 既不能渲染夸張, 又不能縮小淡化。王充曾經指出, 要“疾虛妄”, 劉勰要求“事信而不誕”。可見, 真實性是論文的生命。論文應觀點鮮明、論據確鑿, 論證要有嚴密的邏輯性, 這樣得出的結論才經得起實踐和歷史的檢驗。寫畢業論文就是進行“寫”的研究, 同時也是探求科學真理的過程, 其材料必須準確無誤。從大的事件到具體細節, 甚至一句話, 一個數據的引證, 都不允許有任何虛假。如果論據靠不住,論點就成了空中樓閣, 就會削弱文章的邏輯力量, 影響文章的表達效果。因此, 在立論上, 要從實際出發, 不帶個人好惡, 不憑空臆造; 在論據上, 要詳盡地占有資料, 對材料的性質、真假進行甄別; 在論證上, 要有嚴謹、周密的邏輯力量。這樣, 才能克服道聽途說、以訛傳訛、合理想象、似是而非的虛假結論, 才不會把謬誤說成真理。

      五、忌結構混亂, 言之無序

      畢業論文的結構, 是作者根據自己的寫作意圖和要求, 對大量材料進行創造性思維加工后形成的思想脈絡或論文的框架。結構要解決的問題就是文章的脈絡層次和發展順序問題,結構預先設計得好, 就可使文章言之有序。如果沒有結構或結構混亂, 那么再精辟深刻的思想, 再豐富典型的材料, 也行不成好文章。筆者近年來從閱讀學員的初稿時發現, 即使同一個班的學員, 論題大致相同, 寫進論文的材料也相差無幾, 但結果完全兩樣: 有的觀點鮮明, 中心突出, 條理十分清晰; 而有的看不到中心, 內容前后銜接不上, 顯得雜亂無章。原因之一就是作者安排結構的本領有高下。有經驗的作者寫作時不貿然動筆,不臨文覓意、想一點寫一點, 而是先把結構考慮成熟才動手, 然后一氣呵成。這就像我們建房之前, 必須先搞好整體設計、畫出藍圖、再按圖施工一樣, 如果預先沒有精密的設計圖紙, 具體施工就無從下手, 自然就蓋不出結構合理的房子來。

      六、忌觀點加例子, 論不起來

      論文的論證, 就是用論據去證明論點的過程。“論”, 就是講道理, “述” , 就是擺事實。只提出論點, 擺出一堆論據, 不等于講出了令人信服的道理。只有找出論點和論據的關系, 并根據一定的邏輯聯系組織出恰當的語言, 才算是論起來了。論證實際上就是對事例進行分析說理。有的畢業論文, 雖然篇幅較長, 但沒有針對論點的分析, 只是論點加例子, 堆砌一些材料,沒有分析推理就下結論, 文章再長, 也達不到說服人的目的, 起不到證明觀點的作用。這其中最關鍵的原因是缺乏分析說理這個中間環節。學術論文要有理論性, 就要會分析, 會論理, 就要緊扣中心論點, 精心選擇材料, 再從各個不同的角度展開論述, 道理說得越充分、越透徹, 論文質量就越高。

      七、忌空談理論, 言之無物

      歌德曾經說過, 理論是灰色的, 生活之樹常青。這里的生活, 即是社會實踐。理論如果離開了實踐, 就成了無源之水, 無本之木。理論文章就要聯系實際, 這是理論形成的根據, 也是理論發展的需要。因此畢業論文必須回答實踐中提出的問題,充分體現論文的社會價值。作為高等院校畢業生來說, 應通過撰寫畢業論文, 實現由知識向能力的轉化。如果不去認真進行調查研究, 不深入實踐中去考察, 寫出來的論文就會只有空話、套話, 就會空乏無物、枯燥無味。毛澤東同志曾在反對黨八股一文中, 把這種空談理論、缺乏生命力的文章比作舊上海灘的”癟三“ , 這種”癟三“式的文章是任何寫作技巧也無法使它健全存活的。

      八、忌外行逞能, 不倫不類

      前面說過, 選題要適中, 量力而行。這就包含著一個選擇自己所熟悉、所內行、與所學專業相關的問題。我們所處的時代知識更新換代特別快, 任何人都不可能全知天下事。每個學生都有自己的專業、愛好和特長, 在自己熟悉的領域或所學的專業內討論問題, 說的就是內行話, 研討專業外的問題, 就可能出現外行現象, 自然寫不出高水平的論文來。而近年來有的學員的論文偏離了專業和所學的主要課程。例如學行政管理專業的寫國際金融市場內容的不少; 學政法專業的又研究小城鎮建設在農村經濟建設中的地位和作用, 如此等等。正因為離開了自己的專業學習基地, 理論根基不深, 情況不熟, 結果寫出來的論文, 不合客觀事理和邏輯, 有的甚至誤入歧途, 得出荒謬的結論。因此, 有的學員在答辯時支支吾吾, 前言不答后語。

      九、忌觀點偏激, 提法不妥

      論文的論點, 是作者思想、觀點、態度和主張的集中體現。論點是論文的靈魂、統帥和綱領, 評價畢業論文的首要條件就是觀點正確、鮮明。因此不能隨心所欲, 不能違背黨和國家現行的方針、政策和法律法規, 更不能自行其是、鉆牛角尖或走極端。在畢業論文寫作中, 由于個別學員學習不努力, 未能及時掌握當前的理論動態, 因而在論文中出現觀點偏激, 提法不妥的現象。要克服這一毛病, 首先是要加強學習, 努力吸取新知識, 接受新事物, 使文章所反映出的思想、觀點、見解, 跟上時代的步伐; 其次, 在動筆之前和成文之后, 都要反復推敲斟酌, 看確定論點的總的立場觀點是否正確, 有無問題; 要看文中的主要提法是否妥當, 是否符合客觀事物的發展規律, 有沒有片面的、武斷的、不實事求是的地方。如果發現了問題, 要及時予以糾正。

      十、忌抄襲代勞, 坐享其成

      撰寫畢業論文, 是一種創造性、自主性勞動, 論文篇幅有一定的要求, 寫作時間又有嚴格的限制, 對于平時動筆較少的學員來說, 確實有一定的難度。因此有的學員就產生了畏難情緒和依賴心理。他們不是在老師的指導下去思考研究、獨立完成, 而是通過東拼西湊, 抄襲組織成文。更有甚者, 全文抄襲報刊、雜志、網上現成的論文, 或干脆請人代寫。正由于作者未經過自己的辛勤勞動, 對所抄內容不理解, 雖論文寫得好, 但答辯時不堪一問, 無言以對。對于一個真正想充實自己本領的人,應該珍惜畢業論文寫作的機會, 對棘手問題可以請老師或他人指導解決。借鑒別人的文章是可以的, 但要在自己理解、體會的基礎上, 先吸取其中的營養, 再用自己的智慧去創造。千萬不要抄襲別人的文章或請他人代筆。這不僅是一種自欺欺人的做法, 也是一種很不道德的行為。

      十一、忌弄錯文體, 不象論文

      論文是議事論理, 以議論為主要表達方式的理論性文體,它要求通過材料和邏輯推理來證明作者的觀點, 辯明是非曲直, 它必須具備論點、論據、論證三個要素。而有的學員對文體把握不準, 未弄清論文和其它文體的區別, 因而寫出來的論文,有的像調查報告, 有的像經驗總結, 有的甚至像報告文學。如有一篇關于”企業改革要以人為本“的文章, 作者從報刊、雜志和網上搜集了中外企業舉賢授能、重視人才、終于走向成功的幾十個典型事例, 用文學性語言描寫敘述, 而一點也沒有對事例加以分析, 沒有生發開去論證觀點、形成自己的認識。這樣的文章, 與其說是論文, 倒不如說是”故事會“。因此, 把握論文的文體特征, 弄清論點、論據、論證三個要素之間的關系, 是寫好畢業論文的基本要求。

      十二、忌標點出錯, 文面不整

      標點符號是無聲的語言, 發揮著與文字同樣的功能。運用得正確, 可以十分準確地表情達意。反之, 如果不注意正確使用標點符號, 將會損害語意的表達。忽視標點符號的恰當使用, 是畢業論文中存在的較為普遍的現象。一種通病就是一頓一點到底, 論文寫完了, 還是一個頓號; 另一種情況是標點符號使用不當, 當用而不用, 當用頓號卻用逗號。這些現象在論文初稿階段尤為突出。關于文面的規范、標準、格式問題, 目前各高校未提出統一要求。有的學校要求學生可電腦打印, 也有的學校要求用手工謄寫。大部分高校為了學生能積極投身于畢業論文寫作的綜合訓練中去, 要求統一手工謄寫。于是就出現了有的論文標題位置不當, 字跡潦草, 文面不整、不潔等現象,造成閱讀困難。

      畢業論文, 是一次全面檢閱畢業生學業成績和進行科研訓練的大型綜合性作業, 它可為畢業生今后走入社會、進行科學研究和學術交流奠定基礎。我們期望廣大高校應屆畢業生主動積極鍛煉、提高自己, 認真撰寫出優秀論文, 接受國家和時代的檢驗。

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