<object id="chinn"></object>

<th id="chinn"></th>
<nav id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></nav>

    1. <th id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></th>
      品牌升級,查看新版
      4000-058-056
      品牌全面升級,論文檢測進入“PaperRight”時代!

      從加強管理著手,提高研究生學位論文質量


      2014年04月04日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      研究生學位論文是研究生學術水平和創新能力的重要標志,是對研究生獨立從事科學研究能力的檢驗。教育部在《關于加強和改進研究生培養工作的幾點意見》中明確指出“要加強研究生的科研訓練和學位論文工作”,“科研和學位論文工作是研究生培養的重要環節,是培養研究生創新能力的主要手段”。為提高研究生學位論文質量,教育部從1998年開始了評選優秀博士學位論文的工作,各學位授予單位對如何加強研究生學位論文工作,切實提高論文質量也都采取了一系列的措施。筆者認為加強全程管理,突出過程管理,注重目標管理,是促進研究生學位論文水平提高的關鍵。

      一、加強“全程管理”,明確學位論文工作的基本步驟,強化三種意識,將質量標準貫穿于學位論文工作的始終。學位論文的開題論證、課題研究、論文寫作和答辯全過程可分成學位論文研究工作的前期、中期、后期三個階段,對這三個階段的重要性人們已普遍認可。然而實際的操作過程中,有關主管部門往往只注重學位論文工作的后期管理,也就是說在學位論文結果的審查和評價方面花的時間和精力較多,而對論文工作的前期、中期管理方面往往更多地依賴于研究生導師,這樣就形成了一個“重后期結果、輕中前期準備”的管理工作誤區。對學位論文的前期、中期監控不夠,勢必在一定的程度上影響學位論文工作中問題的及早發現。就如同工廠出的產品一樣,只注重出口關的檢驗,而不注重入口與生產過程的把關,產品質量是難以保證的。所以明確學位論文工作的基本程序和步驟,把握各個步驟的要求,加強全程管理,強化質量、創新和科學道德三種意識,是提高學位論文水平的最基礎的工作。

      (一)明確六個基本步驟,并把握各步驟的具體要求

      加強學位論文工作的全程管理,必須明確學位論文工作的基本步驟,把握各步驟的具體要求。學位論文研究作為一種科研活動,筆者認為,應包含以下六個步驟:

      第一步是調研查新,選題立項。選題是創新的開始,確定論文選題時,一定要全面系統地查閱文獻資料、開展社會調查、專題調查,了解國內外本課題的研究概況、已達到的水平和尚待解決的問題,通過總結、歸納和分析、撰寫文獻綜述,界定研究內容的“新”與“舊”,篩選出理想的、合適的、有研究價值的課題。選題必須從本專業出發,站在學科前沿,體現當代本研究領域發展的水平,具有理論意義和實踐意義。

      第二步是撰寫開題報告并公開論證。開題報告是研究生通過選題前大量的準備工作,對論文開題的意義、目前研究的概況、研究路線進行全面的論證和初步展示,并廣泛征求意見。這一步工作質量如何,直接關系論文工作成敗。通過開題報告公開論證,可以集中專家的智慧,博采眾長,對論文研究可能遇到的各種困難進行全面估計,對不足之處提出改進意見。因此,要確保開題報告按時完成,并邀請本專業及相關學科專家召開專門的學術會議并進行宣講。管理部門在中期考核時要將論文開題報告作為重要內容來考查。

      第三步是確定論文工作計劃。工作計劃應確定論文工作方式、各階段的主要內容和要求,以及完成的時間等。同時要明確研究中運用的科研方法、研究手段,并進行初步的嘗試和探索。

      第四步是論文研究階段成果報告。主要檢查論文研究進展情況。

      第五步是學位論文寫作。學位論文有固有的格式和要求,代表研究生的科學素養。檢查其是否掌握了科學文獻寫作的基本方法,是否按規范的要求寫作是此間的重要任務。

      第六步是學位論文答辯。這是學位論文工作的最后一步,要通過論文答辯等一系列工作,評定是否達到了相應的學位論文水平。

      (二)強化三種意識,樹立嚴謹求是的學術風格

      全程強化三種意識主要指在研究生培養過程中要強化研究生學位論文工作的質量意識、創新意識和科學道德意識。強化質量意識就是要使研究生從入學時起就了解學位論文的質量標準,明確學位論文工作的具體要求。尤其是對《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》中關于:“博士學位論文應當表明作者具有獨立從事科學研究工作的能力,并在科學或專門技術上做出創造性的成果”,“碩士學位論文對所研究的課題應當有新的見解,表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力”等規定要有總體的把握,并認識到學位論文是在大量艱苦的學術、科研工作之后提煉出來的,必須經得起推敲和追問。為此,學位授予單位要加強學位論文質量標準的宣傳與教育,使研究生從思想上高度重視,樹立出高水平、高質量論文的信心,及早做好知識上與實踐技能上的準備。創新是對研究生學位論文工作的最根本的要求。強化創新意識就要求學位授予單位要把握好研究生入學教育、專業教育等機會,讓研究生牢固樹立學位論文一定要在前人所取得成果的基礎上有所發現,有所創新,有新的突破的觀念,切實改變研究生在論文工作中循規蹈矩、只求過關的想法和做法,培養研究生迎難而上、勇于攻關、敢為天下先的精神,把創新視為學位論文質量的生命。強化科學道德意識就是要使研究生養成良好的科學道德品質。科學來不得半點虛偽,研究生學位論文必須在研究生在導師指導下獨立完成。要出色完成學位論文工作,學位授予單位就必須倡導理論聯系實際的工作作風,切實加強對研究生科學道德素質教育,強化其科學道德意識,確保研究中的觀察和實驗都是經過嚴密設計和嚴格記錄,事后經得起檢驗并可以重復的。堅決反對剽竊、抄襲、弄虛作假、貶低別人成就,夸大自己成果的行為。

      二、突出“過程管理”,把握關鍵環節,發揮導師、專家及管理部門的綜合優勢,抓好階段性成果的檢查。在研究生學位論文工作的六個基本步驟中,前二步是學位論文研究前的準備階段,第三步、第四步是論文研究成果的形成階段,后兩步是研究成果總結答辯階段。所謂突出過程管理,就是要抓好論文研究成果形成階段的管理。論文研究成果形成過程可以說是決定研究生學位論文質量的關鍵。由于研究生的學習與研究一般處于一種比較分散的狀態,尤其是進入論文研究階段以后,更多的時間是以個體為單元開展獨立的研究工作,這就要求在管理上投入更多的時間與精力,由于管理難度大,管理人員不夠,往往造成了論文研究的過程管理不到位的狀況。所以管理工作不僅要抓全程管理,而且要重視成果形成階段的過程管理,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。突出過程管理主要應把握好兩個環節:一是學位論文工作計劃的實施及修訂和調整。二是論文研究階段成果的檢查。

      (一)及時修訂和調整方案,保證論文工作的順利實施

      論文工作計劃的制定屬理論論證階段,計劃的實施則是一種行為的過程。計劃是否科學、是否可行、是否能達到預期目標,必須經過實施才能檢驗出來。論文工作計劃無論制定多么周密、詳細、具體,總會與實際情況存在一定的差異。隨著工作的推進、環境的變化,實施過程中難免會出現新的情況。這就要求研究生一是要及時發現問題,及時解決問題。二是要及時掌握新的信息,不斷完善計劃。由于網絡技術的迅猛發展,人們可以隨時在網絡上看到科學研究的最新動態。所以研究生一定要運用這種快捷的查新手段,追蹤學科前沿,采集有效信息,及時調整工作計劃,不斷地拓寬視野和思路,保證學位論文的研究在學術上有新思想、科研上有新方法、實驗中有新手段。

      (二)采取多種方式,加強學位論文研究的階段成果檢查

      學位論文質量的高低,取決于論文研究階段的成果,因而在論文研究的實施過程中,必須加強階段性成果檢查。階段性成果檢查可采取多種方式,一是檢查論文研究工作的原始記錄。通過不定期檢查研究生從事論文研究的實驗、觀測和調查的數椐,確保掌握真實可靠的第一手資料,避免弄虛作假、篡改偽造數椐、抄襲剽竊等違背科學道德的現象發生。二是通過研究生班討論課進行階段性研究成果的宣講,通報研究進展,集思廣益,解決問題。三是鼓勵研究生及時總結和分析階段研究成果,撰寫和發表學術論文,并以此作為學位授予的必要條件。

      總之,過程管理要堅持統分結合,明確職責與任務。論文工作計劃實施和進展的檢查、研究成果的階段報告要以本專業的專家和導師為主,以管理部門為輔,發揮專家、導師、管理部門的綜合優勢,全面提高學位論文的質量。

      三、注重“目標管理”,開展學位論文評估,建立科學有序的學位論文質量保障體系目標管理可以說是產品生產出來后的質量檢測,學位論文是優質產品還是合格產品或不合格產品,可以通過目標管理來判斷。目前實施的學位論文評閱與評議就是一種目標管理。實施目標管理最重要的是建立科學的學位論文評估體系。國家已初步建立了博士學位優秀論文的評估體系,但不同的學科、不同的學校應根椐總體要求,結合自身特點,在分析學位論文質量的主要構成因素的基礎上確定不同層次學位論文質量的評估體系,對評估體系的指標和內涵進行科學的分析。具體做法是:對照學位論文的質量標準,對研究生學位論文質量進行評估;在評估的結果中,找出制約質量目標實現的關鍵問題;對照問題制定出改進措施,從而保證學位論文質量的提高。評估工作可從兩方面著手:

      一方面是加強學位論文的自我評估,通過自我評估,促使學位授予單位對自已培養出來的研究生的學位論文質量進行鑒定、導向、診斷、激勵和監督,客觀、科學地認識研究生培養和管理中的問題及癥結所在,找出產生問題的原因,從而完善管理,提高質量。另一方面是積極開展學位論文的外部評估,借助于外部的力量促成學位論文質量目標的達到。積極參與政府職能部門組織的學位論文評估,通過參與外部比較與競爭,更有利于衡量水平,找出差距。主動開展學位論文外部評審工作,要敢于“露丑”,勇于聘請外部專家進行評價和“揭短”,從中發現優秀論文,找出不合格論文,達到以評促進、以評促改的目的,從而以點帶面,促進學位論文質量的普遍提高。

      caoporn超碰97免费人妻