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      關于本科畢業論文抄襲現象的思考與對策


      2014年04月20日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      近年來,抄襲、剽竊等學術不端現象也影響到了高校的在校學生。尤其是網絡和計算機技術的發展,使得網絡論文越來越成為人們獲取學術信息資源的最重要途徑之一,也使得論文抄襲變得更為簡單,本科畢業論文(設計)中也出現了較多的抄襲現象。但網絡的發展也使得對論文的快速檢索與監控成為了可能。2010年6月中國知網開發了“大學生論文抄襲檢測系統”,西安科技大學利用該系統對2010屆本科生畢業論文(設計)進行了網上檢索比對,發現本科畢業論文(設計)中確實存在著較多的抄襲現象。

      為了避免因認定論文抄襲可能出現的法律問題,在中國知網的檢索報告中給出的是被檢索論文與其他論文的文字重復率,本文也引用這一概念。本文暫不考慮社會誠信缺失對大學生的影響,僅從教師以及教學管理者的角度,分析本科畢業論文(設計)重復率過高現象背后的深層次原因,反思教學管理工作的缺失,并提出了針對性的解決方案。

      1、畢業論文(設計)重復率過高的現象分析

      按照文獻的觀點,“一般規定引用他人作品不得超過被引用作品的10%,或者所引用的總量不得超過本人創作作品總量的10%”,否則就可認定為抄襲。考慮到初次使用“大學生論文抄襲檢測系統”檢測本科生畢業論文(設計)可能出現的未知因素,在西安科技大學對2010屆本科生畢業論文(設計)進行網上檢索比對的過程中,將重復率30%作為復審的標準,由各專業的學術委員會或專家組復審,給出是否屬于抄襲的認定結論。從專家委員會的認定結論來分析,畢業論文(設計)重復率過高的現象主要有以下幾方面:

      (1)文獻引用不規范。大部分重復率高的畢業論文(設計)被專家組認定為文獻引用不規范。因為本科畢業論文(設計)一般分為緒論、論文主體和結論3部分:緒論部分一般由文獻綜述、基礎理論介紹等內容構成;論文主體部分包括實驗、工程設計、程序設計、理論分析等。學生論文重復率高的部分主要在緒論部分,對文獻直接引用而未進行參考文獻標注。這與大學生在學習過程中很少經過論文撰寫、檢索和引用的訓練有關。

      (2)基礎理論介紹部分的重復。部分畢業論文(設計)的高重復率出現在基礎理論介紹部分,如常規實驗原理介紹、常用電子器件功能介紹、常用開發軟件工具介紹、成熟技術介紹、國家政策及法律法規、法律條款的說明等。

      (3)實驗現象分析和結果分析部分的重復。部分畢業論文(設計)在實驗現象分析和結果分析部分有較高的重復率,專家組認為本科畢業設計(論文)主要強調的是科學思維和科研過程的綜合訓練,在實驗方法和實驗內容上很難創新,因此本科畢業設計(論文)在實驗現象分析和結果分析部分借用了相關文獻的結論。

      (4)多篇論文的組合粘貼。部分重復率高的畢業論文(設計)的重復部分來自于多篇論文的組合粘貼,而并非來自于單篇論文的抄襲,如個別畢業論文(設計)的重復率高達50%以上,但重復部分分別出自20多篇其他論文,但與其中任何一篇論文的重復部分不超過5%。

      (5)單篇論文的抄襲。極個別重復率高的畢業論文(設計)的重復部分來自于單篇其他論文,被專家組認定為抄襲。

      2 畢業論文(設計)重復率過高的客觀原因

      從教學管理者的角度分析,教學資源不足以及教學管理不完善是造成本科畢業論文(設計)重復率過高的深層次原因。

      (1)本科畢業論文(設計)時間較短。本科畢業論文(設計)工作一般安排在第八學期(4年制),文獻的調查指出:83.33%的畢業論文(設計)是在學校要求的3-4個月內完成,除去畢業實習和畢業答辯時間,實際做論文的時間一般只有2個月左右,如有就業招聘、考研面試答辯等因素的影響,學生實際做論文的時間更短。

      (2)畢業論文(設計)題目不切合學生實際。畢業論文(設計)題目不切合實際,也是造成學生論文重復率過高的原因之一,例如選題過寬、過大、過難、過虛、工作量不足、與專業方向不一致、應用性不強、題目重復率高、更新率低等諸方面問題。部分指導教師給學生的論文題目寬泛但不具體,超出了本科生的能力水平,學生難以完成論文,存在迫不得已抄襲的情況。

      (3)畢業實習與畢業論文(設計)脫節。從人才培養的角度考慮,畢業實習與畢業論文(設計)應該是前后銜接的關聯關系,畢業實習的內容應與畢業論文(設計)有關。應該先進行有針對性的畢業實習,再做畢業論文(設計),這樣學生的畢業論文(設計)就有了具體的內容。而事實上,許多地方院校由于實驗室、實習基地等資源的不足,無法安排有組織的、集體的學生畢業實習,使畢業實習流于形式,或者根本就缺少了畢業實習這一環節,使畢業實習與畢業論文(設計)脫節。

      (4)實驗室資源不足。我國大學教育從精英教育進入到大眾化教育階段。雖然近幾年中央和地方加大了教育投入的力度,但許多地方院校的實驗室資源依然不足,使理工科本科學生的畢業論文(設計)缺少實驗的支撐,成為“無米之炊”。這也是導致本科畢業論文(設計)出現抄襲現象的一大原因。

      (5)指導教師把關不嚴和教學管理的缺失。指導教師是本科生畢業論文(設計)的直接把關者。但是,個別指導教師或責任心不強,或忙于科研工作,或指導的學生太多,缺少對學生論文的指導和審核,也是學生抄襲論文的問題得不到遏制一個原因。這也暴露出畢業論文(設計)教學管理的缺失,即對于畢業論文(設計)這樣有柔性的教學工作,缺少相對剛性的管理指標,尤其是在論文的質量監控方面,只能靠教師的責任心來把關和監控。

      3、解決論文(設計)重復率高問題的對策

      通過以上分析可知,要解決本科畢業論文(設計)重復率過高的問題,除了在道德層面應加強對學生的誠信教育、對指導教師進行敬業精神的教育以外,還需要切實采取有效措施,在教學管理的層面,制定完善和切合實際的規章制度,從客觀上為學生創造完成畢業論文(設計)的條件,杜絕抄襲現象。

      3.1 加強論文寫作規范的訓練

      由于重復率高的本科畢業論文(設計)絕大多數是引用不規范造成的,應針對此種情況,為學生開設專門的論文寫作課程,或者通過系統的專題教育,規范學生的論文寫作,特別是論文的檢索和引用。針對學生的不同需求,開展多種形式的系列專題講座,使學生了解論文引用和抄襲的區別,提高學生論文寫作水平,減少不必要的誤解,減少抄襲現象。

      3.2 延長本科畢業論文(設計)時間

      針對學生畢業論文(設計)時間較少、易發生抄襲的問題,教務管理部門以及各院系應通過修改人才培養方案和教學計劃,延長本科畢業論文(設計)時間。可以在第七學期中后期就將本科畢業論文(設計)題目布置給學生,使學生可以有效地利用寒假、實習等時間提前開始調研、收集畢業論文(設計)的參考文獻、進行實驗的前期準備。通過適當延長時間,學生進行畢業論文(設計)的有效時間可以達到4個月左右,即可滿足學生撰寫本科畢業論文(設計)的需要。

      3.3 分學科專業制定畢業論文(設計)標準

      不同的學科、不同的專業有不同的培養目標,畢業論文(設計)標準也應有所不同,應各有側重點。目前各高校都有比較統一的“本科畢業設計(論文)管理規范”和“本科畢業論文(設計)標準”,但其主要內容是畢業論文(設計)的寫作標準,如寫作格式和裝訂格式等,缺少分專業的、具體的本科畢業論文(設計)標準,即缺少對寫作內容的要求。

      建議對學生進行分類指導,分學科、分專業制定畢業論文(設計)標準,即按工、理、文、管、藝術等不同的學科專業,制定不同的畢業論文(設計)標準。如西安科技大學的安全工程專業,要求畢業論文(設計)以安全學科的論文為主,內容應包括文獻綜述、可行性分析、論文主體及結論等內容;電子科學與技術專業的畢業論文(設計),則既要完成實物電子產品的設計和調試,又要完成論文的撰寫;工業設計專業的畢業論文(設計)強調以藝術作品設計為主,而論文僅僅是作品的說明書,降低了對論文內容及字數的要求。

      總之,結合學生的基礎、能力及專業實際,對學生進行分類指導,分學科專業制定畢業論文(設計)的標準,使畢業論文(設計)題目適合學生的專業和能力,避免太難、太大、太空洞的題目,使題目具體化,也可以減少抄襲情況的發生。

      3.4 使畢業實習與畢業論文(設計)有效銜接

      由于畢業實習環節流于形式、畢業實習與畢業論文(設計)脫節也是導致畢業論文(設計)質量不高而重復率過高的原因,所以應從教學管理的角度加強畢業實習工作,使畢業實習與畢業論文(設計)有效銜接,使畢業實習的內容成為畢業論文(設計)的有效支撐。

      首先,在制定人才培養方案、教學計劃和具體的教學大綱時,要強調畢業實習和畢業論文(設計)的前后銜接關系;其次,要加大校內外實習基地和實訓中心的建設力度。因為目前畢業實習環節流于形式的主要原因在于學生實習場所的欠缺,缺少滿足學生需要的校內外實習基地和實訓中心,因而做好畢業實習工作的前提是加大校內外實習基地和實訓中心的建設力度。具體做法是:(1)通過加大實驗室的建設力度,充分利用校內實驗室,使其成為校內的實習基地;(2)要通過加強與企業的合作,建立長期的校企合作校外實習基地,鼓勵學生到企業進行畢業實習,并結合企業科研課題或教師的科研課題做畢業設計。通過加強畢業實習環節,提高畢業實習教學質量,為完成畢業論文(設計)打下良好基礎,提高畢業論文(設計)質量、減少抄襲(高重復率)現象。

      3.5 加強畢業論文(設計)的檢查,嚴懲抄襲行為

      目前畢業論文(設計)的質量主要由指導教師把關,由評閱教師審閱,由答辯小組對論文答辯審核。盡管對于論文抄襲的確認尚比較困難,但已開發出的網絡檢索工具“大學生論文抄襲檢測系統”使得對畢業論文(設計)重復率的檢索成為可能。因此,加大網絡檢索檢查的力度,制定相應的制度嚴懲抄襲行為,可有效杜絕抄襲現象。同時,要強化畢業設計(論文)工作的過程管理,加大對畢業實習、開題、教師指導、答辯等各環節的檢查或抽查力度,通過過程管理將畢業設計(論文)工作的每一個環節扎扎實實做好,確保每一個環節的教學質量,從而提高畢業設計工作的整體水平。

      4、結束語

      本科畢業論文(設計)中的抄襲現象,不僅是學生誠信的缺失,也是教育者教育責任和教學管理工作的缺失。加強指導教師的責任,切實加強對本科畢業論文(設計)的管理,加強畢業實習與畢業論文(設計)的有效銜接和對學生論文寫作規范的訓練,按專業特點確定畢業論文(設計)標準,適當延長做畢業論文(設計)時間,加大對畢業論文(設計)的檢索監控,是解決本科畢業論文(設計)抄襲(高重復率)問題的有效途徑。

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