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      合理安排時間, 提高本科論文質量


      2014年04月26日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1、本科畢業論文存在的問題及其原因

      近年來由于擴大招生,大學在校生數量激增,而師資力量、實驗儀器設備和實習經費的增長則相對滯后,因此,學生人均擁有的教學資源大有縮水的趨勢。此外,每年涌入社會的畢業生數量劇增,就業壓力驟然加大,也使得很多學生在臨近畢業時無心向學,花費大量的時間和精力備戰考研和聯系工作單位,因此,目前本科畢業論文質量存在整體下滑的趨勢。

      本科畢業論文質量不高早已引起眾多高校教師和教學管理人員的關注,相關的研究分析也指出了本科畢業論文質量存在的諸多問題。影響本科畢業論文質量的因素可以從學生、教師、教學資源和管理部門這四個方面來分析,學生方面,主要表現在自身素質不足;長年灌輸式的教育使得學生的主觀能動性太差,對指導老師依賴性太強;忙于考研與就業,投入的時間精力不足。教師方面,主要表現在師資力量不夠,高校擴招后,每位老師要指導的本科畢業生數量增加,加之還要承擔教學任務以及科研任務,限于時間和精力,老師與同學之間無法進行有效溝通、指導和管理。教學資源方面,近年來很多院校在圖書資料方面得到了很大改善,建立了數字圖書館,學生在校園網上就可以查閱到相關選題國內外最新的研究進展,但實驗設備和野外實習方面則遭遇到比較多的困難,例如實驗室假期不對學生開放,畢業實習沒有實驗場所,所需儀器設備不夠或老化,野外實習經費不足等,導致實習工作不得不草草收場,嚴重影響到畢業論文質量。管理方面,學校管理部門出于學生畢業和就業的壓力,對畢業論文工作重視不夠,對本科畢業論文工作管理和監控力度不夠。

      上述種種問題的出現,冰凍三尺非一日之寒,不是朝夕之間能夠全面改觀的,需要學生、教師、學校管理部門等多方面的共同努力。但作為一線教員,以多年指導本科畢業論文,并有多名學生獲校優秀本科畢業論文積累的經驗,筆者認為,在現有的學生素質、教學資源條件下,只要教師從思想上高度重視,積極調動學生的主觀能動性,充分發揮學校現有的教學資源條件,合理安排畢業論文教學指導時間,及時檢察督促,完全有可能使得本科論文質量得到很大的提高,甚至還可以從指導本科畢業論文的過程中發現一些具有很強的科研潛力的學生。

      2、合理安排時間,提高本科論文質量

      我校教務處每年的本科畢業論文時間安排大致如下:最后一個學期三月份以前,由教研室確定論文選題和指導教師,填寫題目報表,經院畢業論文領導小組審批后,學生報名。同時,各院進行指導教師及有關人員的思想動員工作,并公布畢業論文工作要求及有關規定;對學生進行思想動員工作,向學生公布畢業論文要求及有關規定;師生見面,由指導教師向學生下達任務書,畢業論文環節開始運行。三月份,學生進行課題調研、資料查閱、文獻綜述等。三月底之前,學院、教研室統一組織學生進行開題報告。四月底之前,學生向指導教師做口頭匯報或書面解答問題并填寫中期檢查表,學院組織檢查。五月底之前,學生完成畢業論文并按要求裝訂成冊,學院組織相關教師或外聘專家評閱。六月初,各院組織學生答辯。

      對于管理督察部門,這張本科畢業論文時間安排表很嚴謹合理,環環相扣,沒有任何問題。但對于指導教師,如果按照這個時間表來安排本科畢業論文,上述的本科畢業論文存在的問題很快就會一一顯現出來,嚴重影響到本科畢業論文的質量,所以,必須將本科畢業論文運行的時間抻長,加強老師的指導與監管力度。據筆者多年指導本科生畢業論文的經驗,在教務處本科畢業論文時間安排表的基礎上,將本科畢業論文工作時間進一步細化,既能夠與學校管理部門的本科畢業論文監管工作合拍,又能夠充分利用學校現有的教學資源條件,發揮學生現有素質,調動學生的積極性,而又不占用指導教師太多時間,使得大多數學生都能夠完成一篇體現真正的實力水平、較高質量的本科畢業論文。

      2.1 選題

      一般在畢業生最后一個學年開始之前,也即第六學期末考試前,由指導教師向教研室上報本科畢業論文選題,填寫題目報表,院畢業論文領導小組審批后,學生報名。這樣留有充分的時間篩選不合適的選題,導師與學生互相了解,師生之間雙向選擇,并由院里統一協調,以免過多的學生集中到一個老師的名下,并控制經驗不足的老師指導的學生數量,以全面保證本科畢業論文質量。

      2.2 實習

      學生在第六學期末考試結束后,即開始畢業論文實習階段。此時正好是學校的小學期,全校的實驗室都對學生開放,學生可以出野外實習,也可以在室內實驗室做實驗。在小學期時間進行畢業生產實習,既不會影響到學生暑期歸家,也不會影響到即將開始的考研備戰,學生們非常樂意接受,實習很是認真仔細,獲得了非常重要的第一手資料。

      2.3 強化專業知識, 查閱資料, 英文資料翻譯, 文獻綜述

      在實習的同時,指導學生復習強化學習過的專業知識并運用到實際工作中,教他們查找并閱讀和選題有關的文獻資料,了解選題相關的背景知識、國內外研究現狀和最新前沿問題,翻譯英文專業資料,撰寫文獻綜述,為論文進入實質性的撰寫階段從各個方面做好準備。

      這一階段的時間主要安排在最后一個學年的第一學期,根據每個學生的特點靈活掌握。對于已取得保研資格的學生,可以充分利用這段時間跟隨導師開展科學研究,為研究生階段打下良好的基礎。對于需要考研或就業的學生,這一學期可能主要精力都在復習考研或聯系工作單位,可以利用實習前后的時間、備戰考研和聯系就業不是太緊張的階段進行畢業論文準備工作。

      2.4 開題

      與教務處的本科畢業論文時間安排表吻合,于最后一個學期的三月底之前進行開題報告。經過前一個階段的準備,學生已對選題的研究目的、意義,研究背景、現狀以及存在問題,論文的主要研究內容、方案以及預期的成果有了比較充分的了解,開題報告能夠反映出選題是否恰當,技術路線是否合理,能否獲得預期的成果,并可據教研室老師們的意見及時進行調整。

      2.5 野外實習、室內實驗數據處理

      開題報告后,學生們開始進入論文實質性的階段,在一個月的時間內,對畢業生產實習獲得的第一手資料進行整理、數據處理分析,并針對實驗出現的問題補充分析數據。

      2.6 中期檢查

      四月底之前,學生填寫中期檢查表,向指導教師匯報畢業論文已完成的內容,存在問題,下一步進展計劃,并接受院(系)組織的中期檢查。這一階段導師需對達不到要求學生的加強督促與指導。

      2.7 提交論文大綱, 撰寫論文

      畢業生在以上工作的基礎上,向導師提交畢業論文大綱,并在導師的指導下進行修改與完善,大綱通過之后開始撰寫畢業論文。在論文的寫作過程中,導師除了要給予學生學術上的指導與幫助,還要及時提醒學生注意論文的格式規范要求與有關規定,以免論文完成后不合乎規范要求,修改時因工作量巨大不得不放棄而影響到論文質量。

      2.8 修改, 規范論文格式

      畢業生論文初稿完成并提交后,導師需對論文的整體從學術上、文理上、技術用語、圖表、參考文獻格式等方面進行全面審閱,指出錯誤和不當之處,由學生進行修改完善,經導師同意定稿后按要求裝訂成冊,這項工作必須在五月底前完成。

      2.9 評閱

      五月底六月初,學生將完成的本科畢業論文交由評閱老師,對論文的總體質量進行綜合評價。與此同時,學生編寫畢業論文的多媒體演講材料,準備答辯。

      2.10 答辯

      六月初,院(系)組織學生答辯。將本科畢業論文工作時間細化之后,仍然符合教務處的本科畢業論文時間安排表,畢業生在最后一學年里既沒有游離于本科畢業論文教學工作之外,且留有充分的時間備戰考研和聯系工作單位,指導老師看似在一年的時間里全程跟蹤,實際上只是在起指導與監督的作用,主要是調動學生的主動性與積極性,鍛煉學生的科研工作能力,監督學生獨立完成一篇較高質量的本科畢業論文,并沒有花太多的時間與精力。

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