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      提高開放教育本科畢業論文有效性的研究


      2014年05月03日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      一、問題的提出

      本科學生的畢業論文是對他們學習情況的一個小結,是根據專業教學的要求,讓學生綜合運用所學知識和理論的初步實踐,是評判學生對知識的掌握和應用情況及科研工作能力的重要依據,也是學生獲得學位的必要條件之一。針對一段時間來出現的一些取消畢業論文的爭論,2004年教育部下發了《教育部辦公廳關于加強普通高等學校畢業設計(論文)工作的通知》(教高廳[2004]14號),要求進一步加強本科生畢業設計(論文)工作。

      1999年,“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”項目啟動。教育部同意中央廣播電視大學(廣播電視大學以下簡稱電大)與普通高校合作招收專升本學生。參與合作的普通高校在與中央電大聯合辦學的過程中,嚴格遵照本科教育的培養目標,嚴把各環節教育教學質量,在對畢業設計(論文)環節的要求上,雖然考慮了電大學生的實際情況,但專業標準并沒有降低。從2005年初開始,筆者參加了開放教育試點教育類專業本科學生的論文指導和答辯工作,在實際操作過程中,發現了學生“寫”以及教師“導”等方面諸多不盡如人意之處及一些無效行為。同時,在對廣東電大系統2005年至2007年450余名教育管理和小學教育本科畢業生的初次論文成績進行統計后發現,良好以上成績僅為5%左右,已屬偏態分布。

      本文采用問卷調查和訪談法,結合自己教學實踐的反思,試圖從影響開放教育畢業論文寫作的因素入手,探討如何提高開放教育畢業論文的有效性。

      二、影響畢業論文有效性的因素

      畢業論文作為一個教學環節,包括學生在教師的指導下完成畢業論文的一系列教學活動。因此,影響畢業論文寫作有效性的主要因素可以從畢業論文教學目標的設置、教師的教和學生的學三個方面來考慮。教師的教又主要從教師自身條件和工作態度及教師實際指導論文情況(過程指導)兩方面分析,學生的學則可從學生對畢業論文寫作必要性的認識、寫作態度、對研究和寫作方法的掌握、論文投入時間幾個方面分析。

      1.畢業論文教學目標的設置

      教學目標是對學習者通過學習以后將能做什么的一種明確和具體的表述,主要描述學習者通過學習后預期產生的行為變化。教學目標的設置必須以教學大綱所限定的范圍和各科教材內容應達到的深度為依據,它對落實教學大綱、制訂教學計劃、組織教學內容、明確教學方向、確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程等起著重要的導向作用,規定了教學活動的深度和廣度。就畢業論文這一教學環節而言,畢業論文教學目標的設置將直接影響師生雙方關于畢業論文的認識,進而決定師生隨后的指導和寫作行為,從而對畢業論文的質量產生影響。

      2.教師自身條件和工作態度

      在畢業論文寫作環節,雖說重點和中心在學生方面,但教師的指導也非常重要,而教師自身素質的高低和工作態度的認真與否又會直接影響教師指導行為效率的高低,因此教師的自身條件和工作態度是影響教師有效指導畢業論文的前提。指導教師的自身條件可以從教師的專業背景、學歷和職稱三方面加以反映。教師必須精通所教學科的基礎知識,掌握學科的發展動向和最新研究成果。只有知之深,才能取之左右而逢其源。另一方面,指導教師的工作態度認真負責、治學態度嚴謹,也對設計、組織和指導畢業論文起著很大的作用。

      3.教師對學生畢業論文寫作過程的指導情況

      在指導教師自身素質符合條件和工作態度認真負責的情況下,教師在學生寫作畢業論文過程中的實際指導情況對畢業論文的質量起著關鍵的作用。教師只有從畢業論文的結構、格式、選題、資料收集等等基本寫作方法和常識以及畢業論文的具體寫作邏輯思路、觀點等方面給予學生全方位的指導,才能從根本上提高學生畢業論文的寫作水平與質量。

      4.學生對畢業論文寫作必要性的認識和寫作態度

      在畢業論文寫作過程中,學生無疑占據主導和中心地位。無論教師對學生怎樣進行指導,最終都要落實到學生的寫作上,教師不可能代替學生寫作。因此學生對畢業論文寫作必要性的認識非常重要,它將會直接影響學生對畢業論文的寫作態度。學生只有對畢業論文寫作的重要意義、目的以及地位等有全面、正確的認識和理解,才可能端正寫作態度,提高寫作的積極性,進而提高畢業論文的寫作質量和有效性。

      5.學生對研究和寫作方法的掌握

      “授人以魚不如授人以漁”。學生要完成高質量的畢業論文必須具備兩方面的知識:一是豐富而系統的關于自己所選畢業論文課題的專業理論知識,二是科學、有效的研究和寫作方法,二者缺一不可。前者猶如基本的建筑材料,后者則猶如建筑工具。學生只有通過科學的研究和寫作方法對自己所掌握的專業理論知識進行有效地加工和組合,才能按照要求完成畢業論文。另一方面,當今時代,科學技術高度發達,存在著各種各樣的知識,并且更新異常迅速。如何高效地從浩瀚的知識海洋中獲取對畢業論文有用的知識,并予以分類和整理,顯得極為重要。這也要求學生必須掌握科學的研究方法。

      6.學生對論文的投入時間

      畢業論文寫作是一個長期、艱苦的過程,需要打一場“持久戰”。總的來說,時間投入的多少與畢業論文水平的高低之間大體呈正比例關系。當學生掌握了科學的研究和寫作方法后,還必須投入大量的時間去收集相關的文獻資料,進行分類整理,長時間地構思畢業論文的寫作思路和框架。

      三、建議

      第一、合理設定教學目標。教學目標的確定要實事求是、符合電大學生的實際,否則既影響到教的組織,也影響到學的效果。一般認為電大學生畢業論文教學環節的教學目標應設定為:通過畢業論文教學環節,使學生了解教育教學研究的基本程序和方法,了解基本的分析問題和解決問題的思路和程序,初步掌握學術論文寫作環節和論文的規范格式。

      第二、嚴格指導教師的選聘條件,并監督其指導過程。把本專業或相近專業、本科以上畢業、具有中級以上職稱、從事與本專業有關的教學、科研或其他工作并有一定研究能力作為選聘指導教師的基本條件;嚴格規定指導數量、次數、環節;加強過程監督,對態度不端正、工作不認真負責的指導教師及時調整。

      第三、對學生進行教育研究方法及論文寫作知識和技能的系統培訓。新課程改革對教師的教研能力提出了更高的要求,研究能力成為現代合格教師的必備素質。研究能力的提高、研究方法及寫作技能的掌握不是通過幾次論文寫作指導就能達到的,注重平時的系統培訓和鍛煉才是實事求是的態度。因此,在教育類專業教學過程中需增加研究方法和論文寫作課程,并作為專業必修課納入教學計劃中。在教材的選擇上要注重實用性、針對性,要緊緊圍繞教育教學工作實際。同時要做到知識簡明清晰、方法通俗易懂、實例典型易見、技能便于操作。使學生通過系統的學習和培訓,掌握基本的研究與解決問題方法,既能有效提高論文的寫作質量,也有利于綜合素養的提升。

      第四、加強對論文寫作、指導和評審的規范性要求,端正態度、堅持標準、嚴格管理、認真把關。教育部關于本科畢業論文的相關規定以及中央電大和廣東電大等對畢業論文寫作的意義和作用、論文撰寫的基本程序、論文考核與評審標準等都作了明確的規定。在整個寫作過程中,學生能否按照寫作的規范要求完成論文撰寫,指導教師能否遵守職責認真指導和評審,答辯和審核過程能否堅持標準等等都會影響論文的質量進而影響論文寫作環節的有效性。學校和教師要真正重視畢業論文工作,要使學生明確畢業論文的意義和重要性。對畢業論文過程中的各環節嚴格把關,對抄襲論文等不良現象不遷就、不放任。要正確看待“通過率”和“質量”的關系。

      總之,開放教育學生撰寫畢業論文的必要性和可行性爭論還會持續。客觀地講,大量的“偽劣”產品確實影響了我們的信心和工作態度。然而,設定這一環節必然有它的目的和作用。但要達到有效就應堅持實事求是的態度,分析我們教育對象的實際情況、了解他們的實際需求、制訂合理的教學目標、科學設計整個教學過程、加強過程管理和質量監控,這樣才能提高這一環節的有效性。

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