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      大學生誠實態度和創新精神的缺乏


      2014年05月04日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1、大學生論文抄襲的成因分析

      首先要明確論文的概念,學術論文就是用來進行科學研究和描述科研成果的文章,簡稱之為論文。隨著如今信息社會不斷發展,網絡的進一步完善,越來越多的大學生借助網絡這個平臺,進行論文的抄襲,以完成作業或達到自己預期的目的。這種做法直接導致大學生首先失去誠實的態度,其次使大學生的能力得不到應有的提高。論文的寫作只能單純依賴于抄襲,沒有自己的獨立思考,沒有自己的觀點見解。大學生作為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人,對于全面實施科教興國和人才強國戰略, 確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地,確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標, 確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人,具有重大而深遠的戰略意義。所以出現論文抄襲現象不僅關系到大學生個人能否健康成長也關系到我國社會主義現代化的建設成敗問題,這需要引起全社會的廣泛關注。

      此前中國青年政治學院曾對該校的大學生采用問卷調查的方法,針對本科生論文寫作現狀進行調查(實際發出問卷300 份,回收問卷275 份,有效問卷265 份)。一連串的數字讓人震驚的同時更讓人擔憂。79.4%通過網絡獲取資料,47.7%覺得抄襲是正常現象。調查發現,大學生論文寫作普遍存在抄襲現象,多數屬于“無意識”抄襲。69.1%的同學認為身邊存在較多或很多抄襲現象,然而在發現抄襲現象后,卻有47.7%的同學覺得正常,13.7%的同學甚至當作沒有發現。在問及抄襲是否正確時,有83.2%的同學認為不對,說明大學生的學術正義感比較強。然而在問及“如何處理材料時",選擇大段引用的占13.5%,作為論據和背景材料的占46.6%。

      通過上面的數據可以看出,論文抄襲現象還是比較普遍的。需要分析出現這種情況的原因。從以上數據和我國近年來的情況可以看出大學生出現論文抄襲背后的四個原因:一是擴招帶來的教育質量下降,學生生源質量有差距。二是同學之間的影響,當周圍的同學都在復制粘貼時候,大學生本人也盲目地隨從。三是高中應試教育的影響,首先在高中填鴨式的教學中,缺少探究性學習,進入大學后對學術研究及其方法掌握的太少,其次還有很多專業課程設置上和教學安排上缺乏對學生的引導,沒有培養學生的學術研究意識和方法。四是先進的網絡技術手段的發展為論文抄襲提供一個“良好”平臺。在這樣的情況下要求學生完成一篇高質量的論文是不太現實。

      2、解決大學生論文抄襲的策略選擇

      (1) 社會方面。隨著社會的不斷發展網絡離我們越來越近,網絡上的東西更是五花八門,每個人都可以很輕松在網上找到想要的各種資料,這種便利也給大學生完成論文提供極大的方便。由此帶來論文抄襲現象不斷升級,這應當引起整個社會的高度關注。首先,政府應該加強對網絡環境的治理,引導網絡環境形成一種正確的價值取向,將網絡反抄襲事業做大做強,從而給學生一種真正良好的網絡環境,從網絡中獲得有益的資料。其次,打擊網絡上的專業論文作假機構,給予法律制裁。嚴格監控網絡,發現一個治理一個,決不手軟。對影響學術嚴謹的行為予以嚴厲打擊。

      (2)學校方面。學校在擴招的同時要注意生源質量差距,將其合理的分配,在教學過程中要加強思想政治理論公共課教育,重視培養學生的思想政治教育。培養正確的世界觀,人生觀,價值觀。世界觀,人生觀,價值觀教育是思想政治教育的根本內容,整個思想政治教育如果不著眼于引導大學生樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,那么這個問題就不能得到根本的解決。增加學生創新活動的開展,使學生在活動中培養自己的創新能力,獨立思考思維。注重對大學生創新能力的開發,鼓勵大學生的自我創新,在平時的教育中應引導大學生認識到創新的重要,使大學生形成正確的行為。

      (3)教師方面。教師也應該重視培養學生的創新思維,首先引導和幫助學生如何真正寫好一篇論文,而不是給學生一個硬性作業。在平時的教學過程中加以引導和學生互動,互相討論論文的寫作方法。其次教師本人必須以身作則,率先垂范,不能出現論文作假現象。教師要加強對學生的創新能力的培養,給大學生樹立正確的觀念,使其在論文抄襲這一問題上有正確的認識,堅決與論文抄襲現象作斗爭。

      (4)個人方面。大學生本人應重視自身誠實態度和創新精神的培養,不能為了所謂的榮譽拋棄自己的誠實,抑制自己的創新。作為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人,要不斷在學習生活中完善和提高自己的能力。大學生應該認識到,適當的借鑒是可以的,借鑒是創新的基礎,借鑒是指事物發展過程中與其它事物相比較對照從而取長補短,促進自我發展。但絕不能抄襲,有些大學生將抄襲說成借鑒,顯然沒有搞懂兩者的差別,沒有看到兩者的不同。借鑒的目的在于更好的創新,借鑒是創新的出發點,但抄襲就是對借鑒的褻瀆。抄襲會使我們失去創新,失去獨立思考能力。會限制大學生的發展。作為當代大學生必須認識到這一點,反對論文抄襲,培養自己的思維和創新能力。

      3、結語

      減少大學生論文抄襲現象需要學校、教師、網絡和大學生本人等各方面的共同努力。社會不需要很多一模一樣的高質量論文,要的只是大學生的一種誠實態度。社會不需要有很多如出一轍的大師級見解的文章,要的只是大學生的一種創新能力。

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