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      畢業論文寫作與科研素質培養


      2014年05月06日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業設計(論文)是我國高校本科學生在畢業之前一般都要參與的實踐活動。畢業設計(論文)的作用在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、高綜合實踐能力與素質等方面,具有不可替代的作用,是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現,是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。通過撰寫畢業論文,學生可以將課本上學到的知識運用到實踐中,從理論上加以探討,從而完成從課本知識到實踐,再從社會實踐回到更高層次的理論認識的過程,通過教與學的互動過程來實現傳授知識的真正目的。

      同時,畢業設計(論文)的質量也是衡量教學水平、學生畢業與學位資格認證的重要依據。因此,畢業論文的寫作一方面是考查學生本科學習效果的一種手段,更是一種實踐教學過程,當然也是培養其從事獨立科學研究能力的重要手段

      本科生畢業論文(設計),一直是高等教育人才培養計劃的重要組成部分,理應引起足夠重視。但近年來,各高校本科生畢業論文寫作狀況卻不容樂觀,論文質量下滑已經是一個不爭的事實。影響近幾年本科生畢業論文質量的因素很復雜:首先,近幾年高等學校的不斷擴招本科生數量猛增,使得生源素質有所下降;其次,隨著學生就業壓力不斷增大,考研人數增多,學生將大量時間、精力投入到擇業和考研之中,使得論文寫作時間安排不合理,真正放在論文上的時間很少,往往只是最后一個學期的后半個學期,約2個月時間,倉促成文,焉能寫出高質量論文;最后,也是最重要的,有相當一部分學生對論文工作的重要性認識不足,存在著應付了事、走走過場的態度,忽視科研能力的培養,不愿親自動手開展實驗,進而導致論文內容空洞。科研素質是理工科類學生必須具備的基本素質,科研素養從組成要素來看,主要包括科研意識、科研態度、科研知識和科研能力4個方面。科研意識是科研素養的基礎,有了科研意識,端正了科研態度,豐富了科研知識,再加上動手能力的訓練,才能提高學生科研能力。具備了上述條件才能夠真正地開展科研實踐活動,進而幫助學生們將課堂知識、書本知識轉化為實際應用能力。因此,本科學生科研素質的培養和訓練的加強已刻不容緩。另外,理工科類學生的畢業論文一般屬于科研類論文,有著其特定的規范寫作過程。

      1、培養本科生科研素質的途徑與方法

      畢業論文是本科生科研素養學習和訓練的重要環節,科研素質培養的好壞影響著學生開展實驗研究的全過程,決定著獲得的實驗結果、實驗數據是否真實可靠,最終決定著論文質量的優劣。因此先提高學生的科研素質,是提高理工科學生畢業論文質量的有效途徑。從畢業論文寫作與本科生科研素質培養的角度考察,必須抓好以下幾個環節。

      1.1課堂教學中的科研能力培養。通過課堂教學的方式對學生施教是高校本科教學最主要的途徑。在課程教學中,應充分尊重學生的接受能力和理解能力,要給學生留出更多的思維空間養成獨立思考的能力。同時重視培養學生對該門課程相關知識的閱讀,并結合課程知識引導學生的學習興趣,去關注一些值得深入探討的學術問題,這對于培養其科研素質是大有好處的。

      1.2課下制定本科生科研素質培養計劃。在保證學生課程學習的前提下,積極指導學生開展科研活動,培養學生科研素質,提升學生的科研能力。為此本院積極開展了“學生科研導師制”,它使學生從大學二年級下學期便可以進入實驗室,參與教師領導的科研課題或專門根據學生情況設立的學生科研立項課題。學生在參與導師科研以后,可以較快地了解專業發展的最新水平、最新動向,獲得比較高的起點。學生在參加有關的科研實踐活動的同時,還要完成有關科研報告或小論文,培養科研寫作能力。指導教師要切實安排學生的科研訓練,除了動手能力鍛煉之外,還可以指導學生申報學校學生科研創業項目,撰寫結題報告讓學生參加科研實踐全過程,培養學生的創新意識和基本科研能力。因為學生在平時參與導師科研項目過程中對課題已經進行了解,熟悉了相關知識和資料,為撰寫畢業論文奠定了堅實的基礎,這樣再開展科研實驗,撰寫畢業論文,就要順利得多,取得的效果也好些。

      “課程論文”訓練也是培養學生科研素質的一個環節,結合專業基礎課的學習,由任課教師根據課程的性質、特點來確定題目,讓學生初步感受如何撰寫專業論文,使學生提前接受論文寫作訓練,這對今后的論文寫作也是很有裨益的。

      1.3畢業論文開展中的科研實驗研究訓練。科研實驗研究是理工科學生畢業論文中最重要的環節,開展科研實驗過程中要以學生為中心,鼓勵學生自主完成實驗,獨立解決問題,培養學生的探索精神和創新能力,指導教師要做到多引導,少幫辦,在加強輔導和管理的同時,放手讓學生獨立去完成實驗設計和實驗,讓學生有更多的獨立思考空間,防止學生過分依賴指導教師。為了培養學生的創新能力,當學生碰到難題時,指導教師決不能包辦代替,不要作正面、直接的回答,而應善于啟發,循循善誘,指導學生如何針對某一問題去進行調研走訪或查閱參考資料,啟發學生去思考問題,刺激和督促學生自己去尋求知識,獨立思考,提高他們分析問題和解決問題的能力。在指導過程中,教師應讓學生體會到知識是無窮無盡的。

      在實驗過程中,指導導師在每個階段都要對學生提出要求,使學生明確各階段的目標任務,強化師生交流研討,要指導學生以嚴謹、科學的態度觀察實驗現象,記錄實驗數據。一般每周要把畢業生定期召集到一起1—2次,建立導師與學生討論的例會制度,及時了解和掌握學生做畢業論文的進展狀況,實驗中出現的問題進行討論,及時發現學生的閃光點和創新點,促進和幫助他們實現創新的過程。這樣,可以使學生在進行科研活動時,有較強的責任感,故更容易做出成果來。實驗過程中有時會出現一些意想不到的現象或結果,指導教師要及時發現問題,并通過對這些異常現象的觀察,引導學生拓寬思路,分析原因,解決問題,必要時要及時對實驗方案或步驟進行調整和修改,使學生積極參加到科學研究中。上述工作能使學生體會到實踐中的快樂,引發他們的探索精神,大大激勵他們開展科學研究的熱情和興趣。到了實驗中期以后,學生能夠通過觀察實驗現象和分析實驗數據,發現新問題并主動提出問題和指導教師一起討論,并能夠提出自己的見解,不斷發現問題,解決問題,這樣分析問題和解決問題的能力就會不斷得到提高,創新意識也會不斷得到加強。另外,為了便于管理,指導老師還要建立嚴格的約束制度,勤于督促,敢于批評,掌握好論文工作的進度,保證論文的質量。

      2、開展畢業論文工作的一般步驟

      2.1查找資料。根據所選題目,進行資料收集,這一點十分重要,它約占據全部論文工作時間的四分之一。只有充分學習了前人的研究成果、研究方法,才可以少走彎路,才有助于順利開展自己的科研實驗。這里提供幾個查找論文相關資料的方法。一方面可以到圖書館查找,學校的圖書館往往是資料比較全的資料庫,對于查找論文資料來說,不要只把范圍限定在學校的常規圖書上,更要注意到科技期刊(論文)閱覽室中查找,而且還可以借出幾本往屆相關的論文作為寫論文的參考。另一方面,可以通過互聯網進行查找,除了從學校數字圖書館的中國期刊網、萬方數據庫等處查找中文資料外,還可以利用學校的外文資料數據庫查找與課題相關的最新研究進展,這樣可以鍛煉學生的外文閱讀和翻譯能力。因此外文資料的檢索對于本科學生來說是很重要的。當然,還可以到各大搜索引擎上搜索網絡上的共享資料。

      2.2擬寫提綱。在正式開展論文工作前,要擬寫論文提綱。有了論文提綱就可以統籌論文全過程,隨時疏通思路,修正論題,安排布局,改進不完善的地方。提綱的基本項目應當包括:題目,文章的宗旨、目的,說明做了什么工作;引言,論點展開,作為論文的開場白,介紹論文的寫作背景和目的,以及相關領域內前人所做的工作和研究概況。引言可以采用多種方式提出問題,可以直接開門見山,也可以迂回曲折。引言很有講究,它既是一種寫作技巧,又是作者知識面和綜合素質的體現。對本科生來說,一般力求文字簡潔利索,不拖泥帶水。?正文,是論文的主干與主體。它包括相關課題的實驗方案設計、實驗研究開展步驟、實驗數據收集等。結論,也就是論文的總結部分,一般要求干凈有力,緊扣主題。它包括實驗數據分析、提煉并獲得實驗結論。

      2.3確定實驗方案,制訂合理的進度計劃。在對已收集資料充分分析、吸收的基礎上,形成屬于自己的觀點、見解,確定自己的實驗開展方案和步驟。

      2.4獨立開展實驗,并收集實驗結果。這一部分是全部論文工作的關鍵,它決定著后期論文寫作時,內容是否真實可靠,是否有創新性。這一過程主要是理論指導實踐的過程,是動手能力的鍛煉和提高過程,在這個過程中,學生將課堂上學習的理論知識運用到實踐中,解決實際問題。這一階段學生最為辛苦,也最需要幫助,所以,在此期間,指導教師要充滿耐心和責任心地指導學生開展實驗。經過這一階段,學生的收獲會很大。

      2.5組織材料,撰寫初稿。初稿盡可能一氣呵成,盡量把事先想好的內容全部寫進去,篇幅長一些,有些重復也不要緊,可以留在修改中加工。文章應盡量詳略得當,布局合理。對那些重要的實驗及結論要寫清楚,做到層次分明,邏輯清楚。

      2.6修稿,定稿。這一步主要是通過對初稿的精心加工,使文章臻于完美。修改一般包括:驗證觀點,檢查觀點是否準確;深化觀點,對觀點進行展開;修改材料(實驗),使之成為與觀點形成和諧的整體;修改結構,使布局更合理;最后再次斟酌詞語文字,使語言準確無誤。完成以上幾方面修改后,就可以完稿了。

      3、結束語

      培養科研素質和規范論文寫作過程是提高學生畢業論文質量的有效措施。培養學生的科研素質必須首先使學生知道什么是科學研究,怎樣開展科研活動?只有讓學生親身參加科研活動才能引導他們的學習興趣,提高動手能力、寫作能力,才能最終保證畢業論文質量。規范論文寫作過程可以使學生明確理工類畢業論文寫作的一般步驟和過程,幫助學生順利開展畢業論文寫作。科研素質的培養和寫作過程的規范不僅可以有效保證畢業論文質量,鍛煉學生的獨立工作能力和創新精神,為學生畢業后步入社會獨立開展工作奠定基礎,而且加深了指導教師對學生的了解,進而把教學工作做得更好。

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