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      英語專業本科畢業論文選題的問題及對策


      2014年05月12日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      英語專業畢業論文是每個本科生在畢業之前最重要的學習任務和綜合性的實踐環節,是對學生的外語實踐技能、外語知識及其他相關學科知識、全面素質、研究與創新能力進行檢驗考核的重要手段。畢業論文一般是在教師指導下,學生運用所學理論知識和英語基本技能探討分析問題和解決本學科某一問題,檢驗知識掌握程度和寫作能力的一份綜合答卷。《高等學校英語專業教學大綱》明確指出:畢業論文是考查學生綜合能力、評價學生成績的一個重要方式。畢業論文一般應用英語撰寫,長度為3000~5000個單詞,要求文字通順、思路清晰、內容充實,有一定的獨立見解。評分時除了考慮語言表達能力外,還應把獨立見解和創新意識作為重要依據。因此,英語專業本科畢業論文是對英語專業學生學士學位資格認證的重要依據;是衡量、評估高校外語專業教學質量與水平的重要內容之一。

      畢業論文寫作從準備階段到定稿歸檔是一個系統工程。收集資料、選題、開題、一稿、二稿、定稿以及答辯,每一步都必須做得扎扎實實,才能最終完成這項任務。這項工程需要半年多的時間來完成。而在前期的準備工作中,選題工作顯得至關重要。可是目前英語專業本科學生的選題受其自身知識的局限,選題的范圍相對比較窄,無論從文學、翻譯、語言還是文化來講,學生都會覺得棘手。因此,選題存在多種問題,比如:題目范疇過大、范圍過寬的現象非常普遍;部分題目存在某種雷同現象;題目不夠新穎,缺乏創造性;題目表達不夠準確等問題。筆者就浙江理工大學外語學院2008屆284名英語專業學生的畢業論文選題問題進行分析和思考,并提出相關解決對策。

      1、選題問題分析

      由于畢業論文所涉及的專業知識的難度和復雜度,加上學生自身能力水平的局限性以及對論文寫作的陌生等原因,使他們在寫作過程中面臨各種困難,其中涉及選題、資料收集與篩選、書寫的格式規范、英語的書面表達等方面。學生對論文的選題不知所措,有時甚至出現所選題目與論文內容不一致的現象。畢業論文的選題好壞會直接影響畢業論文的質量,所以在整個撰寫過程中選題顯得很重要,尤其在畢業論文的起步階段。

      關于選題是否有研究的可行性,Creswell建議可以先提出以下問題:首先,就時間、資源、語料收集而言,該題目研究是否可行?其次,研究者個人是否對該題目感興趣,以保證在整個研究過程中給與足夠的重視?另外,該研究是否在有關文獻的基礎上建立新的觀點?但由于畢業論文對相關資料要求較高,英語語言與英語文化的認識途徑的局限性使學生獲取第一手資料顯得束手無策。走進學校圖書館,英語類的報刊雜志種類較多,然而真正對學生具有資料性的雜志并不多,而且資料的更新也存在滯后現象。另外,畢業論文對研究方法要求較高。英語語言文化與漢語語言文化之間的比較研究的開展存在較大的問題。單純的語言比較或文化比較已經無法構成一篇有說服力的論文。由于這種方法只要求對資料的收集,對資料進行說明而不要求對資料進行分類與分析,因此這種研究選題是學生們在選題時的第一選擇。至于比較的方法,簡單的描述是學生寫作中的通病,缺乏立論角度,缺乏邏輯思考。實證研究也是學生們在寫作中薄弱的一環。實證研究要求研究者給出調研的方案和所確立的調查內容與問題。而學生在設計問卷調查時候,設計問題的合理與否都會受到導師和其他同學的質疑,導致了選題時理論性研究傾向嚴重,因此,學生的實證研究調查偏少。

      1.1選題過分集中

      從統計的結果看,選題范圍過分集中。從表1中可見,寫文學方面的論文最多,共有86篇,占30%;寫翻譯方面82篇,占29%;寫語言和文化的有33和45篇,分別占12%和16%;寫教學方面的論文比較少,只有32篇,占12%。其中文化方面論文題目相近的有4篇,文學方面論文題目相近的有8篇,語言5篇,翻譯方面7篇。許多學生喜歡選文學方面和翻譯方面的題目,因為文學和翻譯方面的論文參考資料相對來說比較豐富,比較容易收集和查閱,又容易看懂。這樣一來,造成文學和翻譯方面的選題很集中。語言、文化對比、教學等方面的論文相對較少,原因是這些方面的論文參考資料相對比較少,不容易收集,特別是語言學等方面的資料比較專業,抽象難懂;教學方面的論文需要大量的數據收集和統計,甚至需要教學實驗來驗證,由于學生缺乏教學方面的經驗和感性認識,所以難度比較大。

      1.2選題不恰當

      題目太大。有些同學擬出的題目很寬泛,如:英語新詞淺析、女性主義翻譯觀和時尚新聞、優勢競賽論與唐詩英譯、英語專業學生焦慮感研究、中西方文化比較、中西委婉語比較等。選題太大,難以駕馭,很難在一篇6000字左右的文章中把論點論述透徹。其次,所擬的題目沒有新意[4]。在2008屆學生的論文選題中,筆者發現30%的選題是文學方面的,有許多學生的選題都是圍繞這些文學作品,而且都集中在紅字、苔絲、紅樓夢、簡愛、了不起的蓋茨比、傲慢與偏見等少數幾部文學作品上,論文選題的重復率很高。而文化方面的選題又主要集中在中英顏色詞和動植物詞匯、委婉語等方面的對比研究,選擇相近的話題,必定會出現論述內容雷同的問題,而且論文本身毫無新意可言。

      選題一定要與自己的興趣結合起來,做到選自己感興趣或者比較熟悉的話題,必須考慮自身的專業水平、知識結構、寫作能力以及資料來源等客觀條件。選好論文題目是論文撰寫工作的第一步,恰當的選題在論文撰寫中顯得特別重要,選題一定要有新意和創意。所以選題范圍不宜過大,應小題大做。

      1.3選題題目措辭不規范

      一些論文題目與英語專業無直接關系,如女性主義翻譯觀和時尚新聞、英語專業學生焦慮感研究、禮貌的得體、中國的茶葉文化、寒暄語的功能等,題目不符合英語專業論文寫作的內容與要求。從284份論文中再隨機抽取40份,6名學生論文的題目中用動詞不定式短語,3名學生題目中用疑問句,有14名學生用介詞On作為標題,有3名學生的漢語題目是性、政治與救贖勞倫斯與村上春樹創作之比較、淺析幽默英語語言、呼嘯山莊人物分析。另外,畢業論文中論文題目的實詞沒有大寫,單詞與單詞之間沒有間隔,介詞of、in、at的第一個字母不在題目之首用了大寫形式,有的題目較長,作者移行時卻沒有按照以意群為單位進行移行,有的題目甚至出現比較明顯的語法錯誤。除此之外,個別學生的題目晦澀難懂,如發展聽力、提高閱讀速度的建議、文化適應等。學生常用含有on的介詞短語作標題明顯是受母語關于的影響。題目明顯不合英語習慣,單詞拼寫錯誤、大小寫不規范、范圍過大、冗長以及晦澀難懂的題目不在少數。

      2、畢業論文的選題對策

      畢業論文選題對學生的知識面有著較高的要求,因為現在的學科發展趨勢是朝著綜合性方向發展,所以學生對文學、語言學、英漢語比較、文化、翻譯等方面都應有一定的了解[5]。如果僅限于一門學科進行單一的研究,其研究的角度會受到限制,其研究成果的影響可能會較弱。相反,如果對某一學科的某內容進行多角度思考,進行學科的交叉研究,這樣的選題比較具有吸引力。因此,學生在決定畢業論文選題前應該注意以下幾個方面的問題。

      2.1畢業論文標題與選題的聯系

      讀者從標題能大致了解論文的主要內容、專業研究方向及特點,因此,標題應簡短、明確、有概括性,切忌過于復雜。標題詞數要適當,必要時可采用副標題以避免冗長;主標題應簡明,細節宜放在副標題中,因為一篇畢業論文只能有一個中心論點,標題必須是選題的核心,體現選題的主旨。另外,學生在確定論文題目時應考慮立論的明確性,立論應當力求有新意,觀點正確;確定適當的題目是寫好論文的前提,并且對論文的質量、實際價值和應用產生直接的影響。同時,選題還必須符合教學大綱的基本要求和人才培養的基本規格,必須體現專業訓練的基本內容,必須與所學的專業知識相銜接;選題時要充分考慮自身的語言能力、知識構成和專業興趣、時間的限制。應避免大題大做,小題大做乃是畢業論文的上乘之策。畢業論文的選題原則上要求一人一題。選題時要避免相關參考文獻資料太少、太多或太難的選題,避免過分主觀片面性。

      2.2畢業論文選題的實用性

      選題決定著學生的研究方向、參考資料收集的范圍及論文寫作的內容和形式,反映學生理論聯系實際的能力和認識的深度,要使選題具有新穎性、獨創性、開拓性、深刻性。學生要盡可能多地查閱書刊文獻資料,通過文獻閱讀,了解某一課題的研究歷史與現狀。在收集和整理資料時學生會捕捉到有研究價值的選題,觸發選題的靈感。只有在閱讀中才能獲知所選的課題是否已有人做過,自己將要進行的研究與已有的研究、成果和結論是否重復,是否已具有完成選題所必需的理論基礎,撰寫論文所需的資料是否完整,從大量的文獻資料的閱讀中確定選題。因此,學生要結合實際知識和能力,注重選題的實用價值。

      畢業論文的選題應該注重交叉學科的融合,如用一門或兩門學科的理論和方法去研究另一門學科的問題。另外一種交叉學科為比較學科,如比較文學、比較修辭學等等。有選擇地把文學、語言學、翻譯學、文化學等結合起來,進行交叉研究,或對上述學科進行某種類型的比較,尋找一個突破口,建立自己獨特的課題。另外,學院還應該對歷屆畢業論文選題中存在的問題進行分析與總結,并對新一屆的畢業生進行個案分析。這樣,使學生更清楚地了解選題要求,減少選題過程中出現的選題過大過寬、與專業無關聯等問題。

      2.3畢業論文選題的興趣和資料

      選題時要選自己熟悉并感興趣的,有足夠的、相關的參考文獻。選題要兼顧必要性和可能性、現實性和理論性、繼承性與創造性相結合的原則。在方法上不僅要小題大做,還要冷題熱做,選交叉學科的課題。學生若對某個問題發生興趣,就會對某一研究提出問題、分析問題和解決問題。如果學生對這一研究毫無興趣,他們根本不可能去注意它,也不可能去探究,自然就不會去對這一問題進行假設、分析和研究。

      資料的收集是論文寫作的必然前提。而且資料越多,選題陳舊的問題就越能被解決。資料的收集有幾種常用方法:第一,圖書館查閱。如何利用圖書館是畢業論文寫作中比較有技巧的環節。學生在畢業論文期間應該多花時間到圖書館借閱圖書。通過圖書館的圖書、期刊及報紙,可以系統地把握選題的歷史、現狀及趨勢。第二,網上搜集。互聯網信息量大,而且時效性強,學生應該充分利用互聯網進行資料的查詢與收集,這樣才能夠全面把握科研主題的動態以及未來的研究方向。資料收集越多,對所研究的方向了解得越透,對寫作內容也就把握得更準。第三,導師提供寫作參考書目。導師可以為學生提供參考書目,有時學生的選題方向和導師的研究方向是一致的,即使不一致,導師的知識畢竟是比較全面的。

      2.4教師自始至終的指導

      在學生論文寫作過程中,教師的自始至終的指導不可或缺,包括從選題、開題、文獻綜述、論文撰寫以及答辯的每個環節,教師對每個階段環節的到位指導對學生起著至關重要的作用。立論論證結論這樣的層次是基本要求,學生在寫作的時候經常把立論過程寫得過長,而對具體的原因與解決辦法卻是筆墨一帶而過,匆忙給出結論。因此,導師在學生撰寫開題報告的過程中起著至關重要的作用。因為學生在把握畢業論文寫作的方向與思路時,導師對學生選題的指導能夠明確學生是否選擇了一個很好的科研主題,如果不是,應該及時修正或者更換。而學生的選題一旦確立,導師要嚴格要求學生注意文章的結構。因為結構是整個文章的骨架,好的文章內容須借助好的結構來呈現。在開題報告答辯中,對學生所提及的寫作角度、寫作內容、相關的科研動態以及寫作框架都要提出合理的、中肯的建議。對即將著手寫論文的學生而言,合理的建議往往會讓他們寫起來更加順暢,對所寫論文整體把握具有更深刻的認識。對于結構的問題,有些學生弄不清楚全文到底應該分為哪幾個部分。因此,指導教師就應該幫助學生把握文章結構和邏輯問題的大關。

      可是有部分學生過分依賴導師的意見,在寫作時缺乏自身的觀點和邏輯思路,以致影響論文的質量。筆者認為指導教師的主要作用在于啟發和引導學生如何進行畢業論文的選題以及論文結構的安排,而不是簡單地為學生修改論文的語法、拼寫等錯誤。同時,指導教師還應該指導學生樹立正確的科研態度,培養學生的踏實嚴謹的態度和學術道德,指導學生理論聯系實際,運用科學的研究方法進行畢業論文的撰寫。指導教師特別要花大力氣指導學生不斷修正選題,做到把錯誤的改為正確,把消極的改為積極,把模糊的改為鮮明,把膚淺的改為深刻,把漫無邊際的改為緊密圍繞中心,把違背事實的改為切實,把偏激、有失分寸的改為全面、得體。學生在選題時應該聽取導師的意見,把自己的想法與導師及時溝通、反復切磋,要不斷篩選資料、理清思路、構建論文結構,認真撰寫開題報告,研討論文寫作規范。只有這樣,學生在論文撰寫階段才能達到事半功倍的效果。

      另外,論文題目審核也是指導老師的一項非常重要的畢業論文前期工作。導師應該認真指導學生如何選題,在畢業論文前期嚴格把關,及時指出選題是否存在問題。同時督導組和學術委員會也要再進行一輪選題審查,在審核過程中,選題審核小組應對學生自主選題的角度進行認真探討,及時指出選題存在問題及如何修改的方案。論文審核主要目的是為了把握學生選題的基本情況,并對所發現的問題做到及時的糾正與指導。特別是選題中存在的題目與專業無關、題目陳舊、題目含混以及題目雷同現象能夠得到最大限度的遏制。

      3、結語

      撰寫畢業論文前應當重視選題,深思論文的選題是否有新意、有創見,是否具有可操作性、是否與本專業有關系、選題范圍是否過大。英語專業的學生應當特別考慮論文題目是否符合英語表達習慣、題目是否簡潔、大小寫是否符合規范等幾個環節。總而言之,英語專業畢業論文選題問題存在的現象紛繁復雜,無論是中文還是英文題目不可晦澀難懂。指導教師不僅要在文章的結構、語法的正確性、語言的運用等方面加以指導,而且要啟發學生的研究思路,更重要的是在于培養學生的科研興趣,在廣泛的閱讀中篩選有價值的素材,從多個渠道選取研究課題,并且對學生的選題加以修正。如果能夠從研究導向、文獻查閱、選題審核、開題答辯等幾方面進行把關與監督,肯定能在一定程度上杜絕某些選題問題,并且提高學生選題和開題報告質量,從而確保英語專業本科畢業論文的質量。

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