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      大學生畢業論文管理機制創新研究


      2014年05月28日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文(設計)是實現大學教育培養目標的重要教學環節,是學生畢業與學位資格認證的重要依據,畢業論文(設計)質量的高低不僅關系到學生綜合實踐能力與素質的培養,而且還能反映出一所學校的教學水平,要求高校切實加強和改善對學生的畢業論文(設計)環節的管理。畢業論文在培養大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面具有不可替代的作用,是培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節。加強大學生畢業論文工作管理機制的創新研究,是提高大學生畢業論文寫作質量的重要保證,是完善本科教學質量監控體系的重要措施。

      一、當前大學生畢業論文工作中存在的主要問題

      (一)學生方面的問題。一是對論文寫作的重要性認識不足。許多學生并沒有真正認識到畢業論文的重要性和必要性,而是認為找工作不需要看畢業論文,不愿意花費過多的時間和精力,于是出現東拼西湊、應付了事等現象,甚至還有花錢買論文的事件發生。二是部分學生的綜合素質不高。要寫作高質量的畢業論文,除了要掌握本專業的基本理論,還應具有運用基本理論分析和解決實際問題的能力。許多學生的文獻檢索能力、社會實踐能力、資料調研技能、獨立思維能力、論文的寫作能力等方面還存在欠缺。三是論文的寫作方法和技巧有待提高。有的學生能夠在完成畢業論文的過程中發現實際問題,也能找到解決問題的方法,但卻不能把它很好地組織成文,對論文整體結構的構建存在困難,不能把握論文的重點和創新點。這些均與沒有熟練掌握畢業論文的寫作方法和技巧有關。

      (二)學校方面的問題。一方面,指導教師的數量和質量均存在問題。隨著高校的擴招,導致生師比例過大。近幾年,一些院校的教師指導的學生數量過多,教師工作量較為繁重。有些新開專業,高職稱教師短缺,只好起用職稱低、缺乏科研經驗的年輕教師指導畢業論文。部分教師缺乏管理實踐經驗,不易選定與社會和經濟發展密切聯系的選題,論文內容理論性強于實踐性、操作性。有些指導教師責任心不夠,在論文的指導過程中,只是通過電話或網絡聯系,不能真正監控學生畢業論文的寫作情況。另一方面,有的學校為了讓學生順利畢業以及提高畢業生的就業率,對學生在論文寫作期間外出找工作往往采取較寬容的態度,對不符合質量規范的論文,有時并沒有嚴格地按要求進行審查,造成寫好寫壞都能通過,這些也不利于論文水平的整體提高。

      二、強化過程管理,夯實畢業論文工作的基礎在畢業論文質量管理系統中,系(院)教學管理組織是畢業論文過程管理的責任主體。武漢工業學院經濟與管理學院對畢業論文的過程管理進行了探索。

      (一)論文寫作工作的動員。針對當前大學生中存在的對論文寫作重要性認識不足的現狀,該院每屆均要組織兩次畢業論文工作動員會。第一次安排在第七學期末,由學院論文工作領導小組召集,全院所有畢業生參加。第二次安排在第八學期,學生完成畢業實習任務后進行,由各教研室負責組織分專業進行動員。通過動員會的召開,倡導科學嚴謹、開拓創新、遵章守紀的良好學風,使學生理解畢業論文的目的和意義,充分認識到做好畢業論文將有助于自身思想品德、業務能力和綜合素質的提高,端正學生思想,使其把更多的精力和時間用于撰寫論文。同時,也幫助學生熟悉論文寫作的基本流程和相關要求,為畢業論文工作的順利推進奠定良好基礎。

      (二)填寫課題申報表,確定論文選題。畢業論文選題是關鍵一環,它直接影響畢業論文質量。一般地說,選題要求體現三個方面特點:一是緊密結合專業培養目標,體現專業特點,綜合應用本專業的理論知識。二是緊密結合經濟建設和社會發展實際,訓練學生解決實際問題的能力。三是選題應力求新穎,反映時代特征,有利于創新能力的培養。另外,選題最好能與指導教師的科研相結合,或與畢業實習工作內容相結合。為把好選題關,各專業教研究室對教師申報的選題集中討論審查后報學院,學院論文工作領導小組審批后報學校教務處備案。凡在審查中發現與專業人才培養目標不符的選題、缺乏理論和應用價值的選題、題目過大或過小的選題,均要求各教研究室加以調整。

      (三)下達論文任務和指導書,撰寫論文開題報告。選好題是寫好畢業論文的前提,開題報告則是寫好畢業論文的基礎。通過撰寫開題報告,學生的思路變得清晰,可以節省時間、少走彎路,也有利于教師的指導。開題報告的內容應包括:介紹選題的來源和研究背景;分析選題的研究目的、意義和價值;介紹該選題國內外的研究現狀;闡述研究的主要內容、基本思路和研究方法;確定研究的重點、難點及論文的主要創新點;擬定論文的寫作計劃和步驟等。為指導學生順利完成開題報告,在學生畢業論文選題確定后,指導教師要根據選題填寫畢業論文任務書和指導書,下達給學生。畢業論文任務書的內容包括:課題的研究內容;課題的主要任務和要求;課題的預期研究目標。畢業論文指導書的內容包括:研究方法的思路;已學過的相關知識提要以及與本課題有關的新知識;畢業論文進度安排;本題目的重點和難點;若有同組其它學生參加同一課題應指明所做題目之間的關系;列出主要參考文獻和研究內容的檢索關鍵詞(中英文) ;畢業論文撰寫要領與格式;答辯之前學生應作的準備工作提要。

      (四)論文寫作工作的中期檢查。論文中期檢查的內容:一是學生的寫作情況,包括學生投入精力情況,論文初稿完成情況,寫作內容與原開題報告的吻合情況,中、外文文獻資料的查閱情況,寫作中存在的主要問題等;二是檢查教師的指導情況,包括教師的指導次數、指導的及時性和科學性等。中期檢查的方式包括:一是自查,由學生根據論文任務書和開題報告,在教師的指導下對已完成的寫作任務填寫中期自查表,重點檢查學生論文寫作中存在的主要問題,并找出下一步努力的方向;二是教研室檢查,由教研室按照論文任務書和指導書的要求,對照學生的論文寫作日志進行檢查,并向學院寫出中期檢查報告,重點考查學生論文的寫作進度和教師的指導情況;三是學校督導組抽查,學校督導組按一定的比例抽查,抽查的內容包括課題申報表、任務指導書、開題報告、論文初稿、學生的外文翻譯等資料。對論文中期檢查中發現的問題,不論是學生自身的問題還是因為教師指導不力造成的,都要求及時整改,并將整改結果反饋給學院論文工作領導小組。

      (五)論文的答辯。答辯是畢業論文工作的最后一個環節,通過答辯可以進一步考查和驗證學生對論題的認識程度和當場論證論題的能力,進一步考查學生對專業知識掌握的深度和廣度,審查畢業論文是否為學生自己獨立完成等情況。為做好論文答辯工作,必須把好三關。一是把好論文資料審核關。學院辦公室對學生論文資料的規范性進行審核,凡資料缺項或不規范的不能進入答辯程序。二是把好論文評審關。學生論文實行三級評審制,即指導教師評審、評閱教師評審和答辯小組評審,每一級評審均制定有規范的評分標準。三是規范答辯程序。學生報告畢業論文的主要內容(15分鐘左右) ,教師提出問題,學生回答問題,學生答辯總時間一般為35分鐘左右。

      三、加強制度建設,為畢業論文工作提供保障

      在大學生畢業論文的管理中,應加強制度建設,重點推行指導教師負責制、周匯報制和匿名評審制三項制度。

      (一)指導教師負責制。畢業論文工作實行指導教師負責制,指導教師對其指導的學生在整個畢業論文階段教學活動全面負責。指導教師要及時對學生各階段的完成情況做出客觀評價,做好相關的指導記錄。學院論文工作領導小組定期對指導教師的指導情況進行檢查和評價,發現問題及時處理。同時,把指導畢業論文的能力和質量作為評價教師的重要指標之一,對獲得省大學生優秀論文獎的指導教師,學校、院系均給予較高的獎勵,充分調動指導教師指導畢業論文的積極性,使其集中精力完成畢業論文的指導工作。

      (二)周匯報制。周匯報制,是指畢業論文寫作期間,學生每周必須向指導教師至少當面匯報一次論文寫作情況,并將匯報情況記錄在學生論文工作日志。經審批離校的學生,匯報的方式可采取電話、網絡等形式。教師與學生連續兩周失去聯系,指導教師應向分管教學的院長匯報,經核查可停止該生的論文寫作任務。

      (三)匿名評審制。學院每年隨機抽取一定比例(10%左右)的畢業論文,組織學院學術委員會成員進行匿名評審。評審專家不知道論文作者和指導教師是誰,學生和指導教師也不知道哪篇論文會被哪位專家評審,避免了論文評審中的人情分和面子分,使論文評審更加客觀公正,也打消了學生投機取巧、蒙混過關的僥幸心理,為保證畢業論文的質量起到了把關的作用。

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