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      把握論文寫作規律努力提高論文質量水平


      2014年06月05日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      一、“毛”與“皮”論文與專業的關系

      l、專業是論文寫作的基礎與前提。所謂專業,從廣義講,就是分類指定的學業、職業、業務等。從狹義講就是指人們專門從事的某一工作領域或某一業務專長領域。當我們把論文與專業聯系起來時,一般談的是為了工作職務、專業職稱發展的專業選擇。

      要寫好論文,首先要選好專業,并把專業做扎實。論文水平表面上看,反映的是寫作能力,而實質上決定水平的是專業內容,是你所從事工作或研究領域的理論與實踐能力。離開專業或專業都做不好,是寫不好論文的。也就是說,專業是皮,論文是毛,毛不長在結實的皮上,就沒有根基,就會無目標地到處飛,就談不上質量與價值。論文也是一樣,不寫在自己的專業上,就沒有意義。離開本專業寫論文,盡管可能你論文寫了很多,但嚴格評審起來,一般也不能算作論文成果。

      2、論文是專業能力的基本表現與工具。論文是“毛”,它總是依附在特定專業上。所以我們說寫論文,實際上一般指的是寫專業論文。所謂專業論文是指我們從事某一專業并在這一專業領域內所寫的論文。離開你所從事工作的專業,如你是教數學的,寫的是政治的,你的專業是經濟學(經濟管理),你寫的是政工文章,都不能稱之為專業論文。因此專業決定論文的質量和水平。另一方面,對專業能力來講,如專業教師反映在教學能力、科研能力,但我個人深切體會是,教師教學水平提高離不開論文總結研究,自然科學研究需要人文科學做基礎,科研項目、科研課題也需要一定論文寫作能力去闡述、論證、傳播。一句話:論文是教學與科研的基本能力;是教學與科研的基礎工具;也是教學與科研能力的直接表現。不會或不能寫論文,是一個專業技術人員的缺憾,當然也是一個教師的缺憾。

      二、“播種”與“收獲”——尋找論文寫作過程關鍵元素

      從論文寫作過程講,大多數論文理論上的寫作過程都是大同小異的。因此,要提高論文質量水平除了要學習一般寫作過程與寫作知識外,更在于你能尋找到適合自己寫作過程的關鍵元素。論文寫作雖是“十人九法”,但自我探索與尋找出有效寫作的元素如寫作的立場、源泉、方法、心態、傳播等都會極大影響論文水平發揮與社會價值認可。這里,我從微觀上就寫作過程與關鍵元素運用交流如下:

      l、扎根企業沃土。“扎根企業沃土”,本李一翔,中國葛洲壩集團公司黨校人視為論文寫作的第一要素。并隨著葛洲壩企業生存與發展進程進行了3個階段的較為集中的“扎根”行動。

      第一次:正處葛洲壩企業指令性計劃為零被逼獨闖市場,沉重的企業歷史包袱落在了職工身上,職工過激反應事件較多,企業改革剛性有余柔隆不足。在掌握大量一手材料基礎上連續寫了《倉0造職工心理“緩沖地帶”》、《淺談企業思想工作中的“隨和”效應》、《“隨機“效應淺析》、《企業思想工作需要一個“提前量”》等論文。在帶著對職工“同情”的感情色彩同時,又理智地揭示必要性地寫了《所有制實現原理與國企改革》一文。

      第二次:隨著葛洲壩建安主業受宏觀調控與競爭加劇影響,葛洲壩企業作出了發展工業、第三產業的重大經濟戰略決策。本人通過對工業、第三產業發展狀況調查研究,發現了有的企業經濟活動中盲目“求高”、“求新”,脫離葛洲壩建筑安裝業務主體“棄母育子”辦工業,使企業陷于失敗;有的企業對外經濟行為無防御、聯合經濟行為被騙,損失嚴重等等。本人連續寫了《淺談企業防御意識》、《論聯合經濟中弱小企業的自我保護》、《“母——子型”產品開發》、《論值限管理》、《論產品聯系與產品發展》等論文。

      第三次:2007年,葛洲壩“搶抓先機”成功發行了可分離轉債;隨著葛洲壩企業的整體上市,葛洲壩企業精心運作,順利完成了對142家國有小企業的“改制”;2008年金融危機爆發,不少企業舉步維艱,葛洲壩企業卻借整體上市蓬勃發展。連續寫了《論改制小企業的聯合經濟戰略》、《能攻與善守》、《企業環境戰略的觀念強化與基本要求》、《金融危機下對企業經濟一“頭”一“尾”的控制與管理》、《論兼并重組中企業“潛在”價值的發現與轉化》、《轉變經濟發展方式的戰略取向與深遠意義》等論文。我深有的體會是:主動扎根企業,十分有利于個人專業發展,更有利于出論文成果。

      2、采集實踐芬芳。從目的與途徑上說,論文寫作的質量水平無非落腳于理論成果與實踐指導作用。像本人工作在企業,且在基層企業黨校,從理論意義與理論研究高度成果對自身論文質量水平做價值判斷要求是不大現實的。因此如何認識自己的弱點與優勢確立論文創作目的,并直接作用于論文質量水平的價值判斷是非常重要的。于是本人把采集實踐“芬”“芳”,把收集活生生的感性材料、把有“美”有“香”的好經驗進行總結與理性提升作為論文寫作的價值取向,把寫作論文落腳點放到實踐目的上,由于實踐感強,刊物比較歡迎。

      筆者僅以《論兼并重組中企業“潛在”價值的發現與轉化》的論文寫作過程闡明如下:(1)見聞:1)葛洲壩被上證所評為兼并重組優秀上市公司。2)葛洲壩兼并新工局的重組行為在中央推進新疆跨越式發展中的顯現超前效應。

      (2)采集。1)2∞8年正是國際金融危機爆發企業紛紛采取“收縮”戰略時,葛洲壩企業卻主動出擊,兼并重組了新疆工程局,使之成為葛洲壩企業的全資子公司。2)2009年在國家淘汰高耗能、高污染水泥生產線的高壓態勢下,一些高污染、非環保的地方小水泥企業,面臨生死考驗,甚至地方政府也感到頭痛與棘手,葛洲壩企業卻把這當作“機遇”,逆勢采用新建、收購兼并方式兼并重組了全省多家地方水泥企業,在湖北荊門、當陽、宜城、嘉魚、老河口興建了水泥分廠共7條生產線。3)2008年至2009年在國家對“民爆”業務管制很嚴,實行嚴格的行政許可證制度,并調控工業炸藥許可生產能力的不利形勢下,葛洲壩企業卻先后兼并收購了四川萬洲宣利化工、湖北昌泰化工、湖南石化等企業及l3家流通企業。

      (3)求索。1)效應如何?通過兼并重組地方水泥企業,葛洲壩迅速形成了2000萬噸水泥設計生產能力,2∞9年已實現1840萬噸產銷量;通過兼并收購民爆小廠,葛洲壩已形成年產工業炸藥15.7萬噸的許可生產能力,迅速位居全國第二位;通過兼并重組新工局后,引起了新疆自治區政府的“高度關注”,從而使單個兼并重組事件看不到的“利益”或“潛藏價值”被迅速“轉化”出來:如很快葛洲壩企業與新疆自治區簽訂了戰略合作框架協議;隨即葛洲壩新疆總部及相關公司成立,全面開拓新疆市場,承包、水利水電投資、邊貿口岸建設、礦產資源開發相繼開展;形成新疆進軍中亞、南亞市場基地,國際工程、國際貿易業務迅速發展。2)為什么不被看好的兼并重組取得成功了?在于葛洲壩決策者在兼并重組中精明的潛在價值“取向”;“慧眼識金”的潛在價值發現;“能工巧匠”的潛在價值轉化。使這些兼并重組在外人不看好的情況下獲得了成功。

      (4)探秘:1)現實利益與潛在價值的區別。2)“慧眼識金”的潛在價值發現:“洼地”取向;“母子”取向;“政策”取向。3)“能工巧匠”的潛在價值轉化:“變異”式轉化;“彌補”式轉化;“內生”式轉化。這篇論文完全來源于經驗總結,使論文散發出特有的實踐芳香,是比較滿意之作。

      3、抓住“兩次飛躍”。其一,通過抓住“第一次”飛躍,努力使論文寫作從感性認識上升到理性認識的飛躍中實現論文的價值成果。本人的不少論文就是循著這一路徑形成論文成果的。如我寫的《論產品聯系與產品發展》一文,是獲得的較多獎項與社會評價較高的一篇論文。這篇論文是本人通過對葛洲壩工業、第三產業發展狀況調研中,發現了有的企業經濟活動中盲目“求高”、“求新”,脫離葛洲壩建筑安裝業務主體“棄母育子”辦工業,使企業陷于失敗所獲得的調研材料寫出的,且有一個不斷從感性認識上升到理性認識的“抽象化”過程。開始這篇論文叫《淺談企業“副產品”開發》;后又改為《“母子型”產品開發》;最后進一步改為《論產品聯系與產品發展》。使論文的價值意義不斷抽象化、普遍化,即使本文從產品開發進一步延伸至企業轉型、轉變經濟發展方式的更廣泛的觀念與穩健有序實現過程的意義上來,使論文成果價值更高。

      其二,通過抓住“第二次”飛躍,努力使論文從認識到實踐即理論指導實踐的飛躍中實現論文的價值成果。本人許多文章就是通過調研、理論總結并帶著指導實踐目的而寫的。如本人緊緊圍繞企業改革與發展進程、在國企改革、經營之道、企業管理、項目管理、國企改制、兼并重組、聯合經濟、轉變經濟發展方式等方面的調研與寫作,都是應實踐需要、帶著強烈的指導實踐目的而寫成文章的。

      4、慢工細活雕琢。所謂慢工是指論文寫作時不趕工不突擊,貴在堅持不懈寫作。就象人們所說的“十年磨一劍,功到自然成”。所謂細活是指論文寫作時要深入進去,象在雕刻一件藝術品一樣,從欣賞作品、欣賞過程中去完成一篇論文的創作。這就要在寫作心態上少一點功利性。論文寫作并不完全排斥功利,我們要反對的是極端功利性。因為如果寫作中功利性太強,就容易“急功近利”,文風就不實沉、嚴謹,甚至出現剽竊“抄襲”的不良學術行為。

      三、“傳播”與“價值’,_—-精神產品的價值在于傳播

      論文傳播主要有以下四種形式:

      l、通過培訓課堂傳播。我們是從事干部教育事業的,之所以強調耍做課題、搞科研、寫論文,說到底都是為提高干部教育培訓質量服務的。因此,一方面論文研究成果有利于豐富與提高教學質量,另一方面教學課堂也為論文傳播、甚至也為初步檢驗論文價值提供了有效途徑與形式。堅持把自己的論文研究成果直接服務于培訓課堂。敢于把自己的所思所想“亮”出來,與受訓干部“碰撞”。既達到了傳播的目的,又在“掌聲”的評價與檢驗中進一步完成論文的補充與修改。本人不少論文的公開發表就是走的這一路徑與形式。

      2、通過公開發表傳播。論文公開發表是最重要、也是最主要的傳播形式。公開發表的實質是論文價值的社會承認。我們寫論文必須追求論文公開發表。我提倡年輕教師早點發表作品,雖然開始有點難,但只要路走通了,成果就會隨之而多。

      3、通過學術會議傳播。通過學術會議傳播也是有效形式之一。如果你寫的論文因各種原因暫時未能發表、或是想參加論文成果評選、或是單位對這種傳播成果認定為科研成果的都可以采取這種形式傳播。我提倡年輕教師有條件的多參加學術會議,充分利用這一形式傳播形成科研成果。這樣既獲得了科研成果,又實現傳播目的,還增加了單位集體榮譽。對論文水平處于“初級階段”的年輕教師來說,是一個機會。

      4、通過刊物升級傳播。通過刊物升級也是實現傳播、提升價值的有效形式之一。所謂刊物升級是指對現有的地市、省、國家級的論文發表的千U物級別追求。一般來說,刊物級別越高,傳播范圍越大,成果價值越高,論文發表越難。可采取先一般刊物登載,后核心期刊采用;省級干U物采用了,爭取在國家干U物采用。在雜志刊物上登載了,爭取在國家一級出版社作為研究成果選編出版等。

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