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      研究生學位論文選題的風險及其規避


      2014年06月12日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      學位論文是指表明作者從事科學研究取得創新性的結果或有了新的見解,并以此為內容撰寫而成,作為提出申請相應的學位時評審用的學術論文。學位論文的水平如何,是衡量研究生培養質量的重要標志,是考核研究生科研工作能力的重要手段,也是提高學位授予質量的重要保證。學位論文是如此重要,而學位論文的選題則是學位論文成敗的關鍵。現在研究生往往在選題上出現問題,致使自己不能保質保量地完成寫作。其實學位論文的選題還是有一些規律可循的,目前研究生論文選題的誤區或風險也是可以規避的。本文就研究生選題的現狀、研究生論文的要求,提出對論文選題認識誤區的治理建議。

      一、學位論文選題存在的問題和風險

      1.難易不當、大小失衡

      這是研究生在論文選題時出現最多的失誤。難易不當是指所選題目太難,與作者實際的研究水平相去甚遠,大大超出本人的研究能力,在現有的研究條件或規定的學制內個人無力完成。較難的選題還體現在實驗條件不規范,經費不足等方面。大小失衡則指題目涉及范圍太廣或太窄。太廣會給文獻資料的搜集帶來困難,眾多的材料也難以篩選和駕馭,并使文章給人以假大空的印象,主題不夠突出;太窄則使內容流于空泛,缺少亮點和吸引力,創新性不強,難以充分展示作者本人的研究能力。總之“小題大作”或“大題小作”要求比較高,一定要主客觀結合地分析選題的難易度,挑戰自己但也不能超越限制。

      2.標新立異或陳舊重復

      為突出論文的創新性,或受個人性格的影響,有些作者喜歡貪怪求偏地進行選題。自以為是標新立異,實則嚴重脫離了現實,可能走進純學術的小圈子,不具有任何創造價值。純粹的??文字游戲??只會形成觀點的重復、材料的堆積,毫無研究意義。亦或者受專業過窄的限制,導致選題缺乏新意,只是原地轉圈,陷入“炒冷飯”、“趕時髦”的誤區,缺乏學術生命力;又或者受功利主義思想的影響,墮入學術抄襲的漩渦。

      3.選題滯后

      隨著研究生招生人數的逐年膨脹,讀研的功利目的也越來越凸顯,許多研究生自入學之日起便盯上了就業,為就業而四處兼職,積累工作經驗,再加上一年半的必修課程與本科教學無二,導致研究生潛心從事學術研究的越來越少。“一切向錢看”,哪管板凳坐得十年冷,只求畢業論文順利通過盲評盲審。于是,許多學位論文都是在短時間內被逼拼出來的,選題過程、開題及文獻檢索等作為學位論文必修的環節被縮減或省略。這一方面確實是由于研究生本人惰于研究,另一方面,導師也應負部分責任,因其個人事務疏于對研究生的管理和指導,甚至使許多研究生淪為導師的義務打工者,導致確定選題的日期總被一拖再拖,根本沒有足夠的時間和精力對此加以充分的搜集和論證,所以在論文寫作的過程中,會不斷出現各種各樣因選題不當帶來的棘手問題。

      4.脫離專業,無大價值

      學位論文的基本特征之一是其專業性,專業性指“學位論文的選題和研究的內容,是學位點所在學科的學科研究領域。”若論文的選題脫離了本專業,論證再有力的論文也失去了研究價值,且答辯時容易遭到批駁,特別對于新興的交叉學科、邊緣學科等,專業性問題尤為突出。選題有價值,文章不一定有價值;選題若沒多大價值,文章則難以有大的價值,論文必須明確其所在學科的研究領域。

      二、學位論文選題要求

      1.選擇客觀上有意義的課題

      主要指選題應具有一定的現實意義或理論價值,體現科學性、前沿性、創新性的原則,對學科發展、經濟建設、科技進步與社會繁榮發揮積極的作用。這類選題主要體現在國家、省級或部級的科研立項中,往往從宏觀上反映出本學科的前沿動態,對相關領域或國家的長遠發展都具有重大意義,是些亟待解決的問題,起著舉足輕重的作用。如國家的“863計劃”、科技發展基金資助項目和青年基金資助項目等高水平的縱向研究課題。但選擇這類項目耗時長、投資大,不太適合于單個研究者。另外,自主確立但對本學科的發展具有巨大推動作用的項目。這需要研發者個人具備深厚的專業技能知識和敏銳的洞察力,對科研發展動向有準確的把握,該研究一旦成功,便能促進本學科及相關領域的協同發展,具有較大的社會效益和應用前景。尤其立足于交叉學科的技術研發課題,這類課題易于跳出傳統視域的障礙,從新的角度取得突破,生產出具有國際競爭力的產品。再有,選擇參與導師的科研項目,這類課題的可行性往往經過專家學者的嚴格論證,是其智慧學識的凝結,參與此類項目,一方面培養鍛煉自己更直接深入地接觸學科前沿,同時又能產生一定的科研成果。最后,緊跟國際步伐,消化吸收國外的研究成果確定自己的研究方向,準確及時地給出自己的觀點,使學術研究走向并引領學科前沿。

      2.選擇主觀上可行的選題

      主要從研究者個人角度出發,看其是否有興趣、有能力完成該論文。在導師與研究生討論選題的過程中,常常會出現此類難題。導師根據個人資歷和學識,可能推薦出眾多有研究價值的選題,而研究生本人受理論素養、個人愛好、價值取向等方面的影響,或許覺得皆不可取,或者勉強接受下來最終卻半途放棄。反之,由于研究生涉足較淺,頭腦靈活,有時能夠提出更為實際的問題,但個人的見解往往又眼高手低、有失偏頗或流于膚淺,完全遵照研究生個人的意愿也并非恰當。通常情況下,導師對本專業的學術動態了解得更深入更開闊些,更能提出建設性的選題,因此在選題過程中一定要充分發揮導師主導與學生主體相結合的原則,力求客觀公正地評估研究生對選題的把握程度,這是學位論文寫作順利進行的前提。

      三、學位論文選題的風險規避

      1.多方求教,集思廣益

      確定選題時,既要師生共同研究,充分討論,進行價值評估,又要多方拜訪專家教授請求指點。專家教授們作為學界權威,知識儲備豐富,視野開闊見解深厚,更能全方位多角度地提供參考意見,對論文大方向提供原則性的把握,保證論文不脫離專業方向,避免論文出現“硬傷”。一方面要拜訪對自己立論的支持者,還可以拜訪對立論持反對意見的學者,充分考察“敵情”,害怕權威、諱疾忌醫等都不是應有的學術態度。只有懷著實事求是、勇于探索的態度去求教才會得到專家的接納;反之,若抱有套近乎拉關系的功利目的去拜訪,被拒之門外受到唾棄也是必然。

      2.廣挖渠道,開發新選題

      密切關注國內外宏觀發展形勢,尋找焦點問題;緊跟科技前沿了解最新業績;深入實際不斷積累,立足交叉學科領域,尋求突破;研究歷史,了解不同學派的基本情況,開闊思路;檢索文獻,旁征博覽,不唯書不唯上;運用創新思維多觀察、多思考、多交流,積極參加學術討論會,善于捕捉新論等,都是開發新選題的有益途徑。相對重要的是進行必要的文獻收集工作,平日做好讀書筆記,保持對本專業話題的敏感。尋求理論依據時要特別注意通讀原著,力求深刻把握原文作者的思想精髓,不要望文生義、牽強附會。加之個人要勤奮思考善于發掘,必能從新的角度得出獨到的見解,避免標新立異或單調重復。

      3.選題宜及早進行

      在掌握一定的學科基本理論的基礎上,盡早確立選題,有的放矢地從事閱讀研究工作,有利于盡早發現問題和解決問題,對選題的縱向和橫向把握更準確一些。充分的準備才能有充實的積累,并醞釀出閃光的智慧。所以選題的前期工作應扎實有效,方可厚積薄發,也能為下一步的論文撰寫和順利答辯做好鋪墊,并為畢業找工作留出時間,以防最后“眉毛胡子一把抓”,工作學習焦頭爛額,最終質量還難以保證,令自己和導師都為難。

      4.選題要量力而行

      當前,有些作者為尋找突破點,把大量力氣花在研究方法的創新上,甚至認為研究方法越多越好,因此專選那些需要做大量實驗、訪談或社會調查才可以完成的選題,認為這便是理論與實踐相結合,結果在浪費了大量人力物力之后,又發現該選題根本超出了個人承受能力,數據、信息搜集艱難,最終騎虎難下。研究者在確定選題時應考慮好個人可利用的時間,在準確理解相關研究方法的基礎上,慎重考慮作出選擇,使選題保持在適當的范圍之內,力求做到言之成理,論證有力。

      總之,學位論文選題要求作者首先要端正態度,做好充分的知識積累,謙虛謹慎嚴肅認真地對待每一個概念,則該過程中的失誤是可以有效避免的。

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