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      試論文科碩士學位論文的選題


      2014年06月12日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      一、選題的涵義

      論文選題是確定研究方向、范圍和對象的過程,但是不少碩士生僅僅將論文的選題視為確定論文題目的過程。論文選題與確定論文題目確有一定的聯系,但兩者的差別甚大,不可混為一談。一般而言,論文題目是在論文選題確定以后,用文字符號對“論文主題”即論文的中心論點給予概括,亦即所謂“點題”。它要求遣詞用字確切、科學、規范,并具有簡單明了、易于檢索和新穎醒目等特點。好的論文題目能恰如其分地反映研究的方向、范圍和深度。論文選題卻遠比確定論文題目復雜得多。論文題目只是論文主題之簡當的外化形式,而論文選題則是整個研究工作的第一個步驟,是整個研究工作的前提。在通常情況下,論文選題選定之后就不再更改,而論文題目則在研究工作結束以后還可以反復斟酌,不斷修改和完善。

      論文選題首先要確定研究的問題。學位論文要選定的是研究問題,而不是一個研究領域。選題時要注意將研究領域、研究方向跟研究問題區分開來。不少碩士生找不到問題,往往是因為把這三個問題混起來了。研究領域是比較大的研究范圍,例如“公民心理健康研究”就是一個研究領域。研究領域實際上是一個大的問題,它會涉及許多方向。研究方向相當于大問題里的小問題。例如,“公民心理壓力研究”就是屬于公民心理健康研究這個問題領域的一個方向,而每個方向又會有許多具體的問題。例如,“公民心理壓力特征及其應對策略研究”,就是一個具體的問題。在選題的時候,必須深入到具體的研究問題層面,不能停留在研究領域或者研究方向。否則選題就會有問題,就可能出現泛泛而談,缺乏深度和針對性。當然找到這樣小的問題是不容易的,必須大量閱讀已有的研究文獻,看這個研究領域和研究方向已經有哪些問題研究了,哪些具體的問題還沒有涉及到。然后,選擇一個較小的具體問題就可以作為論文的選題了。

      值得人們思考的問題很多,但并非所有的問題都值得碩士生去研究。值得碩士學位論文研究的問題應該是科學的問題,而將非科研領域的問題排除在外。科研領域的問題又有真實問題和虛假問題之分,碩士生在選題的過程中,有必要根據自己的專業知識和相關的背景知識,認真分析研究問題的真實性。像制造永動機之類的虛假問題,雖然有很大的誘惑力,但研究卻注定是要失敗的。同時,即使是真實問題,也還需要考慮它們可進一步區分為能解待解問題、知識性問題和無法解決的問題。知識性問題盡管屬于科研領域的真實問題,但由于在當時的科學技術條件下已經得到解決,如果再把它作為課題,勢必重復前人或他人的研究工作。為了避免這類無效勞動,在選題前要盡可能多地進行文獻檢索與查新,了解研究前沿動態,避免重復研究。同樣,無法解決的問題雖然也屬于真實問題,但在當時的主客觀條件下解答不了,超出了碩士生的知識水平和研究能力,盡管有研究的吸引力,也不應該作為碩士學位論文的選題。例如中世紀提出的“如何將賤金屬煉制成貴金屬”的問題,便屬于此類。煉金術士們在當時條件下無論如何也不能解決這一問題。因此,在科研領域的真實問題中,能解和待解的問題才是貝爾納所說的“實質性”的科學問題,才是愛因斯坦所講的“標志著科學進步”的科學問題,才可納入選題域。有的碩士導師也將學生選題視為確定論文題目。他們預先擬定若干個題目,分配給學生選擇。這樣做,也有可能完成較好的甚至優秀的學位論文。但學生并沒有學會如何選題,缺乏選題的能力,其學術研究能力不完整。這樣培養的學生,不掌握選題和題目設計的方法,最多只能參與別人的課題組,承擔部分研究任務,而不會自己設計課題,很難在以后擔任課題組負責人。

      二、選題的來源

      碩士學位論文撰寫是碩士生研究性學習的重要組成部分,其選題主要有三個來源。

      (一)他人的研究和建議

      當碩士生不知道研究什么主題時,可以參閱相關的學術著作和他人已經發表的學術論文,看別人在做什么研究,已經有了什么進展,是否還有需要進一步研究的問題。這就要求碩士生大量地閱讀參考文獻。有些碩士生在論文選題之前并沒有進行系統的文獻檢索與閱讀,僅憑手頭的幾篇論文或書籍,或者僅憑自己的興趣和愛好,匆匆選題,這就容易重復他人研究。選題查新的好處在于可以積累相關的文獻資料,為后續的學位論文工作提供線索,準備條件,了解到本研究方向哪些是已經研究出的成果,已取得了哪些進展、還存在哪些不足和有待改進之處,從而在前人的工作基礎之上有所創新。查閱參考文獻的關鍵是查準和查全。查準要求有合理的檢索策略,如關鍵詞的選取及其邏輯關系的確認等。查全則要求對參考文獻全面占有。當然,由于時間及經費的限制,不可能對所有文獻進行檢索,由此便會產生一個查全的標準問題。具體來講,就是要合理確定檢索所需數據庫和檢索年限。研究生應熟練掌握圖書館的各種學位論文數據庫,如PQDD國際博碩論文文摘、中國學位全文數據庫、PQDD國際博碩論文全文數據庫;會議文獻數據庫,如國際會議錄索引(ISTP);期刊數據庫,如CNKI鏡像站點、EI檢索、Elsevier電子期刊全文數據庫、Springerlink電子期刊數據庫、維普中文科技期刊全文數據庫、萬方數據資源系統、人大報刊復印資料專題全文數據庫等等。對檢索年限,一般以最近5—10年為好,具體年限應視不同學科的具體情況而定。比如對漢語言文字的研究、中國文學的研究、中國文獻學的研究、中國史學的研究、中國哲學的研究等,僅僅檢索近年的研究是遠遠不夠的,往往要檢索幾百年甚至上千年以前的研究資料。18世紀《四庫全書》,囊括了人類大半文籍。我們常說中國文化博大精深,治國學者忽視了這一點,終不得入其門墻矣。因此,查閱參考文獻是一個培養對自己、對他人、對歷史和未來負責的嚴謹科學態度的過程,一定認真地查,仔細地讀,并做好讀書筆記。

      參考文獻包括學術專著和論文。他人的專著包括經典名著和現當代著作。比如對教育學專業的碩士生來說,應該選擇杜威的《民主主義與教育》、羅素的《論教育》、聯合國教科文組織編寫的《學會生存》等作為重點閱讀的文本。也應該閱讀加德納的《智力的結構》、加涅的《學習的條件與教學論》等時下比較有影響的當代研究者的著作。此外,還需要重點閱讀發表在專業雜志上的權威學術論文,這些論文往往代表了該領域的學術前沿。閱讀此類論文,有助于碩士生拓展選題思路,比較容易獲得選題的啟發。另外,多聽學者的學術講座,也可啟發我們有效選題。這就需要研究生在聽學術講座的過程中形成“傾聽”與“提問”的習慣。傾聽,意味著領會講座者的主題和意義;提問,意味著聽講者從講座中提出自己感興趣的問題,而這些問題很可能會形成自己的選題或成為自己論文研究的一個重要觀點。

      這里值得一提的是碩士學位論文選題來源于自己導師的課題還是自選的問題。我們從2005年開始,連續三年對寧波大學碩士學位論文的課題來源作過調查。表1是這三屆學生碩士學位論文選題來源的統計。表1的結果顯示,盡管省部級課題來源的碩士學位論文已經達到百分之三十左右。但是,自選課題還是占了百分之六十左右,顯然偏高。而且從這幾年的碩士學位論文來看,來自導師課題的選題,最后大多做出了優秀的學位論文。而且還表明,導師課題的級別越高,碩士學位論文的水平也越高。2””》年,我們曾經抽查過十篇碩士學位論文,再由專家打分。結果排序第一、二、三名的三篇論文都是以國家或省部級課題為依托的,而排序較后的六篇論文都是自選課題。其中原因之一是導師獲準的基金項目及各種課題,都經歷過較嚴格的審查和選擇,具有較高的學術或應用水準。碩士生從導師的課題中,選擇適合于自己特點或能力的題目來做碩士學位論文,無疑是一個較好的途徑。這樣的選題往往有較高的起點,容易做出較高學術水平的學位論文。所以,為了提高碩士學位論文的質量,不妨把導師課題作為碩士生選題來源之一。但是,由此影響了碩士生選題能力的提高,還需要有補救措施,特別文科學生。

      (二)他人或自己的實踐

      純理論研究者可能較少考慮現實問題,但對于文科碩士學位論文來說,在選擇研究的主題時應該首先考慮社會實踐中遇到的問題。如果這些問題能夠通過研究得到解決或緩解,那么就可以考慮將這些現實中的問題轉化為研究的主題。這里的實踐,可以是碩士生自己的實踐活動,也可以是他人的實踐活動,而且后者往往是主要的。比如教育學專業碩士生的學位論文選題,可以考慮來自三個實踐領域。一是課程改革的實踐。1949年以來,我國經歷過幾次大的課程改革。每一次課程改革的實踐都獲得了豐富的經驗和深刻的教訓,為學位論文提供了重要的選題來源。二是教學的實踐。教學是學校教育中涉及面最廣、教師參與程度最深的實踐活動。這類實踐活動,既產生大量的經驗,又發現許多有待研究的問題。三是教育管理的實踐。學校領導的管理實踐、班主任的班級管理實踐和任課教師的課堂管理實踐,都是教育學專業碩士學位論文選題的重要來源。

      有時,自己的實踐也不妨作為選題時的參考。比如我們每個人從小學就學習漢語語法,一直學到中學、大學,而這對我們語文能力的提高究竟起了怎樣的作用?對于語法書里講的那些語法規范,學者哀嘆“不能就范的規范!”作家更是要“扭斷語法的脖子!”等等,等等,不一而足。我們漢語學專業的碩士生不妨根據自己的語法學習與實踐,體會有關社會呼聲,選出具有現實意義的課題,進行針對性的研究。

      (三)歷史上或現實中的爭議問題

      簡言之,這個問題也屬他人的研究。但由于它有特殊的意義,不便泛泛,所以特別抽出,簡單一敘。人們常說,社會科學是軟科學。由于受認識或研究條件的局限,社會科學領域中大多數課題都可能存在這樣那樣的爭議。一些爭議準確地反映了學術前沿的現狀。如語言規范化的理論依據是什么,其可行性有多大,怎樣看待目前在這一問題上正反兩個方面的意見,世界各國從事語言規范化工作的經驗和教訓有哪些,等等。爭議的問題多具尖端性,碩士生側身其中接受鍛煉,利于成才,所以應當知難而進,勇選這類課題,并樂在其中。這和選擇那些被人冷落的高難度課題不一樣。前者雖難,但由于可以親身感受到熱烈的學術氛圍,受到各種各樣的啟發,因而形難實易,這與時代造就英雄是一個道理;后者則不然。

      歷史常常有驚人的“重復”現象。現實生活中的很多問題很可能在歷史中已經出現過。比如中國文化中的孝道,過去一個階段不講,現在又講,但現在講的孝道與歷史上的孝道不盡相同,這“同”和“不同”都很值得研究。另外,當代學者研究的課題很可能在歷史上曾經發生過激烈的爭論,如果我們立足現實,回顧歷史,就可能找到自己的研究課題。總之,凡是有爭議的地方,都隱含了相關的道理和值得研究的主題。只要我們從大量的社會事件中發現、領會其中看得見的和看不見的紛爭,就有可能找到值得研究的課題。

      三、選題的標準

      碩士學位論文無論根據什么來源選題,都應該獨立地去判斷選題的學術性、前瞻性、價值性和可行性。

      (一)學術性

      碩士生首先應該判斷自己的選題是否具有學術性。如果沒有學術性,即純粹技術性的、實用性的課題,不適于作為學位論文的選題。例如法律中的“執行難”問題,雖說是重大的問題,但不是學術問題,就不適于選作學位論文的課題。即使勉強選了,空對空地研究一番,由于缺乏實踐的機會,得不到實踐的檢驗,也只是做了無用功。有的屬于政策性問題,也不適于作學位論文選題,一切不在其位而強謀其政的做法是不會有什么結果的。

      具有學術性的選題主要包括五種類型。一是補白性選題。前人沒有研究,至少是國內沒有作過研究,屬于填補研究的空白。二是開拓性選題。前人雖然有所研究,但成果很少,僅有幾篇一般性文章,或者僅研究其個別部分,本研究將范圍拓寬、程度加深。三是提出問題性選題。此類課題的研究對象是當前出現的新情況、新問題,研究的學術性體現在率先提出問題。四是超越性選題。前人已經作過很多研究,可能已經形成通說,但本研究結果有可能超過前人研究。五是總結性選題。此類課題在不同的時代、不同國家都有過很多研究成果,本研究在前人所取得的研究成果基礎上作系統、全面、深入的帶總結性的研究。

      (二)前瞻性

      碩士生學位論文也應該有前瞻性。一個課題雖然有學術性,但如果在現代社會已經沒有地位,或者在現代社會中不會發生這樣的問題,這樣的研究沒有什么現實意義。可是,有的課題在當時可能沒有什么實踐性,但卻有前瞻性。例如2”世紀8”年代初期,研究破產法,研究期貨、證券制度,往往會被人指責缺乏實踐性和針對性。這樣的問題能否選題,就要預見社會的發展。我國第一篇以證券交易法律制度研究為題的學位論文在選題時,我國還沒有證券交易所;第一篇研究建筑物區分所有權制度的學位論文在選題時,北京還沒有幾座公寓式大廈,住宅商品化政策還沒有出臺。但這樣的選題無疑具有很好的前瞻性。

      (三)價值性

      科學研究的意義在于將科研成果服務于人類和社會的發展,因此價值性原則是科研選題重要原則。沒有價值的選題即使出了“成果”也是沒有意義的。什么樣的選題才是有價值的呢?我們認為主要表現在三個“新”字上,即發現新問題、提供新材料、闡述新觀點。愛因斯坦在《物理學的進化》中就曾經說到“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,因為解決一個問題也許僅是一個數學上的或實驗上的技能而已。而提出新的問題,新的可能性,從新的角度去看舊的問題,卻需要有創造性的想象力,而且標志著科學的真正進步。”如果論文從一個新的角度,發現了研究中的新問題,那么論文是有價值的。如果論文是實證式的,介紹了一個以前未曾研究過的或者研究不充分的問題,那么論文提供了新材料,也是有價值的。至于如何判斷論文是不是做到了“三新”,有效的辦法當然是借助學術期刊網和圖書館書目檢索系統以及網上的外文數據庫。

      從“三新”的要求來看,根本的問題自然是論文選題的社會價值。具體來說,選題的價值性取決于是否有利于人類發展和社會進步;是否符合人類認識和事物發展基本規律;是否符合驗證、修正、創新、發展科技理論的需要。如果我們的論文能夠為社會提供新材料、發現新問題、闡述新觀點,肯定能夠符合這三條要求,其社會價值當然是無庸置疑的。

      “三新”無疑需要通過內容來體現。但是論文的內容是由論文的選題決定的。選題決定之后,應該由一個頗具新意的題目來準確地表達選題。論文題目首先要明示作者所研究的對象,使讀者一望而知其研究的主題。其次,要體現研究的最佳角度,將自己的研究限定在一個適當的范圍,選擇一個最好的切入點。最后,還要能夠引起讀者的閱讀興趣。相反,如果題目一般化,就不可能給讀者以好的第一印象。比如有一篇碩士學位論文的題目“商法若干理論問題研究”,不但顯得題目過大,而且缺乏新意。如果改為“國際貿易慣例基本理論問題研究”、“國際貿易中銀行擔保法律問題研究”、“違約損害賠償研究”等題目,不但顯得大小適宜,而且頗具新穎性。

      (四)可行性

      碩士學位論文選題在符合上述三條標準之后,還需要考慮該選題的可行性。所謂可行,主要指對于碩士生,選題是否適合。首先,碩士生對于所選課題應是力所能及和深有體會的。好高騖遠、貪大求全,是學術研究之大忌。選題時必須要考慮對于所選擇的課題,有沒有足夠的認識,有沒有相應的研究能力。其次,碩士生應具備課題研究所需的條件。研究資料和設備是否都能解決,研究時間是否充分,研究能否按既定方案順利地開展等等,這些都是選題時應當考慮的問題。碩士生選擇研究課題,要注意實際需要。但實際需要的問題并不是誰都能夠研究的,還要看是否具備足夠的條件。最后,碩士生應選難易適中的課題。從科學實踐和科學理論建設的需要來看,科研應該攻克難題,但難度大的課題對研究者主觀和客觀條件的要求高,往往需要花更長時間,更多精力,而且久攻不克,失去信心,導致半途而廢。對初涉科研的碩士生來說,宜在自己所學領域里選難度適中的課題進行研究。

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