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      研究生論文答辯中存在的問題及整改措施


      2014年06月15日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      研究生學位論文答辯是研究生培養過程中的一個重要環節, 是評價研究生學位論文質量的重要方法。就總體而言, 真正高質量的學位論文并不多。從近幾年來各兄弟院校的抽查結果來看, 研究生學位論文總體水平有下降趨勢。究其原因, 在研究生的學位論文答辯管理過程中仍然存在一些問題, 并直接影響了學位論文總體水平。為此, 許多研究生導師對研究生學位論文和論文答辯工作的質量鑒定提出了許多意見、建議和整改措施, 這對于分析學位論文質量, 改革學位論文答辯管理工作具有重要的意義。

      1、存在的問題

      1.1 論文均優秀 研究生論文答辯會年年舉行, 這是研究生在導師指導下辛勤研究的結果, 也是研究生畢業前必須經過的一個程序。研究生報告論文、專家提問評議、寫出評語、答辯委員會主席宣讀專家評審意見( 幾乎全部優秀) 、宣布論文答辯獲得通過、建議授予碩士或博士學位。年年如此, 難道每一篇研究生的學位論文都是優秀的嗎?

      有少數論文質量較低, 更有個別論文的整體內容或實驗設計出現一些錯誤, 以至于實驗結果和結論缺乏可信性, 但該研究論文也得到認可, 答辯委員會也會有“選題新穎, 設計合理, 數據可信, 結論可靠”等等類似的評語。很多研究生學位論文答辯的答辯結果都是事先擬定, 只是在答辯結束后,由答辯委員會主席宣讀一下, 沒有能夠真正體現答辯委員會專家的意見及整體評價。

      1.2 答辯委員會的組成成員關系化 所請的專家都是由研究生導師經過縝密思考后確定的, 雖然在人數、職稱等方面符合相關要求, 但是, 所請的專家都是和導師有關系的, 更有甚者所請的答辯委員會專家竟然是該研究生的指導小組成員。礙于情面這些專家都會在答辯過程中手下留情, 在所提出的問題的深度及廣度方面缺乏力度, 泛泛而談, 敷衍了事,皆大歡喜。這次你請我, 下次我請你, 禮尚往來, 缺乏嚴肅、客觀、公正的科學態度, 使得答辯流于形式。

      1.3 導師疏于對學生培養 大多數研究生導師在研究生培養過程中, 注意研究生的全程質量控制, 能夠對研究生嚴格要求, 在其理論水平和動手能力的培養上下大力氣, 在研究生的學位論文的開題、立項、研究以及最后總結等方面都嚴把質量關。但是, 確有那么一些研究生導師對研究生疏于管理, 別說是對學位論文的嚴格把關了, 就是能認真看看就已經不錯了, 有的研究生的學位論文根本就沒有經過導師的審查就直接申請答辯了。更有甚者, 導師幾乎連自己有多少名研究生都報不出名字。教研室和學院對學位論文的管理也不能認真的完成, 有時候連看都不看, 就在答辯申請書上簽字同意。

      1.4 學位論文的真實性 經過調查, 各地醫學( 中醫學) 、藥學( 中藥學) 院校, 很多臨床專業學位的研究生在其學位論文中存在很多的不真實的東西, 比如病例的收集中虛報數量、胡編亂造, 根本沒有的病例、病案也會出現在其學位論文中;而那些醫學科學學位研究生的實驗數據有些根本不是從實驗中得來的, 是根據要求的實驗結果湊數據或者是倒推數據。還有, 用一些軟件修飾篡改各種實驗圖譜, 以期得到滿意的結果。

      1.5 其它相關問題 研究生應在完成課程學習、在校期間發表若干篇論文、學位英語成績合格后方可申請學位論文答辯, 但是有相當一些研究生在讀期間發表論文不夠或者是發表刊物級別較低, 還有一些研究生, 主要是博士研究生, 以原單位署名發表論文而不是以培養學校為署名單位。學位英語成績不合格, 或者勉強折算后基本合格, 對于這些研究生應該制定相關制度加以約束。

      2、整改措施

      2.1 樹立誠信觀念, 杜絕學位論文的弄虛作假行為 學術誠信, 是指學術活動主體在學術研究過程中遵守共同的學術道德規范, 實事求是, 不欺不詐。它是學術道德的基本原則。學術界種種不正之風已嚴重侵蝕了那些剛涉入學界不久的在讀研究生, 在頻頻曝光的學術丑聞中, 研究生學術越軌的比例占了相當一部分。據媒體披露, 近年來, 華東理工大學、中國社科院、復旦大學、山東大學等著名高校均被發現博士論文存在抄襲現象。

      研究生學術行為不端現象的滋生與蔓延, 嚴重影響了我國研究生教育事業的健康發展。損害了自己和我國研究生教育的聲譽。在個人的思想意識上, 求學目的有違研究生教育的培養目標, 造成指導思想上的混亂。南京師范大學的一份調查表明: 研究生讀研為了科研和個人興趣的只占18%。在教育根源上, 存在相當嚴重的問題。 嚴進寬出 使高校成為滋生研究生學術不端行為的溫床。從課程學分的獲得到畢業論文的撰寫與答辯, 幾乎都成了形式化的程序。

      研究生的學術誠信是個人學術生涯的保證, 是對學術責任的維護。首先要營造學術誠信的學術環境, 打破傳統思維限制, 扶持和引導他們, 對于他們的活躍思想及不足之處應該有足夠的學術寬容; 其次, 建立學術誠信的學術航標, 導師自身的學術規范和誠信嚴謹的科學態度將直接影響到研究生的學術行為; 另外, 改革學位論文的評審和答辯制度, 現行的論文評審和答辯流于形式, 過于寬松, 不能很好把住論文的質量關, 給一些學術混混以可乘之機。要完善學術規范體系, 彌補制度缺位, 并建立研究生學術道德教育制度, 從培養計劃的制定、課程的開設到畢業鑒定, 都必須有非常明確的學術道德內容的規定。最后, 對研究生應進行道德自律教育, 培養學術誠信的學術人格。

      2.2 加強日常管理, 建立嚴謹務實的培養管理制度 研究生的日常管理是一項復雜而細致的工作, 研究生在讀期間的主要任務是完成課題的研究工作, 因而對研究生進行有效的學術管理可以促進研究生組織和安排好課題的研究, 提高學位論文的水平。在開題的時候要求研究生在論文立題上要有創新, 進行項目的可行性研究, 學科組或者教研室在研究生的開題上嚴格把關, 以防止流于形式。

      抓好研究生的中期考核制度, 為強化培養意識, 通過中期考核, 考察研究生的專業理論水平與基本的科研素質, 以及臨床診療和實踐動手能力, 并考核研究生是否具備進入科研、臨床、論文研究階段所需要的基本條件。另外, 對于學位論文的研究, 應該加上課題的中期檢查和追蹤控制, 這樣便于及時控制課題研究方向, 提高參加答辯的學位論文質量。研究生在讀期間完成一定數量的高質量的科研論文, 是保證研究生培養質量和提高研究生學術水平最根本的前提,是研究生培養質量好壞的重要標志, 是保證學位授予質量的重要環節。鼓勵研究生在讀期間多發表學術論文, 以提高研究生培養質量。

      2.3 嚴肅答辯程序, 實施管理部門的行政干預行為 首先要進行答辯申請, 以審核研究生全方位的成績( 學分、學位課程、學位英語、發表論文、培養計劃、開題報告、中期考核等內容) , 然后還可以通過了解導師、教研室及學院的意見, 及時發現不足之處, 督促研究生進行整改。

      對于研究生的學位論文, 分兩步進行: 初審和會審。在申請答辯前, 將所有畢業研究生的學位論文進行初審, 實行雙盲評審方法, 以保證評審的公正性。對于初審不合格或者是有問題的學位論文, 需要返回給研究生以進行修改或補充, 并且還要將修改稿再次請專家評審, 直到修改完善, 才能進行會審, 申請答辯。而對于那些弄虛作假、胡編亂造的學位論文, 一律取消其答辯資格, 并責成重新完成學位論文的寫作。

      聘請答辯委員會專家時, 也或多或少地忽視了對專家的管理。答辯開始前對參加答辯會的專家應提出嚴格的紀律要求, 對專家的學術水平、職業道德等情況要深入的調查, 缺乏必要的行政干預行為, 必然影響學位論文答辯工作, 也影響學位論文質量。

      對于答辯委員會成員的組成, 我們推行 答辯委員會專家雙向選擇制 , 在確認答辯委員會專家時, 既要尊重導師意見, 又應該針對專家組成中不符合規定的地方提出具體的修改方案, 對于研究生的指導小組成員就不可以參加該生的答辯委員會, 另外, 在專家組成中外單位的人數比例、學科組成等方面也要符合規定。

      2.4 開展學位淘汰, 打破長期以來的百分之百慣例 有關資料顯示: 任何學術行為( 包括申請專利、申請基金和學位論文答辯工作等) 均應存在 一定的淘汰率 。以前, 學位論文答辯工作沒有 不通過現象, 與管理部門的思想觀念存在很大關系, 管理部門不希望所組織和管理的學位論文 未獲通過 。另外, 學位論答辯工作長期形成的 只能通過、不能失敗 的思想觀念, 也致行政干預行為的實施障礙。為保證研究生的培養質量, 應堅決取消答辯研究生100%過關的不合理、不科學現象, 推行學位論文答辯會淘汰制。對于那些內容不符合碩士、博士學位論文要求的, 應建議學位委員會不授予其學位。

      南開大學研究生院院長佟家棟教授說, 有一半博士研究生不能如期畢業, 將成為正常現象。過去研究生畢業論文答辯在某種程度來說是一種形式, 而現在對論文的要求及審批更嚴格了, 真正成了人才培養的一個重要關口, 論文達不到標準就不能通過論文答辯; 另一方面, 在學校嚴格要求下, 導師對培養學生的質量意識有了很大提高, 如果感覺自己指導的學生論文在研究深度、理論框架上沒有達到博士論文的要求, 首先就會把好第一道關, 不同意學生答辯。另據了解, 今年南開大學還將有200 多名博士生因為7 年以上沒有畢業被淘汰。

      隨著研究生招生規模的不斷擴大, 嚴肅學位論文答辯的工作勢在必行, 否則, 將嚴重影響研究生的培養質量。從源頭抓起, 注意平時培養過程中的每一個環節, 認真對待。研究生答辯過程中存在的問題為我們敲響了警鐘: 到底要培養怎樣的人才, 怎樣去培養人才? 提高研究生的質量, 關鍵在于完善師資、整頓學術風氣, 規范研究生論文答辯制度, 實行 寬進嚴出, 末位淘汰 , 也是改革研究生教育體制的重要途徑。在保證數量, 提高質量的前提下, 學位論文的答辯質量將會有所提高。

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