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      怎樣完成一篇畢業論文


      2014年06月18日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      談到撰寫畢業論文, 有的同學感到無從下手, 從而產生畏難情緒; 有的大體知道, 但不熟悉其中的一些環節; 有的臨時找些資料來抄襲、拼湊, 應付了事。針對同學們( 包括在校本科生、函授學員和自考生) 不了解寫作的程序和方法的實際, 現根據長期教學實踐,講三個基本問題:

      第一個問題講完成一篇畢業論文的意義和目的。端正思想, 先務虛, 再務實。我們必須在正確思想的指導下, 遵循科研與寫作的基本規律去進行研究和寫作。第二個問題講完成一篇畢業論文的三大階段: 一是自我準備階段, 二是指導活動階段, 三是論文答辯階段。這是完成一篇畢業論文的核心問題。第三個問題講如何通過論文答辯。

      一、為什么要撰寫畢業論文

      為什么要撰寫畢業論文? 它的目的和意義何在? 歸納起來有三點:

      ( 一) 大學本科教育必經的學習階段

      寫作畢業論文是完整的大學本科教育中的一個重要的實踐性教學階段, 不寫畢業論文, 即沒有完成大學本科的全部學習內容, 自然不能獲得大學畢業文憑。對成人學歷教育來說, 畢業論文是本科學歷教育的一門重要課程, 是課程學習的最后必經的一個階段。

      ( 二) 一個重要的實踐性教學環節

      寫畢業論文是對所學相關知識和技能技巧的綜合運用, 是對大學本科階段學習的實踐檢驗。從總體上更加真實地反映本科階段的學習質量, 是學生整體專業素質的綜合考核, 集中體現了大學生的創新才能和專業水平。畢業論文較之各門課程的學習, 其難度相對來說要大一些。學習課程和寫畢業論文應該說是繼承和創造的關系。作畢業論文要確定選題, 進行調查, 收集、整理資料, 進行課題研究, 分析歸納, 最后用論文的形式表達出來, 這是一個具有創造性的活動, 是整個教學過程中重要的實踐性教學環節。

      ( 三) 使學生得到科研的基本訓練

      撰寫畢業論文屬于學術研究的范疇, 是對理論問題及其實踐意義的研究, 是對創造性思維的訓練。撰寫畢業論文, 是培養學生綜合運用所學知識、獨立分析問題和解決問題的能力, 使學生得到科學研究的基本訓練。學習學術論文寫作的全過程, 也是初步學習如何做研究工作, 為今后的繼續學習和工作打下基礎。

      這篇文章所講的內容, 也可供平常學寫專業論文的同學參考, 只是沒有論文答辯階段。舉例以語言專業論文為主, 這與我是漢語教師有關。不論用什么例子, 寫畢業論文的步驟、原理、要求都是一樣的。

      二、完成畢業論文的三大階段

      完成一篇畢業論文有三個大的階段: 即“自我準備階段”、“指導活動階段”和“論文答辯階段”。這三個階段合起來, 就是完成一篇畢業論文的全過程。

      ( 一) 自我準備階段

      狹義的準備階段指學校安排的撰寫畢業論文的準備階段。廣義的準備階段指進入大學本科學習階段之后, 從自己的學習特點、學科優勢、課程愛好等方面開始考慮這個問題,并廣泛收集相關資料。在自我準備階段, 不論是狹義的還是廣義的“準備”, 要準備的內容大體上有:

      1. 確定范圍方向。根據自己的優勢、特長、有利條件、學科與專業的接觸情況等等方面來確定選題的范圍與方向。比如對中文系學生來說, 兩個大的方向就是文學和語言。如果是語言范圍, 又有現代漢語方向、古漢語方向與語言理論方向之分。其間還可再細一點, 如現代漢語語法方向、現代漢語詞匯方向等等。

      2. 了解學科狀況。確定了選題的范圍、方向, 就要了解這一學科的基本研究狀況, 包括歷史的和現實的狀況。比如確定了現代漢語方向, 對這一學科要作盡可能全面的了解,特別是了解理論研究成果。檢索已經出版的現代漢語研究方面的主要理論著作, 以及新近發表的學術論文, 掌握最新的研究動態。而對與現代漢語相關聯的學科如古漢語、語言理論等也不能不管。

      3. 收集相關資料。了解現代漢語方向的研究狀況之后, 可以進一步把研究范圍縮小為語音、文字、詞匯、語法、修辭、語用等方面,重點收集與將要選定的課題相關的資料。收集課題資料要考慮細一些, 聯想多一些、廣一些。

      需要搜集的資料有三類: 一、基礎性資料, 指有關這一課題的一切研究成果, 包括有關著作、論文、資料輯錄、工具書等已有的相關成果, 了解它們以便在已有的研究成果的基礎上繼續前進, 或從前人的研究中得到啟發。二、論據性資料, 指用來立論或論證論題的一切材料, 包括古今中外各種事實材料、各類故事、公理、定理、調查報告、語料等等。三、關聯性資料, 除以上兩類材料之外, 一切與課題相關涉的其他材料, 包括歷代紀元表、圖錄、相關史料、自然科學資料、學者傳略、各類工具書等等。順便說一下, “材料”范圍較廣, “資料”常指材料中可供研究與寫作的有價值的或有較大價值的部分。用卡片或筆記本收集記錄資料后, 要及時分類整理, 至少暫時要作粗略的整理。

      4. 學習表達技巧。研究的成果要用論文的形式表達出來, 不會表達是寫不出論文的。平時要注重從寫作的角度讀學術論文, 要有意識地注意作者的表達方法和寫作技巧, 比如像怎樣提出論點, 怎樣論證, 寫作思路, 文章的起承轉合, 獨特的表達方式等等。

      5. 寫作心理準備。同學們對寫畢業論文缺乏心理準備, 表現出比較多的畏懼情緒。的確, 寫畢業論文是一種比較艱苦的腦力勞動, 但它是學習做科研工作的初步訓練。概括地說, 寫出一篇科研論文要過三關: 一是選題關, 二是研究關, 包括收集資料、分析、歸納、提煉等, 三是表達關。每一關都不是一蹴而就的。

      ( 二) 指導活動階段

      確定了畢業論文指導老師是這一階段開始的標志。畢業論文由指導老師針對每個學生的論文實行個別指導, 從選題、研究, 直到寫出論文、定稿。首先, 指導學生列出時間表, 排出指導活動的多個時段及其詳細程序,學生主動按程序進行活動, 接受老師的指導與督促, 使畢業論文保質保量如期完成。

      1. 老師指導選題——學生過選題關。選題, 是做科研工作的開始。選題要有理論價值和實際意義, 要有利于兩個文明建設。選題要有一定份量, 同時要注意難易適當, 適合自己的能力, 太易、太難都不適當。選題有意義, 有價值, 有一定難度, 自己有能力做出來,這便是良好的開端。

      在你已選定的范圍、方向之內, 可考慮選出3- 5 個題目, 并寫出對論文題目的初步設想, 提交給指導老師, 并和指導老師討論。選出題目之后, 首先查閱文獻資料, 看看前人研究的情況, 在前人研究的基礎上繼續前進, 確認前人沒研究過, 或研究不夠的方面。經研討分析, 從3- 5 個題目中選定一個, 再作初步討論, 定出一個研究與寫作設想的框架。或考慮一個提要, 寫出論證的觀點和研究的思路, 為開展正式研究與寫作做準備。這是完成畢業論文撰寫工作的重要前提。

      首先, 選題不宜過大, 像《紅樓夢》研究宋詞的產生、發展和在文學史上的地位與影響這樣的題目就太大。最好是 小題大作,題小有利于挖掘。其次, 選題要明確。如 論曹操就沒有指明是歷史上的曹操, 還是三國演義中的曹操, 還是傳統戲曲中的曹操。再其次, 從題目上要看得出論述的觀點。華中師大語言學系99 級的學生段氵蒙氵蒙寫了一篇小論文貓的西方社會角色后, 還想寫一篇 社會文化與漢語語匯的長文章。這一題目就太大了, 初學寫長論文的學生會難以把握。經過幾次討論, 引導她層層縮小 包圍圈, 最后選題為宗教和動物語匯。選題確定后, 對課題的研究與論文的寫作作了較為全面的考慮, 要開一個 開題報告會, 正式認定所作的論題。 開題報告書的內容大體上有: 一、本課題研究的已有成果和國內外當前的研究動態與趨勢; 二、選題的依據、目的和意義; 三、課題研究的基本內容, 擬解決的問題; 四、運用的研究方法及步驟; 五、研究與寫作的進度; 六、主要參考文獻。開題報告后,聽取領導和論文答辯委員會或論文指導委員會的意見, 通過后開始作論文。

      2. 老師指導研究   學生過研究關。學生在老師指導下, 閱讀與選題有關的著作、論文, 整理、分析已收集的資料。只有在大量材料的基礎上, 才能從中歸納出規律或是帶規律性的東西。各種豐富的資料, 是研究與寫作的基礎, 除已有的書面資料外, 還有自己調查得來的資料, 這些活材料十分重要。

      經過材料準備階段, 分析、思考、醞釀, 最后思路明朗了, 條理清晰了, 得出了結論。然后再到實踐中去檢驗, 看看新材料, 考慮是否歸納得完整全面, 作出驗證, 才形成論文。華中師范大學語言學系99 級學生周畢吉寫淺析 A 一量, B 一量式并列短語 時, 收集了語言實例近100 條, 不斷思考、研討, 經歷了一年多時間, 較系統地對這個問題發表了自己創造性的見解。再如段氵蒙氵蒙寫的宗教和動物語匯 也是這樣搞了一年多的時間才完成的。這些文章都是明確提出了所要解決的問題, 圍繞這個問題讀書思考, 對收集的資料、相關信息等進行分析歸納的結果。分析方法多種多樣, 如歷時分析和共時分析, 周文是共時( 現代) 分析。再如定量分析和定性分析, 駱小菊選擇了三本大型成語詞典對其中的 一X 一Y 式成語作定量分析得出X、Y進入成語格式后語義變化的特性。再如系統分析, 即對研究對象的各個構成部分分別進行分析, 如周畢吉對 A 一量, B 一量 中的A、B 和量詞分別進行分析, 再分析二者之間的關系, 最后歸總。還有對比分析和類比分析, 實例分析、多角度多層面分析等等。一篇文章往往綜合運用幾種分析方法。論文寫作者可根據自己的專業及選題, 在老師指導下,運用相應的分析方法進行分析、概括、提煉,使之系統化, 解決提出的問題, 從而形成自己的認識。經過反思、驗證, 結論可信無誤, 最后把自己的研究成果寫成論文。如果僅僅進行了研究, 得出了結論, 還沒有過 研究關,還要把研究的思維活動進一步整理, 使歸納出來的思想觀點清晰化, 使論點與分論點條理化, 選出作為依據的最有說服力的材料, 考慮布局謀篇, 論述的方式方法等, 完成了較詳細的 論文寫作提綱, 才表明你在老師的指導下過了 研究關。

      3. 老師指導寫作   學生過表達關。有較好的研究能力, 不一定有較強的書面表達能力。研究與表達既有聯系又有區別, 如果沒有扎實的研究, 沒有深入的發掘, 沒有創新的內容, 表達技巧再高明也是無濟于事的。表達是形式, 是為內容服務的。上述 論文寫作提綱是研究關與表達關之間的交接點和過渡區。

      ( 1) 論文的類型

      不同類型的論文, 表達方式也有差異。按學科可分成文科類畢業論文, 理科類畢業論文, 管理類畢業論文。從寫作內容分, 有基礎研究和應用研究。基礎研究包括理論研究, 文學、語言、歷史等學科的本體研究。應用研究包括教學研究、有關理論的實際運用研究, 相關的實踐問題研究。有的應用研究也可以出新理論, 形成新的基礎研究。基礎理論研究和實際應用研究也有緊密關聯的,有時是根據側重點來劃分的。由此, 就有了( 一) 基礎研究型畢業論文, 包括理論研究型和本體研究型的畢業論文; ( 二) 應用研究型畢業論文, 包括教學研究型、理論實踐研究型、實際問題研究型等類型的畢業論文。從表達方式分, 有綜合型畢業論文, 專題型畢業論文和實驗報告型畢業論文。

      就文學、語言方面的文科類畢業論文而言, 以應用研究型論文居多; 其次是本體研究型論文, 對學科本身的某個方面的新問題進行論述闡發, 表述自己的心得, 或者對原有問題發表新的看法或不同的評價。而理論研究型論文, 主要是探討前人沒解決的問題、沒發現的規律, 或是新理論、新觀點, 或是新的理論背景、研究方法的學術論文, 這類論文難度較大。就論文表達方式而言, 綜合型畢業論文很少見, 這種論文圍繞一個問題收集一大批資料, 綜合介紹并論述這個問題研究的階段、特點、主要理論成就及其著述, 研究中最早的文獻、有重大突破的文獻, 研究的發展狀況、發展趨勢等。見得較多的是專題型畢業論文, 它的表達特點是突出一點, 在已有研究成果或相關研究成果的基礎上把這一研究從某個方面繼續向前推進。如果說綜合型論文側重在 面, 那么專題性論文則重在 點。

      雖說是 點, 但關于這個專題的研究成果、發展狀況及發展趨勢則是必須了解的, 在專題型論文的開頭作個簡述。實驗報告型畢業論文多見于語言學方面的實驗語音研究性報告、語言運用、方言調查分析報告類和文學作品社會作用調查分析性報告類。須說明的是, 一般的調查報告不能算作畢業論文, 但可作為論文的寫作材料。研究性調查報告不單是報告情況、數據、結論、提出一般的看法、意見, 而是要 研究, 提出問題、詳盡調查、作出深入的分析, 并解決問題, 有方法、有創見、有理論價值和實際意義。

      ( 2) 畢業論文的表達要求

      a. 字數要求。一般來說, 文學、新聞、歷史、哲學等方面的畢業論文在7000 字以上,語言方面的論文在6000 字左右, 也有對函授學員、自考生要求在5000 字左右的。我的想法是對字數不去 斤斤計較, 關鍵是在畢業論文的內容要有創見。一般說來, 達到了內容的要求, 相應地也會滿足字數的要求。b. 格式要求。一般說來, 一篇畢業論文要具備相對固定的格式。這些提到的格式僅供參考。學校有具體規定的, 則按規定辦。這里以文件中的規定為準。

      論文題目, 有的含副標題。題目之下是作者署名, 署名之前或下邊一行寫作者的校、院、系、年級。摘要 與 關鍵詞 ( 或稱 內容提要) , 一般為300 字左右。位于作者署名之后, 正文之前。關鍵詞, 結合標題和正文內容一般選取3 至5 個。

      引論。用“O ”標示, 常寫作 引言、引論、 緒論, 引言較短時可不標出 “O”. 引言類小標題。引論的內容一般是交代選題背景, 主要有: 課題來源, 本課題在國內外的研究進展狀況。已有的研究成果, 存在的問
      題。選題的意義, 討論的問題。本文分幾部分, 從哪些方面進行討論, 以及指導思想、論證方法等, 均可根據內容的需要寫在引論中。正論。正論常分幾部分寫, 分別標示“一” “二” “三”四等, 有的加小標題, 或以分論點的形式出現, 以凸現論述的觀點或主要內容。這部分是對研究過程及分析、歸納、概括的表達, 體現出分析方法與思路, 充分有力的論證。正論還要體現出明確的指導思想。

      結論。一般用“結語” “小結”余論等標示。也可不標示 結語之類的詞兒, 在正論之后空一行直接寫結論或總結。結論是對整個研究工作的歸納、綜合或概括, 也可以提出進一步研究的建議。若是在正論之后, 對相關聯的問題還想簡短論述一下, 或是對較為重要的問題再說一些想法, 可寫成 余論。致謝。接上文另起一段。簡述自己撰寫畢業論文的體會, 并對指導老師以及有關人員表示感謝。 致謝并非形式, 也不是走過場, 是一個大學生修養的表現。

      注釋與參考資料。注釋專指 本文注, 即作者對論文有關內容所作的解釋, 一般用腳注( 放在本頁末) 。參考文獻專指 引文注, 即作者對引用他人作品的有關內容所作的說明, 在引文結束處右上角用等標示, 序號與文末參考文獻列表一致。同一著作或文章被多次引用時只著錄一次。文后參考文獻的著錄格式:

      期刊文獻格式: 作者. 題名. 期刊名稱, 出版時間, 卷號( 期號) : 起止頁碼; 著作文獻格式: 作者. 書名. 版次( 第一版不標注) . 出版地: 出版者, 出版年: 起止頁碼。

      附錄。收錄和論文有直接關系的文字材料、圖表、數據、試驗結果等。中文方面的畢業論文作附錄的情況似乎不多見。以上是一篇論文的格式要求, 是一般撰寫畢業論文必需的表達形式, 其中除 注釋和 附錄可有可無外, 其他部分是必備的。c. 表述要求。畢業論文是對自己研究成果的詳細表述。要求論理正確、論據確鑿、邏輯性強、層次分明, 表意準確、鮮明, 語言通順、流暢, 用規范漢字, 不寫錯別字。一般情況下應采用計算機打印成文, 若手抄則要求書寫工整。

      d. 修改要求。論文初稿寫好后, 全文閱讀, 前后對照, 檢查論點論據論證和詞句運用, 修改好了之后, 擱置幾天或者一兩周, 再來挑毛病, 經過多次修改、加工、潤色, 最后在老師指導下定稿。

      ( 三) 論文答辯階段

      論文答辯是畢業論文的最后環節, 是對畢業生口頭表達能力的訓練, 更是畢業論文質量考核的重要措施, 用以避免代寫、抄襲等作弊行為。

      1. 畢業論文答辯的準備工作

      ( 1) 由學校和院系組織成立畢業論文答辯委員會。答辯委員按上級的要求和部署進行工作。

      ( 2) 審查畢業生的論文答辯資格。

      ( 3) 畢業生提交畢業論文, 答辯委員評閱, 擬定答辯時提出的問題。

      ( 4) 畢業生答辯準備。首先是心理準備,要做到臨陣從容, 胸有成竹。學生要思考自己論文的內容, 包括所作的注釋, 熟悉相關資料。首先要寫出論文的內容介紹、寫作意圖,主要論點、論據, 所用材料和方法等。然后要考慮答辯委員可能提出哪些問題, 自己怎樣回答。比如可能提出這樣一些問題:

      a. 為什么要選這一課題? 本課題的理論價值、實用價值如何? 當前的研究狀況, 主要成果是什么? 你在這一課題中作了哪些研究?

      b. 立論的根據是什么? 如何論證? 思路是怎樣的? 論點建立的基礎是什么?

      c. 引文的出處, 它們的背景, 引文的作用, 涉及的相關問題是什么?

      d. 是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的? 是怎樣發現新問題的? 研究它們有何意義? 還有哪些沒解決或暫時解決不了的問題? 打算如何處理?

      e. 論文的創新在何處? 你的創見是如何產生的? 創造性思維在文章中怎樣體現的?f. 和使用的資料相關聯的問題有哪些?你是怎么處理和運用資料的?

      ( 5) 畢業生要注意安排答辯日程、具體要求等有關事宜。

      2. 畢業論文答辯注意事項。論文答辯是按單個學生進行的。學生面對的是若干答辯委員, 還有作記錄的秘書。進行答辯時大體上要注意這樣一些問題:

      ( 1) 參加答辯時要帶論文、有關資料, 準備提問的材料和思考的答案, 記錄本和筆, 準備記下答辯委員的意見。

      ( 2) 集中精力, 認真聽取意見, 把問題、意見記下來, 同時思考, 準備當即回答。

      ( 3) 從容鎮定地對待答辯。謙虛、謹慎、語言流暢地回答所提的問題。沒有把握回答的, 可以實事求是地講清楚, 不要不懂裝懂,不要察顏觀色、投其所好。

      ( 4) 答辯結束, 要禮貌退場, 對答辯委員要表示感謝。

      3. 畢業論文答辯的一般程序

      ( 1) 論文作者先介紹寫作論文的目的、意義, 主要論點和論據, 運用的材料和論證的方法。對論文( 包括研究工作) 的價值和論點論據尤其要講清楚。

      ( 2) 答辯委員會提出問題, 有當即回答的, 也有集中提問再給一段時間( 如20 分鐘、半小時) 讓作者準備, 再行回答的。

      ( 3) 答辯者退場, 答辯委員會集體評定是否能通過答辨和畢業論文的成績。

      ( 4) 召答辯者回來, 宣布論文答辯通過或不通過。成績一般不當場宣布。

      ( 5) 答辯不合格者, 按規定作結業處理。半年后申請隨下屆學生再作一次。

      4. 畢業論文答辯的自我小結

      畢業生通過畢業論文答辯之后, 要認真考慮答辯委員會的意見、提出的問題, 在指導老師的幫助下, 總結撰寫畢業論文的經驗、教訓、明確所取得的成績, 找出尚存在的問題,提出今后努力的方向, 寫出 畢業論文答辯小結, 指導老師對小結表示滿意后, 一篇畢業論文才算最終完成。

      三、結語

      這里的 結語 不打算對全文作總結, 只是對幾個有代表性的問題作一點補充。

      ( 一) 必須強調指導思想

      一提到以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論為指導思想, 有的同學就覺得是在講 大話空話。其實不然。科學家和學者的研究工作都要接受一種思想的指導, 不管他愿意不愿意, 自覺不自覺, 都是在一種哲學思想指導下進行的。如果接受或采用的是那個時代最先進的哲學思想, 他的科研成果就突出,就能取得令人矚目的成就; 一旦拋棄了指導思想, 或者不采用先進的世界觀和方法論去從事研究工作, 其成就就小或無所成就。現代最先進的哲學思想是辯證唯物主義和歷史唯物主義, 是馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。我們的研究與寫作, 也必然要以馬克思主義為指導, 否則就會偏離方向, 從整體上失利了, 畢業論文自然不能完成。

      ( 二) 抓緊學習研究方法

      研究方法是進行研究的關鍵之一。常見的方法, 如 時限法, 即前面提到的歷時分析和共時分析。 比較法, 前面提到的對比分析和類比分析。 統計法, 是利用圖示、數據進行定量分析和定性分析。 例析法, 是對典型事例進行論證分析。 層析性是對一個問題進行多層面、多角度的分析。 推移法運用已有的成果、理論、定理等, 由一個學科推移到另一個學科, 或把理論推移到實踐中運用、考察。 系統分析法 是對一個事物的幾個組成部分的每個部分都進行分析, 各部分的分析有機地組合關聯在一起。 綜合法, 是綜合運用幾種方法, 對一個問題進行研究。平時讀一些專業論文, 尤其是經典性學術論文, 要注意其研究方法, 從實例中學習、體會, 恐怕收益要大些。

      ( 三) 不可忽視資料檢索

      季羨林先生說得好:  訓練學生的第一步, 就是會用目錄學 ( 借用這個名詞) , 在確定了要搞的題目后, 把與這方面有關的文章全找到。有的研究生導師就是這樣訓練學生, 在確定了研究課題以后, 把學生帶到圖書館把目錄翻一遍, 看中外文雜志, 在沒學會用目錄學 以前別寫論文。( 季羨林關于學好中文和外文 , 語文建設1998 年第7 期) 。

      前面講了三類資料, 這里檢索的主要是基礎性資料。要查出有關文獻, 可查與選題有關的主題詞, 進行全面檢索, 找出有關的論文、著作。這一工作所花時間是很多的, 好在現在可以上網查尋, 加快查閱的速度和效率。盡可能全面地詳細占有資料極為重要, 不掌握這一課題的全部資料及其研究成果和進展狀況, 是無法寫好論文的。比較簡便的檢索方法是, 可以先找到有關課題的綜述性文章,再從其中的參考文獻入手去查找。查閱到的文獻中還可能有參考文獻, 再追索查閱。只有把已有的相關資料全查出, 才能做到心中有數。

      ( 四) 力爭寫出優秀論文

      一篇好的畢業論文應該是: 內容充實, 中心突出; 條理清晰, 邏輯性強; 取舍合理, 詳略得當; 過渡照應, 首尾圓合; 文從字順, 語言規范。這主要是從表現形式上講的。當然一篇好的畢業論文首先必須有一個好的研究成果, 這是基礎, 是核心。讓我們發揮創造性思維, 抓住靈感寫作, 從論文的內容到形式都表現出我們的最高水平。

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