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      淺析高職院校畢業設計工作


      2014年06月19日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1、引言

      高職大學生畢業設計(論文)是學生針對某一專業問題,在教師指導下綜合運用自己所學的專業知識,進行一定探討和研究后所取得的學術成果,這種成果以設計或論文的形式表現出來。它具有思想性、創造性、科學性、實踐性、綜合性等特征,是高職學校培養創新型人才的重要實踐性環節。

      知識經濟的挑戰,使產業結構不斷調整,逐步實現了從傳統經濟向知識經濟的升級,這對以職業技能教育為主的職業技術教育無疑是一個大的發展機遇。近幾年,高等職業教育得到明顯的發展,規模不斷增長,布局更趨向合理,在校生數達到480萬以上,高職教育占高等教育半壁江山。高等職業教育的辦學目標就是要培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的“下的去、留的住、用的上”實踐能力強,具有良好職業道德的高技能人才。因此高職院校必須以鮮明的辦學特色培養過硬的人才質量,特別是應以就業為導向,具有較強就業率,才可得到社會的認可和尊重。

      畢業設計(論文)是檢驗學校工作成果、檢查教師教學成果、學生學習質量的綜合考核手段。作為高職院校必須十分重視,總結與積累指導學生進行畢業設計(論文)的經驗。近幾年,由于重點中專升格、合并到高職院校擴大了高等教育招生規模,使中國高等教育走向了“大眾化”教育,滿足了群眾接受高等教育的欲望,但在辦學規模不斷擴大同時,由于高等職業院校過多強調學科性和部分學校盲目攀高升格的傾向,造成部分二級學院無獨立性無特色、無發展空間,形成高等職業教育成為本科壓縮專科教育。由于社會發展需要部分高職生又繼續深造,接受高職本科教育,使高等職業教育立交橋正式建立起來,得到家長、社會認可,提高了高等職業教育社會信譽度。在這種新形式下,高等職業教育迅速發展,雖然畢業生較多,就業壓力很大,但社會用人單位也非常需要有真才實學的技術人才。可是由于當前高職院校“雙師型”教師緊缺,還有些教師只注重理論教學,忽視實踐教學環節,造成高等職業教育綜合訓練內容較少,這應引起學校高度重視。回顧辦學歷史經驗,筆者認為,解決這個關鍵問題的環節,就是應搞好畢業設計(論文)來帶動和促進高職院校的不斷發展。

      近年來,由于各高職院校處于發展階段,各項工作繁多,對畢業設計(論文)工作抓得不力,尤其是當前有一種學風浮躁現象,因為某些教師工作繁忙或責任意識不強等原因,導致了大學生畢業設計(論文)水平的降低,甚至出現論文抄襲、買賣、粗制濫造的不良現象。有人干脆提出取消大學生畢業設計(論文)的觀點。如果因某些現實困難或個別不良現象的存在就簡單地對待畢業設計(論文)“一除了之”這無異干削足適覆,對培養學生的綜合素質來講,恐怕更是雪上加霜。

      針對當前畢業設計(論文)中存在的嚴重偏差問題,應引起各高職院校高度重視,一定要采取有效措施,不能降低要求,更不能放任自流,要把畢業設計(論文)工作納入到學校培養人才的關鍵性問題來抓。

      畢業設計(論文)不僅是培養學生的方法問題,而是關系到貫徹黨的教育方針,完成高職院校培養目標的關鍵性問題。因此,畢業設計“要真刀真槍做”,堅持設計與生產實際相結合,堅持理論與實踐相結合,堅持教師指導與學生發揮自主創造性精神相結合,把畢業設計工作搞好。搞好畢業設計,要抓好以下幾個環節。

      2、組織好畢業實習。做好選題準備

      畢業設計(論文)選題好壞是至關重要的一個突出問題。所以,根據畢業設計(論文)的要求認真做好選題,在指導教師帶領下深入工廠、企事業單位開展社會實踐,它是在生產實習之后,學業結束前的最后一次實習。這次實習要求學生帶著畢業設計選題的任務,進行實地考察,收集資料,有時可以和工程技術人員一起研討有關產品的生產、設計問題,也可以和他們一起搞技術攻關。這是一次很好的實習鍛煉機會。對將要進行的畢業設計好處極大。它是一次綜合性實習,指導教師必須提出明確的目的要求和周密的計劃,對參加實習的學生要求做到如下幾點:①虛心向實踐學習,不懂就要問,不會就學,要放下架子,甘當學生;②要充分認識生產過程的復雜性,在新設備、新工藝、新技術面前,要求學生抓住重點,抓住關鍵、全面考慮問題;③要有自己獨創的學習方法。在實習中,除請教師工程技術人員做一些講解外,主要是靠學生自己觀察、思考總結。要多看、多想多請教;④做好實習記錄,學生應記錄好每天實習內容、獲取新知識、新資料。材料要真實可靠,以備設計使用;⑤要廣泛開展“兵教兵”活動,同學之間要相互學習。

      3、指導好畢業設計(論文)實施。保證設計質量

      畢業設計(論文)是學生最后學習階段,是一個要求很高的綜合學習環節,它是表現學生能力、獨立工作能力和創造能力的一個舞臺,因此,它是有較強的綜合性、獨立性、實踐性和創造性的學習特點。其具體要求:

      (1)根據自己所從事專業和生產實際進行選題。畢業設計指導教師,應根據本專業所從事設計工作要求確定若干個設計題目,設計題目應具有基本訓練可操作性,又應有設計新技術的前沿性,時間安排合理,學生可獨立完成設計任務,應達到設計工程技術人員的基本要求。

      (2)根據題目要求學生獨立收集,為完成畢業設計(論文)所需要的資料。在收集資料中學會科學地整理和分析這些資料。如在老師指導下提供有關書刊.設計手冊、生產文件等書刊資料、以及在畢業實習時注重收集企業、科研單位現場與題目相關的實際資料。這些資料是搞好畢業設計工作的基礎。

      (3)按設計題目要求,以實戰姿態投入設計工作。在設計過程中,首先可提出多種方案,然后進行分析研究,選定一種最佳方案。此方案應征求指導教師和工程技術人員意見。方案確定后,要認真對待每一個設計步驟,根據選取收集資料和已學過書本知識加以論證要堅持獨立完成設計,科學的組織自己的設計工作。設計中還應進一步查閱資料或進行實地調查,本組同學亦可互相研究討論,提出各自解決問題方案。按設計提綱撰稿后,要反復修改,形成一整套設計文件,最后定稿。整個設計過程需要一絲不茍,力爭每一步驟都要準確合理,經得住理論和實踐考驗。

      (4)獨立地分析和評論設計結果。整個設計結束后,要對設計的科學性、實習性和經濟性做出評價,此次設計自己有什么創見,在設計的某一方面或某一環節上有所建樹,達到了什么預期效果。大部分設計與同類設計比較可分析出設計結果。有的設計需通過實驗可分析得出設計結果。運用實驗要求:①編制實驗計劃和做好實驗準備;②在教師指導下進行實驗;③寫出實際實驗總結,對設計做出評價。

      (5)做好畢業答辯材料準備。畢業設計經歷了選題、實驗或查閱資料、撰寫修改、審查等環節,最后要經過專家與教師組成答辯組答辯,確定畢業設計考核成績。答辯材料語言要精練,主題突出,特色鮮明。主要將本課題

      設計新技術、新思路表達出來,展示圖紙、文件資料要準確,有的實際已經通過自己實驗(實踐)論證的,應l說明其效果及價值,整個內客應能反映出較強的綜合性,實踐性和創造性特點。

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