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      本科畢業論文質量保障體系構建


      2014年06月28日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      制度是運行的先導。一個有效而持久的制度體系運作, 無外乎建立常態與動態兩種體制與機制。建立本科畢業論文工作的常態機制, 就是保證其工作的穩定性和連續性; 建立動態機制, 就是保證工作的有效性和合理性。

      ( 一) 常態機制的構建

      《本科畢業論文管理細則》 雙向選擇、導師指導、外校盲審( 部分) 、論文答辯、專家抽查、建庫存放等。《本科畢業論文答辯管理細則》 成立答辯組織, 審查答辯資格, 履行答辯要求, 給出答辯成績, 總結答辯得失等。《本科畢業論文導師檔案管理制度》 目前此項在許多高校還是一個空白( 調查的D、J、H 校均如此) 。導師檔案是導師資歷和能力的一種量化體現, 也是有關部門遴選和考核導師的重要依據。導師檔案應有導師選聘資格與雙向選擇登記表、導師簡歷、導師工作手冊、導師教學科研業績登記表、導師指導畢業論文過程手冊、導師工作評價表等。《本科畢業論文行政性和研究型專門質量管理制度》 在高校教務處專設畢業論文質量管理科( 而不是過去的教學質檢科) , 由主管校長或主管處長垂直管理, 同時給予該科相對獨立的工作權限, 權威性地開展專家質檢和評估工作, 并兼有研究機構的性質與職能。《本科論文動態數據采集制度》 建立資源數據庫管理體系, 包括資源數據庫管理隊伍和設施條例、畢業論文選題庫、優秀畢業論文檔案庫、畢業論文參考資料庫、國外本科畢業論文寫作信息資源庫等, 充分利用網絡資源和其他資源, 篩選、滾動式提供和處理相關資料數據。

      ( 二) 動態機制的構建

      《本科畢業論文導師人事動態管理制度》。遴選、滾動、淘汰、考核, 即實行導師遴選, 滾動上崗續崗, 優勝劣汰, 杜絕“ 福利”式分配進崗, 在評估、考核的機制下實行人事動態管理。從主要關注對象客體( 學生) , 到同樣關注主體( 導師) , 以增強導師的責任感、緊迫感。

      《本科畢業論文“獨聯體式”論文動態指導制度》。即改變過去那種“一對一( 群) ”的指導模式, 以一位導師為主導, 兼有一至二位學科相近的教師為副導師, 建立一人負責與導師組指導交叉的指導制度, 形成多個導師組有機組合的“獨聯體”式導師團隊, 創造一種既能充分發揮某中心導師主體優勢作用, 又能吸收其他導師長處的“兼優并蓄”的良性氛圍, 注意導師組的適時調整和動態管理。

      《本科畢業論文質量監控運行制度》。一是實行“三三三”制內部質量監控。即實行教務處( 畢業論文質檢科) 、教學院系部、教研室“三級”監控; 實行對相關管理者、指導教師、學生的“三者”監控; 實行畢業論文工作前期( 規范) 、中期( 控制) 和后期( 考評) “三期”監控。二是實行雙盲審查及抽查的外部質量監控制。即論文由畢業論文質檢科組織校內外專家進行雙盲評審, 隨機抽查, 由學位答辯委員會進行檢驗評審。

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