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      規范碩士研究生學術行為的政策建議


      2014年07月01日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      通過實證研究,我們發現,影響碩士研究生學位論文復制比的主要因素依次是:(1)導師因素,(2)學術教育因素,(3)學術行為監督因素,(4)未來工作因素。這些因素在很大程度上影響著碩士研究生學位論文撰寫過程中的學術失范行為。基于這些影響因素,我們提出了以下規范碩士研究生學術行為的政策建議。

      1.加強對碩士研究生導師的管理

      高素質的導師隊伍必然對學生的學風和創新能力起到積極的促進作用。導師以身作則就能夠為碩士研究生樹立良好的學術榜樣。在對新增導師的培訓中,應突出學術道德和學術規范的重要性。研究生教育管理部門,應加強對導師指導行為的管理,并對研究生各個培養環節形成日常的監督機制。如,設立研究生教育督導專家組,介入碩士研究生培養全過程;建立導師指導質量評估制度等。導師也應通過讓學生參與自己的科研項目,開展經常性的學術研討活動等,對研究生進行有效的學術訓練并給予可量化的考核。在學位論文的選題上,導師應充分尊重學生的興趣。此外,還應將碩士研究生的學術失范行為與導師工作績效相掛鉤,實行“導師問責制”,以此督促導師對碩士研究生學術行為的高度重視。

      2.注重對碩士研究生學術素質的培養

      研究生學術素質的培養是一個系統工程,需要從研究生入學開始后的各個環節著手。在碩士研究生入學初期,可以通過集中的入學教育,告誡碩士研究生在學術研究過程中,怎樣做是規范的,使其了解學術不端行為的嚴重后果。除了經常舉辦研究方法類的學術講座,還要逐步將學術行為規范的教育納入包括課程教學、論文開題報告、實踐教學和學位論文撰寫等碩士研究生各項培養環節中。各碩士點培養院系應根據不同學科的特點,將學術道德和學術規范具體化,制定出本學科的學術規范手冊。要通過制度性安排,要求導師在日常科研活動中具體地指導研究生培養科學的研究方法,并從如何規范地引用和標注他人的研究成果、如何規范地收集和處理研究數據等具體的科研環節入手,培養研究生規范、嚴謹的作風。

      3.治理學術環境,懲治學術不端行為

      那些在充斥著學術不端行為的環境里成長起來的碩士研究生,很容易受到學術不端行為的誘惑,形成錯誤的學術價值觀念。如果周圍的學術不端行為頻繁發生,而且也沒有得到嚴肅處理,就可能導致研究生改變對學術道德規范的認知,將學術不端行為合理化。因此,建立嚴格的學術道德規范獎懲制度是治理學術環境的必然選擇。要通過多種途徑,培育學術道德規范的輿論監督環境,樹立研究生羞于“學術不端行為”的道德感。此外,要充分利用學位論文復制比的檢測效益,在規范研究生學術行為的基礎上,推進研究生創新能力的培養;對嚴重抄襲的采取推遲答辯、取消學位等措施,嚴厲制裁那些學術不端行為,營造出誠實守信的學術氛圍。

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