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      如何提高研究生的科技論文寫作水平


      2014年08月01日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      隨著我國高等教育的迅猛發展,高校每年招收研究生人數不斷增長,2007年達到119.50萬人。對于將來以科學研究作為自己職業生涯的研究生而言,撰寫并發表論文是其學業及未來工作的一個重要環節。目前我國大多數“211”高校規定,碩士研究生在通過學位論文答辯的同時,必須在有正規刊號的刊物上至少發表一篇文章,才能獲得碩士學位證書。博士研究生在通過學位論文答辯的同時,至少需要在核心期刊上發表一篇文章并在SCI收錄的期刊上發表一篇文章,才能拿到博士學位證書。這樣的做法是否合理姑且不論,但各高校每年總有些研究生因各種原因拿不到學位證書,其中包括一些雖然學位論文答辯通過,但其研究論文達不到期刊的要求而不能發表,從而拿不到學位證書的情況。如何把自己的研究成果表達出來,投到期刊上發表,是每個研究生必須面對的重要問題之一。

      本文作者在高校從事高校學報編輯和研究生管理工作多年,接觸到大量研究生論文,在編輯這類文章時遇到許多問題。例如有些研究生撰寫的論文其研究內容和成果都不錯,但寫出的文章卻不能充分反映其水平。審稿專家對相當部分研究生論文的審稿意見常常是“材料很好,但寫作太差,語言不通順,請作者重新組織文章,請指導老師嚴格把關……”等。如何提高研究生的科技論文寫作水平,是擺在廣大研究生和在高校從事研究生培養工作的教師及研究生管理工作者面前的一個重要課題。本文作者結合多年的工作實踐,從研究生、導師和寫作規范三個方面談談對此問題的看法。

      一、研究生進入課題研究后應做些什么

      初入學術領域的研究生們往往有這樣一個誤區,認為論文撰寫和發表是所有研究工作都做完之后的事,不必考慮太早。但實際上,“論文撰寫”從開始進入你的研究課題時就應該認真考慮、構思。在大概了解研究課題后,你首先要對研究內容和可能取得的成果有個初步定位,即它處在所研究領域的哪個等級,這需要你去關注領域內前人的研究工作,并大量閱讀他們的文章。只有對你的研究有個較為清醒的認識,真正理解課題才能及時對研究計劃提出有益的補充并不斷完善,這些都是“撰寫論文”的開始。雖然未動筆,但腹稿和以后論文中的閃光點就在這不斷的思考中積累起來了。在這個過程中要注意養成一些好的習慣,比如閱讀文獻時記筆記(要精練不要照抄翻譯),有好的想法及時寫出來等,這是一個逐步提高思考能力和思維水平的重要過程。

      二、導師在研究生培養過程中應注重什么

      1.培養創新意識

      學術研究要以創新為原則,研究生的創新能力是研究生提出問題和解決問題的能力,這包括理論上和實驗對象上的創新。強烈的創新欲望是培養研究生創新意識和創新能力的內在動力。但有些研究生缺乏創新欲望,習慣于順從老師的指示工作,不敢標新立異,只會依葫蘆畫瓢,這種心態是阻礙創新素質培養的重要因素。作為指導老師,一是要樹立“以人為本”的觀念,尊重、關心和理解每一個學生。二是通過啟發、誘導、激勵來發現人的價值,發揮人的潛能,發展人的個性。三是要充分發揮研究生自身的特點,最大限度地開發他們的潛能與特長,激勵他們勇于探索、開拓、發現、創造。要培養研究生的主動精神,調動他們的主觀積極性。

      另一方面,雖然先天智力對于研究生創新素質的培養至關重要,但絕不是唯一因素。健康的心理、流暢的表達、高尚的情操等因素都可以影響到研究生創新素質的養成。這些因素互相聯系、交織、促進,是形成創新品格的內在動力。過分強調某一因素,忽視它們的內在聯系,削弱其它因素的發展,都是與培養研究生創新素質的主旨背道而馳的。對非智力因素的重視應作為研究生創新素質培養過程中一個重要理念予以貫徹始終。

      研究生是否能完成高水平的學位論文,導師起著至關重要的作用。這一點,國外某些大學對研究生的培養方式值得我們借鑒。國外大學在研究生學位論文的寫作過程中,指導教師往往會設計一系列邏輯性非常嚴密的問題,以幫助研究生完成高水平的論文。這些問題主要涵蓋了對文獻和研究現狀的了解、對研究方法合理性的認識、對論文的創新點和學術貢獻的認識、對所從事的研究工作的應用價值和前景展望等諸方面的認識。如對文獻和研究現狀的了解方面,往往要求研究生必須對本研究領域的理論、方法和研究現狀有詳細的了解,對本領域的關鍵文獻要進行綜述。經常提出的問題有:你的工作與學科有什么聯系?你的發現與文獻報道有何聯系?該領域的代表性人物有哪些?能否列舉出本領域幾篇最重要的文章?你對本學科發展歷史有哪些了解?本領域最新進展是什么?在方法的合理性認識方面的問題常有:本學科的常用研究方法是什么?你如何描述你的研究方法?為什么你決定采用這種研究方法?在論文的創新點和學術貢獻認識方面的問題包括:你如何評價自己的工作?你為什么認為這個工作值得你研究?你憑什么獲得博士學位?你的工作創新點是什么?你的論文對學術有什么貢獻?在對研究工作應用價值的認識方面的問題有:你研究的理論和應用價值是什么?在研究工作展望方面的問題有:你將如何改善你的工作?你預計本學科未來五年將會有哪些發展?你如何對本學科的長期發展做出自己的貢獻?帶著強烈的問題意識,并通過艱苦細致的研究工作,研究生在自身素質大大提高的同時,也將有能力完成高水平論文。

      2.加強寫作指導

      在研究生培養過程中,可考慮為其開設一些科技論文寫作的課程或講座。這種課程可作為選修課,請有關專業教師或高校期刊編輯部編輯開設講座。編輯部資深編輯每天都會接觸不同水平作者的論文,在工作的同時,他們每年都要按規定接受新聞出版署的行業培訓,而且編輯部根據自己刊物的定位,往往還會對自己期刊的論文在格式上做進一步的規范,他們完全有能力來開設這樣一些講座。需要說明的是:研究生在把科研論文投到期刊編輯部后,編輯首先會對稿件進行預審。編輯會從以下幾方面來審理稿件:形式上,此論文是否具有科技論文的寫作要素?結構是否合理?期刊所要求的項目,如標題、作者署名、單位、中英文摘要、中英文關鍵詞及作者簡介、基金資助等是否齊全?內容上,查閱數據庫,審核此論文是否是原創?是否有抄襲或剽竊現象?是否有版權糾紛等。編輯對論文預審合格后,才會發給相關審稿專家審理。

      三、論文寫作應注意哪些細節

      一篇合格的科技論文,從內容到結構都要有新意,論文的寫作要突出重點,內容要真實、正確;從內容出發,為內容服務,句無虛發,字無浪費,這是基本原則。除此之外,論文寫作還應遵守相應的規范,掌握一定的技巧。筆者在工作中審閱了大量的研究生投稿文章,發現主要存在以下問題:

      標題不貼切。有些作者的論文是在博士期間做了幾個不同的內容,這樣題目就很難準確表達題意。可以突出一點,但不要將不很密切的幾個內容都寫在一個題目上。還有些論文是幾塊不相干的內容,這樣題目就更難定了。因此研究生在寫論文時,標題應盡量簡潔、準確,一個題目只有一個主題,必須有所舍取。還有些論文是一個大主題下的一部分工作,如果需要,可以用副標題的形式給出更多的信息。

      摘要不完整。自然科學論文摘要一般應包括研究的目的、方法、結果及結論。在筆者編輯的大量摘要中,有些摘要過簡,不是缺少了研究目的,就是省略了研究方法。而另有一些摘要卻過于繁瑣,甚至把研究的意義及今后研究的方向都涵蓋進去。建議研究生在寫摘要時,根據以上4方面,用有限的文字向讀者提供盡可能多的信息,充分反映本研究的創新之處。

      引言斷章取義。一些研究生論文為突出自己方法的優點,斷章取義地引用前人的工作,甚至有意歪曲別人的意思,這是非常不可取的。如何客觀有效地評論前人的研究工作,指出當前研究的不足,有目的地闡述自己研究的重要性是研究生在撰寫科研論文時需要思考的。另外引言中引用前人的工作一定要清晰地標注文獻的出處,這一點非常重要,否則就涉嫌抄襲。好的引言還應開門見山、簡明扼要。

      結論不恰當。有些研究生的論文把正文、引言、摘要中的一些話拷貝到結論中,還沒看到結論部分就知道結論說什么,這不是好的習慣。建議研究生在寫結論時,應以正文中研究或試驗得到的現象、數據的分析為依據,完整、準確、簡潔地指出研究得到的結果所揭示的原理及其普遍性。

      作者署名不規范。作者系指在論文主題內容的構思、具體研究工作的執行及撰稿執筆等方面的全部或局部上做出貢獻的人。能夠對論文的主要內容負責答辯,具體執筆撰稿的人是論文的法定權人,即第一作者。合寫論文的著者應按論文工作貢獻的大小順序排列。在實際工作中,常涉及到通訊作者的標注問題。眾所周知,通訊作者等同于第一作者,國外期刊對同一單位或多個單位共同承擔研究項目并由此產生的研究論文,標注多個通訊作者的做法是認同的;但國內期刊界對此是有爭議的。我們對一些科技期刊編輯部進行過調研,結果是絕大部分期刊遵循的是如果文章的第一作者是研究生,其導師由于在此研究中的作用,可標注為通訊作者,非指導老師不可以做通訊作者。筆者在日常工作中接觸到一些稿件,他們出于各種因素的考慮,有寫多個通訊作者的,有研究生作為通訊作者的,企圖一篇文章多人使用,嚴格來說是非常不合適的。因此研究生在投稿時要咨詢清楚,不要把自己寫在通訊作者的位置上,否則,期刊編輯會在稿件初審時淘汰此稿。

      參考文獻不規范。論文中引用的文獻,在文后參考文獻部分一定要列出來,順序號前后要一致,引用要準確。作為二次文獻引用的,作者一定要確認原文獻,避免在反復的引用中出現錯誤。文獻的著錄格式要按照所投期刊要求的著錄格式著錄。建議作者在投稿前一定要先了解所投期刊對文獻著錄的要求,以免因一些技術問題使論文不能及時發表。

      四、結束語

      研究生科技論文寫作水平的高低不僅僅是一個寫作問題,也是研究生綜合學術素養和創新意識的體現。研究生要想寫出好的科技論文,必須具有很強的科研能力和很高的寫作水平,這兩者相輔相成,缺一不可。雖有好的研究成果,但寫作上邏輯混亂,詞不達意,讓讀者不知所云,這樣的文章任何期刊都不會接受。高超的寫作技巧是寫好科技論文的有力支撐,而嚴謹的邏輯思維、出色的科研成果是寫好科技論文的精髓,兩者有機的結合會產生高水平的科技論文。因此研究生要想提高自己的科技論文寫作水平,最關鍵的應該是夯實專業基礎,對所研究問題的現狀和發展趨勢有一個全面正確的把握,不斷思考自己所研究課題的創新點及學術貢獻。在導師指導的基礎上,多看、多讀、多研究一些國內外相關的、對自己的研究課題有借鑒作用的文章,開闊研究思路。在閱讀文獻過程中,不僅要看論文的內容,而且還要研究論文本身的結構、用詞、造句。琢磨論文的學術價值,以及作者是如何把其科研成果充分有效地表達在論文中的。研究生平時要多向導師請教,在撰寫研究論文時,與導師多溝通、多交流,反復修改和打磨自己寫的論文。只有這樣,才能不斷提高科技論文的寫作水平。

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