<object id="chinn"></object>

<th id="chinn"></th>
<nav id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></nav>

    1. <th id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></th>
      品牌升級,查看新版
      4000-058-056
      品牌全面升級,論文檢測進入“PaperRight”時代!

      當“拿來主義”造“論文”成了病毒


      2014年08月13日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      目前快要畢業的大學生,最“頭疼”的可能是兩件事,一是找工作,另外就是畢業論文過關。搜索一下,媒體歷年這時候的報道也多會觸及這兩個話題。

      繼東北財經大學曝出“史上最牛碩士論文抄襲”事件后,上海一位博士研究生向《中國青年報》記者舉報,他在做博士論文的時候,在中國期刊網上發現一篇比“史上最牛碩士論文抄襲”還要牛的論文抄襲事件,除了“致謝”不一樣外,兩篇論文的標題、中英文摘要、中英文關鍵詞、內容、注釋、參考文獻一字不差。

      和昨天探討的戶籍改革一樣,論文抄襲同樣不是什么新鮮事。不過,我們想知道的是,論文抄襲是小概率事件,還是已經內化為習慣與程式?還有,老師自己帶好頭了嗎?論文造假“很正常”?

      兩項網絡調查顯示,論文造假已經被認為是“很正常”的事。“怎么看論文造假”的回答中,一項調查中“見多不怪”占36.1%;另一項調查中,“普遍現象,屢見不鮮”占46.61%。“如果讓你寫畢業論文,你怎么處理”的回答中,“認真準備,寫出高質量論文”的占31.12%,而“拼拼湊湊,能應付過去就好”則高達47.36%。

      人民網教育頻道報道,中國青年政治學院日前對該校的大學生采用問卷調查的方法,針對本科生的論文寫作現狀進行調查(實際發出問卷300份,回收問卷275份,有效問卷265份)。79.4%通過網絡獲取資料。47.7%覺得抄襲是正常現象。69.1%的同學認為身邊存在較多或很多抄襲現象,然而在發現抄襲現象后,卻有47.7%的學生覺得正常,13.7%的同學甚至當作沒有發現。

      還有兩個數據也讓人憂心。我國科研人員發表的EI論文數已經在2007年高居世界第一,然而我國單篇論文的平均引用數排在所統計的145個國家中的第117位。每年都有人出來指責,90%以上的論文都是垃圾論文,毫無學術價值與學術貢獻,眾大學依舊以論文發表數,作為學校當年的重要辦學業績、將論文作為考核教師的重要標準。

      4年前,國家圖書館館長任繼愈先生就發表文章警告說:“我們的一些制度助長了浮躁風,形成惡性互動。國家圖書館設有‘博士生文庫’,專門收集儲存我國的博士生論文。按年代順序排隊,發現各學科論文水平逐年下降。”

      更為可怕的是,論文槍手、抄襲軟件、論文代售網站、學術期刊,已經形成牟利產業鏈,一批論文掮客應運而生,所需論文按專業、字數、版面、要求時間明碼標價。

      相比這種明目張膽的“復制粘貼”,隱性抄襲同樣觸目驚心。《齊魯晚報》評論就指出,許多論文雖然看似沒有抄襲,卻充滿著陳詞濫調;有些論文表面看沒有抄襲,但細細分析,其實只是抄得更高明更隱蔽而已。

      有多少錯別再重來

      論文抄襲原由可以舉出很多,比如就業壓力增大,學生求學觀念急功近利;大學教育管理混亂,辦學規模與辦學質量脫節;老師不負責任讓造假論文過關,而相關懲罰措施軟弱;網絡技術使抄襲更為方便,等等。

      “科學研究應當基于懷疑批判的精神,但在許多論文中,你一點也感受不到這種精神。學術人才的培養,興趣十分重要。有興趣,才談得上能力,但目前的人才培養機制,并不是以興趣為中心,而是以考試為中心。”《中國青年報》評論認為,“許多研究生寫論文的動機并不是研究學術,他們只是為了獲得一個資格,取得職業選擇的優勢地位。一些導師也不鼓勵學生創新和探索,平庸的課題反而保險。”

      中國江西網的評論則認為,是大學的“論文情結”謀殺了學術研究。文章說,概括起來就是“做研究=寫論文”、“論文多=水平高”、“論文發表期刊檔次高=水平更高”、“論文多、檔次高=杰出學者、院士”、“論文多、檔次高=辦學業績”。根據以上等式,幾乎所有高校,都將論文作為考核教師的重要指標、培養學生的重要環節。而且,在高校、科研機構之外,還有更多的機構、部門,加入用論文來評價“學術能力”、辦學水平的行列,包括中小學,以至幼兒園——寫高水平理論文章與當好幼兒教師,有何關系呢?

      官場化的學術體制,也是導致種種學術不端的另一根源。荊楚網認為,中國高校是行政化管理,“學術”要“運作”,“教授”要臣服于“處長”,控制行政權力的人同時掌握著學術資源,處長可以當“博導”。

      人民網嚴厲地指出,“竊鉤者雖誅,沐猴而冠者卻大有人在,某些官員頭上的碩士博士帽、碩導博導帽,更值得審視與調查。認識到這一點,也就理解了為什么社會上存在同情抄襲者的言論了。”

      “學術大裁軍”及其他

      針對學術泡沫化,有人建議“學術大裁軍”。《中國青年報》認為,一定時期,只能產生一定的學術成果。有可能在學術上創新的拔尖人才永遠是少數。拔苗助長收不了莊稼。研究生擴招后,就業壓力增加,人心浮動,學生忙于實習、面試,沒心思做論文。有高校老師提出,論文寫作要鼓勵學生通過調查、實踐去獲取第一手材料,而非拾他人的牙慧。只有讓理論和實踐相結合,論文才能真正變得有分量。

      新華網援引專家的建議說,必須改善評價體系太過硬性與指標化的現狀,形成一套科學的人才評價體系。同時,應在大學中開設一門“學術規范與論文寫作”的課程,向學生普及抄襲論文的危害和正確的論文習作方法,指導學生重視論文寫作。

      中國江西網評論也認為,論文惟有以學術價值來評價,這種評價不以數量、期刊檔次為基礎,而應針對論文本身的學術貢獻,而實行這樣的評價,必須把評價權交給學者,而不是由行政領導用行政指標評判,即真正實行學術自治、學術管理。

      文章指出,不管研究生的培養定位、學科專業,一刀切地要求所有研究生都必須撰寫畢業論文,是不恰當的。根據發達國家的研究生培養經驗,碩士研究生只是一種過渡學位,學制一般在一年到兩年間,根本沒有畢業論文要求,更無在求學期間撰寫論文的要求,研究生的培養質量,是通過課程研究性教學、平時的課程論文、報告進行保障。

      東方網還提出,對學位論文采取公示的辦法,在答辯之前全文上網,接受監督。可設立專業網站,進行開放式評議,以及時發現抄襲舞弊行為。另外,推廣普及學術不端行為檢測系統,用于對抄襲、偽造、一稿多投、篡改、不正當署名、一個成果多篇發表等多種學術不端行為的檢測。一個民族需要創新精神,但是,如果“拿來主義”地敷衍潦草、歪門邪道制造“論文”成了一種習慣,成了一種病毒,那么,最應具創新激情的年輕人將喪失認真做事的精神,創新,離我們將越來越遠。

      caoporn超碰97免费人妻