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      淺談高校學年論文存在問題與對策研究


      2014年12月04日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      學年論文是高等本科院校要求學生每學年完成的一篇學術論文.這是一種初級形態的學術論文。其目的在于指導學生初步學會如何進行科學研究,逐步培養學生的科研能力,為將來寫畢業論文打基礎。教育部規定先要寫學年論文,逐步積累經驗以后,在畢業的時候撰寫畢業論文就不會成為一件太難的事了。實踐證明,這一模式成效顯著,大有推廣之必要。但是有很多學校沒有把學年論文當作是一個培養學生研究能力的一個途徑或者是工具,有的學校做了,但是效果不是很明顯,在實施的過程中存在一定的問題;有的學校干脆就沒做。因此有必要開展此研究.分析在學年論文實施的過程中存在的問題并加以解決。以更好地發揮學年論文這一實踐教學環節在培養學生的應用創新能力方面的作用。

      1、在學年論文實施中存在的問題

      1.1對學年論文重要性認識不夠

      很多高校對學年論文不夠重視,僅僅把其看作推行教育教學改革的一種手段,這就使得一些師生認識不到學年論文的重要性,降低了自身對學年論文的要求,造成部分教師在安排指導學生學年論文時責任心不夠,存在命題陳舊,論文題目雷同,要求也差別不大,且學年論文的選題與當前科技發展嚴重脫節等問題。并且由于對學年論文宣傳不到位,學生對學年論文的認識不夠,很多學生把它當作一次作業來完成。

      1.2對學年論文工作的目的和力度把握不當

      由于對學年論文的重要性認識不夠.宣傳不到位.不明白學年論文的意義和價值.導致很多老師在指導學生學年論文時把握不當.在具體實施中出現以下問題:

      1.2.1選題過窄。題目太具體,過于專業。學年論文作為論文寫作的初始形式,學生的選題往往是比較大、比較寬泛的題目,學生才感覺到有東西可寫。對于太具體、專業性強的題目,學生還需要通過具體的學習之后才能深入了解,但學年論文的時間較短,所以選題應切合學生的實際。

      1.2.2學位論文工作目的不明確。學位論文是一個重要的實踐教學環節,重在培養學生的動手能力和表述邏輯。但在實際的實施過程中.很多指導老師對學年論文的概念意義不明確,導致在指導學生時模糊不清,應付了事。

      1.3學年論文、畢業論文的銜接不明朗

      畢業論文是學生完成學位教育的最后一個環節.是衡量學生綜合素質和綜合能力的重要手段。為了很好地完成本科生畢業論文這個教學環節,近年來,很多學校安排了學年論文教學環節。學年論文和畢業論文作為內容相繼但時間又相隔的兩個環節,做好銜接很重要。但在實際操作中我們發現很多高校的學年論文和畢業論文是脫節的。這影響到學生完成畢業論文的質量。

      1.4缺乏一系列有效的管理制度

      由于學校教學管理部門的不重視,當前很多高校沒有形成完備的學年論文管理制度,使得學年論文的質量無法保證。例如,部分高校將學年論文混同于畢業論文.延用畢業論文的管理辦法;沒有建立相應的學年論文的評價和激勵機制;學生在論文寫作過程中存在抄襲和敷衍了事的現象:個別學校沒有統一的論文管理規定.學年論文管理混亂、不規范。

      2、提高學年論文的質量和對策研究

      2.1提高認識,加大宣傳

      學年論文是實踐教學的重要環節,有利于提高學生的動手能力。但是從目前的情況來看.很多高校的老師和學生對學年論文的作用和流程不了解。因此,應加大宣傳,提高教師、學生對學年論文的認識。學年論文是學生論文寫作的實踐環節,可以使學生有機會在教師的指導下,結合所學專業知識,通過研究性論文的撰寫,加深對理論研究基本規范的理解.為畢業設計做好準備。

      2.2加強學習、研究,真正發揮其在培養學生應用創新能力方面的作用。

      2.2.1學年論文是培養學生創新能力的重要性實踐環節。創新是現代社會的本質特征.學年論文是培養學生實踐創新能力的重要實踐環節。在學年論文環節,學生需要根據現實的觀察和對既有研究(文獻)的理解,提煉、界定研究內容,并綜合運用邏輯分析、論證推理、歸納演繹等方法完成論文,這無疑會對學生創新能力的培養起到積極的作。在此過程中學生的自主學習、探究思考以及!i作能力得到了鍛煉和提高。

      2.2.2學年論文是提高學生畢業論文質量的有效途徑。在整個人才培養體系中,學年論文起到了承前啟后的作用,學年論文既是對之前學習的知識的檢驗和充實,又是對之后的畢業論文開展奠定基礎。在學年論文的完成過程中.學生的獨立思考、獨立學習、分析解決問題的能力得到了磨練和提高,為后面的畢業論文的完成提供了必要的條件。學年論文和畢業論文作為內容相繼但時間又相隔的兩個環節.做好它們的銜接將能更好地發揮其在培養應用創新型人才方面的作用。

      2.3科學、合理安排組織學年論文工作

      學年論文工作一般安排在第三學期進行.學校主管部門應妥善安排學年論文工作的時間和工作流程,綜合考慮人才培養方案制定、學生承受能力、教師的工作量等方面,從論文選題、教師指導、論文成績評定都能合理安排。真正發揮學年論文在實踐教學環節中的重要性。

      2.4加強學年論文工作的管理

      學生創新能力培養是一項復雜的系統工程.學年論文教學環節作為其中一個組成要素,需與其他教學環節相互配合,也需要出臺一系列的政策以保障論文工作的順利實施。首先要建立學年論文管理的長效機制,由學校教學管理部門對學年論文的管理進行統籌規劃。例如必須出臺《本科學年論文工作管理條例》,該條例應包括總則、對論文的基本要求、成績評定等級和標準等內容。同時學校主管部門應加強對學年論文的指導監控,以保障學年論文的質量。總之,學年論文工作在培養學生分析問題、解決問題和表達問題方面具有重要的作用,只有科學、系統、規范、健全的管理方法才能充分發揮學年論文在教學運行中的突出作用,切實達到培養應用型人才的目的。

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