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      學術論文寫作輔導淺探


      2015年01月16日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      對《應用寫作》謀的輔導,應該把學術論文的寫作,放在重要的位置上奮然而,開始有些異議。不少學生反映寫作基礎差,連一般的記敘文、議論文還寫不好,就學習寫學術論文,等于拿鴨子上架頗感艱難;部分學生認為專業知識少,一年級學早,三年級學好。有的輔導教師對學術論文寫作也望而生畏,信心不足。他們對學生的認識和現狀缺乏認真細致的分析,生怕學生不明白,上輔導課時往往是面面俱到,重復地講解教材的內容,知識講的多,寫作訓練少,未把著力點放在指導學生寫作上。

      這些問題不解決,學習學術論文寫作就有走過場的危險。我們從解決認識問題入手,反復提高學生對學習學術論文寫作重要意義的認識,改進輔導方法,充分調動學生練筆的積極性,努力使學生掌握時寫作知識轉化為寫作能力,使學習學術論文寫作達到了預期目的,取得了顯著成效。

      其一:激發了學生鉆研科學的熱情。電大學生大都有建設四化的責任感,但對搞科學研究卻是他們沒想、或者說是沒敢想的事。講述中外科學家們卓有見識的論著對人類社會的進步和科學技術發展所產生的重要作用,誘發了他們對科學研究的向往;列舉吉林市一些干部、教師、工人業余從事專題研究,著書撰文,為我國科學事業發展填補空白的事實,消除了學生學習學術論文寫作的畏難情緒,樹立起了科學研究的信心和勇氣。從而,他們開始堅持到圖書館去查閱資料,做實地調查,在學習和工作中潛心地鉆研那些有科學價值的課題。

      其二:為今后學術論文寫作打下了基礎。學習學術論文的寫作,使學生了解了學術論文寫作的基本規律和要求,也得到了學術論文寫作的實際鍛煉。部分學習基礎較好,并有一定科研能力的學生,一結合自己的專業和業務工作,寫出了有一定價值的學術論文.以我市83級電大經濟類為例,電大學生,吉林市水泵廠工人辛佩林寫了《關于提高鑄件表面過硬的方法》一文,很快被采納,解決了鑄件過硬的問題,提高了產品的質量。在吉林市汽車修配廠財務會從事會計工作的電大學生劉彬寫出一篇五千多字題為《淺議工程管理和成本核算問題》的論文,受到了省、市會計學會的重視。在吉林市電子局汽車隊工作的電大學生郭起鳳寫了《加強車輛技術管理,落實經濟承包責任制,是搞好安全節油的關鍵》一文,提交給領導,經過實踐不僅加強了管理,調動了工人生產的積極性,三個月節約汽油二千多公斤,受到了廣大職工的稱贊。

      其三:促進了電大學生的學習和工作。實踐證明,學習學術論文的寫作,確實是培養學生獨立工作能力與開發智力的一種很好的綜合實踐訓練方法。讓學生試評一篇學術論文的條件或選材,那是要在真正理解了學術論文的必備條件和選擇資料的四條標準,并全面分析了一篇論文的基礎上才能進入寫作的。這就使寫作訓練與運用基礎課、專業課的知識相結合,研讀論文與鉆研科學相結合,既訓練了學生的分析和概括能力,提高了寫作能力,也使學生關心科學研究,較多地去閱讀分析一些學術論文,逐步提高科研能力,為寫好畢業作業打下基礎。

      我們認為,我國實現四個現代化的關鍵是科學技術現代化。用于進行科學研究和描述科研成果的學術論文的寫作,從來沒有象今天這樣急需,而當前高等院校寫作課對學術論文的寫作訓練似乎還是個薄弱環節。我們電大文科應用寫作課把學術論文寫作放在首位,不但對提高電大學生科學素質和寫作能力大有益處,對我國高等院校寫作教學的改革也是一個有益的嘗試。

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