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      如何提高本科畢業論文設計質量


      2015年01月29日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文(設計)是學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能進行科學研究的初步訓練,是掌握科學研究的基本方法,培養創新精神和獨立工作能力的重要環節。畢業論文(設計)的質量從一定程度上直接反映一所高校的教學質量、管理質量和科研水平,是影響人才培養質量的重要環節;因此,提高畢業論文(設計)的質量顯得非常重要。

      一、畢業論文(設計)質量存在的問題

      筆者根據我校近幾屆畢業論文(設計)質量存在的問題進行歸納總結,其主要有以下幾個問題:

      1.選題不符合專業培養目標,選題偏大,研究同一方向、同一題目的過多。從我校近幾屆畢業論文(設計)的抽查中發現,有部分學生的選題不符合專業的培養目標,存在偏離專業方向的情況,如思想政治教育專業一個學生的畢業論文題目為“安樂死之生命價值解讀”,就存在與專業方向有偏離的現象。還有部分學生的選題過大,對研究的內容不夠深入,不夠透徹。另外存在同屆幾個學生或者與往屆學生的畢業論文研究內容相同或相近的現象。

      2.畢業論文(設計)的內容缺少新穎性、獨創性、實用性。部分學生在做畢業論文(設計)前,沒有查閱大量的文獻,造成研究的內容缺乏新穎性,研究的內容已過時或別人早已解決。還有個別學生抄襲別人研究成果或將幾個人的研究成果進行拼湊,自己的研究內容非常少,自己個人的思想和觀點體現的不夠明確。另外,有些學生由于缺乏實踐經驗,存在提出的解決措施無法實施的現象。

      3.畢業論文(設計)格式不規范。畢業論文格式(設計)不規范主要表現以下幾個方面:(1)缺少英文摘要,或英文摘要的內容與中文摘要不一致。(2)文中圖表存在無序號、無標題,或編號混亂、表(圖)位置不當現象。(3)參考文獻的格式不夠規范。(4)標點
      符號不夠規范,隨意性強。(5)文字錯誤、表達錯誤、語言不夠精煉油等。

      二、影響畢業論文(設計)質量不高的主要因素

      影響畢業論文(設計)的因素很多,有學生的因素、指導教師的因素、學校硬件設施的因素、學校管理者的因素等等,筆者將影響畢業論文(設計)質量不高的主要因素歸納如下:

      1.教學計劃安排不夠合理。教學計劃一般按照慣例將畢業論文(設計)安排在第八學期,時間為8-10周,這樣的安排有一些不合理性,主要表現在以下幾個方面:(1)畢業論文安排在第八學期,這種安排在我國剛剛恢復高考到上世紀90年代末的一段時間內是十分合理的,當時高校畢業生人數較少,所有高校畢業生實行計劃分配工作單位,他們不需找就會得到一份工作,學生可把全身心地投入到畢業論文(設計)中去。高校擴招后,大學生數量劇增,學校取消了計劃分配工作的政策,就業單位和學生實行雙向選擇,就業壓力增大,而找到一份理想的工作是很多大學生的目標,于是學生就花費大量時間和精力去找工作,對畢業論文(設計)就敷衍了事。(2)部分學校的實習安排在第8學期,實習的時間一般為6-8周,而且實習現在大部分是采取分散實習的方式,大部分學生不在學校,畢業論文(設計)工作就難以開展。(3)在第八學期,部分初試成績達到研究生入學考試分數線的學生要參加復試,他們要花費大量的時間和精力去準備,不能集中去做畢業論文(設計)。(4)大部分學校規定畢業論文的時間為8-10周,在這短短的幾周內,要完成文獻查閱、方案實施(實驗、社會調查等)、畢業論文撰寫、答辯等這一系列的任務,時間不夠。

      2.師資力量不夠。盡管最近幾年,各高校引進了不少的高學歷人才,但相對學生的增加速度是不夠的,現在大部分學校的生師比達到15以上,那么學生與具備指導教師資格的人數比就大大超過15,也就是說一個具備畢業論文(設計)指導教師資格的教師至少要指導15個以上學生;還有,指導教師還要承擔教學任務以及教師個人的科研任務,這些繁重的任務造成教師沒有足夠的時間和精力投入到畢業論文(設計)的指導工作中,勢必影響畢業論文(設計)的質量。

      3.教學資源不夠豐富。由于很多地方院校辦學時間不夠長,大量的資金用于校園用房的建設,投入到購買實驗儀器設備和圖書的經費比較有限,其次很多院校的實驗室還沒有對學生開放,學生在完成畢業論文(設計)過程中,就會遇到所需的儀器設備不夠或老化,需要的圖書資料不夠,沒有實驗場所等情況,這些因素都對畢業論文(設計)的質量造成不利影響。

      4.學生認識不夠。由于畢業論文(設計)直接與學位證、畢業證掛鉤,一些管理者和指導教師為了讓學生能順利畢業,放低了標準,久而久之,學生認為畢業論文(設計)只要有,都能過關。還有些學生在做畢業論文(設計)之前就已經找好了工作,他們就認為畢業論文已不重要,就應付了事。

      5.管理不到位。盡管各學校都出臺了畢業論文管理規定,制定了各種表格如:開題報告、指導過程記錄表、評分表、答辯表等,但在實際實施過程中,個別指導教師沒有按照管理規定去執行。部分學校教務處以及系管理不到位,在畢業論文(設計)期間沒有及時檢查,沒能及時發現問題,沒能及時改進,這樣畢業論文(設計)的質量難以得到保障。

      三、提高畢業論文(設計)質量的措施

      針對畢業論文(設計)質量存在的主要問題和影響的主要因素,筆者認為要提高畢業論文(設計)的質量,可采取以下措施:

      1.提高師生認識。針對師生對畢業論文(設計)的重要性認識不夠的問題,學校可召開動員大會,讓學生認識到撰寫畢業論文(設計)是人才培養方案中十分重要的環節,是本科階段必須完成的一門必修課,是與畢業直接關聯的,是獲得學位、求職或繼續深造的先決條件,是其科研能力、理論聯系實際能力、文獻資料查閱能力等形成或再提高的過程。讓指導教師認識到認真對待畢業論文(設計)工作是對學生負責的一種表現,同時也能提高自己的科研能力。只有提高教師和學生對畢業論文(設計)的認識,在畢業論文(設計)期間,師生才能認真對待,這樣有利于畢業論文(設計)質量的提高。

      2.合理地安排教學計劃。針對以往教學計劃對畢業論文(設計)時間安排的欠合理性,我院采取了這樣的措施:要求各系應在第三學年確定畢業論文(設計)的預設選題,并作好相應的計劃。一般在第六學期末或第七學期初,各系公布畢業論文(設計)的預設選題(教育類的選題應在教育實習前公布),在教師指導下由學生自由選定,并落實指導教師(包含校外聘請的指導教師)。在第七學期,學生就進入畢業論文(設計)撰寫階段,這樣從時間上保證了畢業論文的順利完成,學生能在畢業論文與實習、找工作、考研等等之間合理的安排時間。同時也緩解了教師的壓力,減少教師在同一時間內所帶的學生人數。

      3.加強師資建設,嚴把指導教師資格關。畢業論文(設計)的指導教師不僅要具備深厚的理論知識,而且還要有豐富的實踐經驗和很強的科研能力。為優化畢業論文(設計)指導教師隊伍的建設,可采取以下措施:(1)通過引、培、聘等方式引進和培養一批高學歷的教師。(2)在科研項目申請和經費上向年輕老師傾斜,鼓勵年輕老師積極參與科研,提高其實踐能力和科研能力。

      各系及教研室應嚴把指導教師資格關,學歷和職稱都比較低的教師不能單獨指導畢業論文(設計),一般學校都規定具有中級以上職稱或碩士以上學位的教師,才具備指導教師資格,對一些科研成果很少的教師,要降低其指導的學生數。為保證畢業論文(設計)質量,教師指導的學生數不宜太多,一般不超過6人,如果指導教師不夠,可聘請校外企業或學校中級以上、理論和實踐經驗都很豐富的人員擔任指導教師,但應有本系的教師配合。

      4.充實教學資源。主要從以下兩個方面入手:一是要提供足夠的資料和設備,學校實驗室和實驗設備、圖書館、電子閱覽室、各系資料室均應對學生開放,滿足學生畢業論文(設計)需要;二是經費保證,學校應從教學經費中安排足額經費,保證畢業論文(設計)所需經費和耗材需要,確保論文(設計)工作的順利開展。

      5.加強畢業論文(設計)工作的管理。首先,應建立健全完善的管理制度,從畢業論文(設計)的組織管理、選題、指導、撰寫格式要求、成績考核辦法和標準、答辯、時間安排等等都制定詳細的可操作的管理規定和細則,做到有章可循。其次,加強畢業論文(設計)過程管理,在畢業論文(設計)過程中,應落實管理制度,加強對指導教師及學生的管理,各系應檢查指導教師的指導情況和學生畢業論文的進展情況,對指導不到位的指導教師和不認真的學生,要及時指出,并督促其改正。再次,在畢業論文(設計)后期階段,學校教務處、各系、教研室嚴把畢業論文質量關,成立檢查小組對畢業論文的正文、相關表格及答辯進行嚴格的檢查,確保畢業論文質量。

      6.建立合理有效的畢業論文(設計)成績評定辦法。為盡量使畢業論文(設計)成績客觀化、公正化,畢業論文(設計)成績應由三部分組成即指導教師評分成績、評閱教師評分成績、答辯成績,各評分成績分別占一定的比例,要制定各成績評分表,對成績評定有爭議的由答辯委員會處理。畢業論文(設計)成績分五個等級:優秀、良好、中等、及格和不及格,評分要形成梯度,以正態分布為準,優秀率一般控制在20%以內。

      總之,提高畢業論文(設計)質量是一個長期而艱巨的任務,需要學校、系、教研室、指導教師及學生的共同努力才能完成。

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