<object id="chinn"></object>

<th id="chinn"></th>
<nav id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></nav>

    1. <th id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></th>
      品牌升級,查看新版
      4000-058-056
      品牌全面升級,論文檢測進入“PaperRight”時代!

      加強全日制專業學位碩士論文的過程管理


      2015年01月31日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      隨著研究生教育的快速發展,我國研究生教育規模急劇擴張,研究生就業問題開始凸顯,針對我國經濟結構特點,2009年開始,我國進行學位與研究生教育改革,開始招收以應屆本科畢業生為主的全日制專業學位碩士研究生,專業學位研究生教育應運而生。專業學位是相對于學術性學位而言的學位類型,目的是培養從事生產、開發、管理、決策等方面的應用型、復合型高層次人才。然而,部分培養單位尚未意識到全日制專業學位培養的職業性和應用性的目標定位,嚴重影響了學生的培養質量。專業學位論文是在導師的指導下對工程實踐系統完整的一次總結,高質量的學位論文是衡量學校人才培養質量的反映,也是學校科學研究水平和創新能力的標志。福州大學(以下簡稱“我校”)在管理全日制專業學位論文過程中發現了一些問題,并做了大量的改革和實踐。本文結合筆者從事教學管理的工作實踐,對我校全日制專業學位論文質量管理中的問題進行分析和總結,以期對高等院校的學位論文管理工作有所借鑒。

      一、全日制專業學位碩士論文過程管理中存在的主要問題

      (一)選題缺乏應用特色

      學位論文的選題既是研究生開始思考和準備學位論文的前提性步驟和重要環節,也是影響學位論文質量的重要因素。專業學位論文選題應解決實際工程問題,具有實踐性和應用性。目前,大部分專業學位研究生的選題以學術性研究為主,無法體現專業學位注重職業性和應用性的特色。同時,因部分導師課題不穩定、學生更換工程實踐企業等原因導致學生的開題存在隨意性,不少學生因中途變更開題內容而導致不能按時畢業。

      (二)論文開題和論文送審中缺少質量控制環節

      部分學生在提交完開題報告之后,學位論文的研究和撰寫處于渙散無序狀態,而臨近論文送審時,才開始緊張地趕試驗、撰寫論文。也有學生在為期1年的工程實踐期間,缺少和校內導師的溝通和交流,導師不能有效跟蹤學生在企業進行工程實踐的情況。

      (三)缺乏針對全日制專業學位論文的評價體系

      專業學位和學術性學位是兩種不同的學位類型,因此,專業學位的學位論文評價標準肯定不同于傳統的學術性論文。目前,部分培養單位直接套用學術性學位論文模式,走入學術化培養的誤區。也有部分學生不清楚學位論文的寫作規范,提交的送審論文格式不統一,影響學位論文的外在質量。

      (四)論文撰寫和送審過程中非學術因素的干擾

      2009年以前,我校采用“研究生院送審+學院送審+導師送審”的論文送審制度,這種送審制度無法避免送審過程中的“人情風”和“關系風”的干擾,不能體現學位論文送審的公平性和公正性。

      (五)存在學術不端行為

      由于學校缺乏學術規范和學術道德方面的教育,學生對學術規范、學術道德缺乏了解,在撰寫論文的過程中,存在弄虛作假、抄襲和剽竊他人成果的現象。

      二、全日制專業學位碩士論文管理體系的改革

      通過調查及多次研討,我校決定對原有全日制專業學位碩士論文的管理進行改革,并逐漸形成了新的學位論文質量管理體系。

      (一)完善開題報告監控體系

      為保證全日制專業學位碩士學位論文的質量,我校高度重視學位論文的選題工作。學生的選題范圍較為廣泛,可以從產品研發與技術改造、軟件開發、工程/工藝設計、應用研究、工程/項目管理、調研報告和案例分析7種形式中選題。選題工作完成后,學生要參加學院舉行的開題報告會,開題報告必須以報告會形式進行,并由審核小組實施,審核小組由本工程領域的5名以上高級專業技術職稱人員組成。學生提前3天在校研究生管理系統中錄入開題報告會的時間、地點等信息,經學院審核通過后會自動在研究生院網站公示,以供全校師生觀摩和校督導組檢查。選題必須有一定的技術難度和工作量,關鍵是要具有實用性,對于實用價值差的論文必須重新開題。開題通過后,學生在管理系統中提交電子版開題報告,系統自動記錄該生開題報告提交的時間,學生開題滿1年后方可申請學位論文送審。同一導師指導的學生出現2例因中途更換開題導致學生需要延長修業年限者,將暫停該導師1年的招生資格。

      (二)增加中期考核環節

      開題報告完成之后,研究生正式進入論文研究階段,這一階段任務重、難度大。2010年開始,我校要求各培養單位對學位論文進行中期考核。學生提交開題報告半年后,必須參加學院組織的學位論文中期報告會,學院的評價考核小組對研究生論文的進展、階段性成果、存在問題、與預期目標的差距等進行評價考核,考核成績錄入研究生管理系統,作為論文送審的一個必要條件。嚴格的中期檢查制度有利于學生和導師及時發現論文研究和工程實踐中存在的問題,控制試驗進度,進一步明確研究方向,對學位論文的順利完成發揮了監督和促進作用。

      (三)建立合理的學位論文評價體系

      學生的選題范圍可以從產品研發與技術改造、軟件開發、工程/工藝設計、應用研究、工程/項目管理、調研報告、案例分析7種形式中選題。針對不同的論文選題,學校建立了7種不同形式的學位論文評價標準。這7種形式學位論文的界定如下:(1)產品研發與技術改造:指來源于生產實際的新產品、新裝備、新儀器研發,關鍵部件研發,裝備和生產線的技術改造,以及對國內外先進產品的引進消化再研發。(2)軟件研發:指來源于本專業領域實際需求的各種應用軟件的研發。(3)工程/工藝設計:指綜合運用工程理論、科學方法、專業知識與技術手段、技術經濟、人文和環保知識,對具有較高技術含量的工程項目、大型設備和裝備,以及生產工藝等問題進行設計。(4)應用研究:指直接來源于工程實際問題或具有明確的工程應用背景,綜合運用基礎理論與專業知識、科學方法和技術手段開展應用性研究。(5)工程/項目管理:項目管理是指一次性大型復雜任務的管理,研究問題可以涉及項目生命周期的各個階段或者項目管理的各個方面。(6)調研報告:指對相關行業的工程和技術命題進行調研,通過調研發現本質,找出規律,給出結論,并針對存在問題提出建議或解決方案。(7)案例分析:指對所屬領域問題進行案例分析,通過案例分析發現本質,找出規律,給出結論,并對存在的問題提出建議或解決方案。學位論文的評價標準由一級指標、二級指標、主要觀測點和參考權重組成,不同形式的學位論文的二級指標、主要觀測點和參考權重是不同的。

      針對部分學生不清楚學位論文撰寫規范的現象,我校將“福州大學研究生論文規范”直接公布在研究生院網站、學院網站和研究生學生手冊上,學生可以直接在論文模板上進行論文撰寫。雖然論文的外在形式不直接反映學生的學術水平,但也是評價學位論文質量的重要方面,論文需要先提交給學院教務管理人員審核,論文格式不合格的學生不能進入論文送審環節。

      (四)完善論文外審制度

      為體現學位論文評審的公平性和公正性,2009年開始,我校對碩士學位論文全部采取雙盲審的論文評閱制度,即“研究生院送審+學院送審”,由研究生院和學院管理人員將論文整理分類編號,按學科優勢郵寄給評審單位的管理人員,由管理人員按論文的研究方向送達不同領域的評審專家,只要有一個專家認為該論文不能通過評審,學生需根據專家意見修改一個月后再次送審,再次送審的論文仍需寄給原專家評閱。100%盲審制度便于專家以科學嚴謹的學術態度評審論文,對全日制專業學位論文的質量起到了把關作用。

      (五)加強學術道德建設

      鑒于國內出現的眾多學術不端和學術抄襲行為,我校出臺了《福州大學研究生和導師學術行為規范暫行規定》和《福州大學關于加強研究生畢業與學位論文質量管理的規定》,要求導師和研究生應自覺遵守學術界的學術道德,自覺遵守論文寫作、學術引文、學術成果、學術評價等方面的規范。我校自2010年開始在全校研究生學位論文中啟用CNKI的“學術不端行為檢測系統”,規定研究生從事學術研究、撰寫論文、開題報告、設計等應是本人理論探索、試驗研究及社會調查等活動的真實反映和系統總結,應尊重他人的知識產權。研究生在開題報告、論文送審、論文預答辯和答辯的各個環節中,凡存在弄虛作假、抄襲和剽竊他人成果,被校研究生院抽查檢測出現文字復制比超過25%(含25%)者,不得進行論文答辯,已經進行過論文答辯的,答辯無效,由校研究生院組織專家對該論文進行審核。如果經查實存在學術不端行為,按照《福州大學研究生和導師學術行為規范暫行規定》辦法處理。學校在檢測學生的學位論文之前,會提前1~2周讓各個學院對學生的論文進行預查重,預查重檢測結果公布后,學生很快端正學術態度,在導師指導下修改論文,第二次檢測論文文字復制比過高的現象大幅度減少。個別預查重比例較高的學生主動申請延長修業年限,重新補充試驗數據。

      三、結論

      我校通過對原有全日制專業學位碩士論文過程管理中存在的問題進行調查和研討,從健全開題報告監控體系、增加中期考核、建立合理的學位論文評價體系、完善論文外審制度、加強學術道德建設等方面進行了系統的改革,解決了學位論文過程管理中存在的問題,進一步完善了全日制專業學位論文的過程管理體系,提高了全日制專業學位碩士論文的質量。

      caoporn超碰97免费人妻