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      學術論文摘要寫作存在的九大誤區


      2015年02月28日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      摘要是學術論文必不可少的一部分,但是,無論是在結構上,還是在文字上,我國一些學術期刊論文的摘要都存在著幾大誤區。

      一、九大誤區

      1.重復文章題目和標題的信息

      有的作者認為將論文的大小標題綜合在一起就是論文的摘要.這導致摘要出現了很多套話,理論價值降低,沒有實質性內容,可讀性差。像“稅收流失的治理已經引起國際社會廣泛關注。文章從多個方面闡明我國稅收流失現狀和流失原因,并提出稅收流失的治理對策。”)這是一篇論文摘要的全部內容,瀏覽一下文章的標題就可以發現,該摘要只是重復了文章的三個一級標題。

      2.語言缺乏學術化色彩

      有的摘要使用了比喻的修辭方法,甚至還有口語式的語言,如“我認為,我提出了??”,使得摘要的語言結構松散。再如“教師是人類靈魂的工程師??”(<山西農業大學學報(社會科學版)>,2006年第4期,第407頁)這種比喻的表達方式不能夠向讀者提供任何確切意思。還有如“在國內如火如荼地構建和諧社會的背景下??”像“如火如荼”這種夸張的形容詞不適合用在學術論文摘要中。

      3.信息量太少。沒有反映文章的創新之處

      有的摘要只有一兩句話,沒有發揮摘要的應有作用。如“本文以中華人民共和國成立為分界線對中國共產黨民族政策研究進行梳理和簡述。”通過這一句話的摘要,讀者對文章的主要內容和創新之處不得而知。

      4.含義模糊

      學術論文摘要應該用最簡潔、最精練的文字,表達文章的研究內容。但在有的論文摘要中,出現了含義很不確定的句子。如“社會文化的變遷,使父母在文化知識的占有上不再是子女心目中的絕對權威??”作者究竟想表達父母不再強迫孩子學習,還是孩子不再把父母的知識作為權威?這里表達得含糊不清。

      5.對自己的文章評價過高

      摘要一般不應該對論文的理論意義和實踐價值進行評價,但是,有的作者在摘要中過高地自我評價,出現了像“本文在理論上有重大突破”、“國內首創,國際領先”、“作者提出的理論新穎,具有重要的使用價值”等這樣的評語。例如,“??對藝術背后文學制度的思考,對馬克思主義文藝美學與文藝批評具有先鋒性的意義。”該摘要中對文章的評價“具有先鋒性的意義”缺乏客觀性。

      6.重復某學科領域已成為常識的內容

      因為許多學術刊物的讀者可以稱之為同行專家,所以,摘要就不必介紹眾所周知的背景知識。“時代在進步,認識亦隨時代而發展。人類自其誕生至今,生生不息,代代相傳??”在一共4行多的摘要中,竟然有將近2行的文字和文章內容沒有什么關系。“近幾年,公務員報考人數年年增加。雖然有利于政府吸納優質人才,提高依法行政效能,但同時也帶來一些負面影響??”在我國,公務員報考人數急劇增加是一種人所共知的社會現象,所以,對這一現象的描述可以不出現在論文摘要中。

      7.描述文章的背景知識

      有的摘要描述當前某個問題的研究現狀,甚至把論文的引言或者前言寫入摘要。“價格與價值是一個多年爭論的課題。馬克思認為:價值是社會必要勞動時間的代名詞,而他人則認為是‘效用價值論’、‘供求論’以及‘自然資源論’的概念等等,筆者認為:價值是人們對客觀事物的總和看法,是評價客觀事物的內核。”)這是一篇文章摘要的全部內容,其中一半以上的文字介紹價值和價格的研究現狀,而作者的觀點只用了一句話。

      8.描述文章的寫作過程

      為了贏得審稿人、編輯、讀者的同情,有的作者在摘要中描述文章的寫作過程,強調自己寫作的艱辛,忽視了對研究目的、方法、結果、結論的介紹。“??本文歷時幾個月艱辛收集的四川省及國內外經濟發展和能源生產與消費的大量歷史數據,對作同類研究的組織和個人都有十分重要的參考價值。”“本文歷時幾個月艱辛收集的四川省及國內外經濟發展和能源生產與消費的大量歷史數據”是對作者寫作過程的描述,和文章的新觀點、新方法沒有什么關系。

      9.謙辭

      出于謙虛心理,有的作者在摘要中使用了一些不必要的謙辭,出現了如“談談自己的粗淺看法”、“對某個問題的一點嘗試”等沒有絲毫信息價值的詞匯。“??如何解決這些問題,把農村醫療保障落到實處,筆者作粗淺的探討。”學術論文的摘要應該充分反映其創新之處,“粗淺的探討”不足以體現文章的學術價值,更不利于吸引讀者。

      二、改進對策

      一般來說,摘要分為報道性摘要、指示性摘要、報道一指示性摘要3類。學術性期刊多選用報道性摘要,要求用比其他類摘要字數稍多的篇幅向讀者介紹論文的主要內容,在有限的字數內向讀者提供盡可能多的信息,充分反映文章的創新之處。學術論文中的摘要的結構應該包括研究目的(Objective)、方法(Methods)、結果(Results)、結論(Conclusion)4個部分,縱覽當前我國的一些學術刊物的摘要,往往難以反映學術論文摘要的特點。作為一名學術期刊的編輯,筆者認為應采取以下措施:

      1.提高作者的論文摘要寫作能力

      摘要的質量不僅關系到讀者對刊物的評價,而且關系到文章能否被國內外權威數據庫檢索收錄。學術論文摘要應該具有獨立性和自明性,并擁有與文獻同等量的主要信息,即不閱讀全文就能獲得必要的信息。所以,要讓作者意識到摘要的重要性,使其充分反映摘要的特點。

      2.將摘要的質量列人審稿過程

      在審稿過程中,一些刊物編委會和審稿專家只關注論文的研究內容和研究方法,而對論文的摘要不作評價。所以,應該把摘要質量的高低作為評價論文的一個指標。

      3.將摘要寫作范例納人征稿簡則

      很多刊物每年都至少在1期刊物中刊登征稿簡則,向讀者說明刊物的體例規范,像如何標注參考文獻、3~5個關鍵詞、摘要。很多刊物的征稿簡則只提到需要摘要,但是,如果能夠把摘要的寫作范例列在征稿簡則中,那么,作者就可以更加直接地了解如何寫好論文摘要。

      4.編輯人員做好和作者的溝通工作

      有的文章審稿通過后進入編輯階段,編輯人員一旦發現摘要質量有問題而向作者提出修改摘要,有些作者認為只要文章質量沒有問題就行了,摘要并不影響文章的質量。面對這種情況,編輯人員要及時向作者提出摘要的修改意見。如果無法和作者取得聯系,編輯應該對文章的摘要進行必要的加工。

      5.高校將論文摘要的寫作要求納人學生的學期論文、學年論文的規范

      高校碩士研究生和博士研究生畢業論文要求有論文摘要,但是,對于本科生、碩士研究生和博士研究生的學期論文、學年論文,有的學校不要求寫論文摘要。其實,有些作者恰恰是從學生時代就養成了不重視論文摘要的習慣,所以,高校也應該將論文摘要的要求納入學生的學期論文、學年論文的寫作規范中。

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