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      提高認識強化管理確保本科畢業論文質量


      2015年03月12日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文(設計)是高等學校本科人才培養方案最后一個重要的教學環節,是檢驗學生綜合運用專業知識解決實際問題的重要手段,對培養學生的創新精神、創新意識、創新能力和嚴謹的工作作風、嚴肅認真的科學態度起著重要的作用作為新建本科院校,從開始我們就非常重視畢業論文(設計),并做了·些lT作。

      一、本科畢業論文(設計)工作面臨的困難

      近幾年,隨著高校連年擴招,我國高等教育由精英教育向大眾化教育逐步轉變,由于高等學校在校學生逐年增多,普通高校本科畢業論文(設計)工作面臨著種種困難。

      1.學生就業和考研對畢業論文(設計)的影響

      畢業論文(設計)一般安排在第八學期進行,這個時期各種各樣的人才招聘會接連不斷,多數學生忙于找工作,參加招聘會而無心做畢業論文(設計),評定論文(設計)的成績要到5、6月份,那時已經找到就業單位的學生,很多放松了對自己的要求,認為工作已經落實,學校不會不讓其畢業的。有的甚至要提前離校,去應聘單位班;沒有找到就業單位的學生,面對各種招聘信息,難以安心,不能集中精力從事畢業論文(設計)工作。

      考研對畢業論文(設計)也有+定的影響。第七學期,是學生畢業論文(設計)選題、開題、資料查閱等的重要時間,也是考研的關鍵時刻,如果學生在考研上投入過多的時間,勢必會影響畢業論文(設計)。第八學期的考研復試和考試通過后的心理變化,也會對畢業論文(設計)產生一定的影響。

      同時,就業率和考研錄取率往往被視為人才培養質量的硬指標,比起畢業論文(設計)質量來,前者更被社會和上級主管部門、家K和學生莢注。因此,師生的態度乃至有關職能部門對畢業論文(設計)的重視程度也不盡相同。

      2.指導教師對畢業論文(設計)質量的影響

      畢業論文(設計)指導教帥隊伍的狀況直接影響其質量。‘是指導教師數量不足,師生比過高,不得已,不具備資格的教師也指導學生二是教師教學和科研任務鶯,沒有足夠的時間和精力投入,或因指導論文任務過重,致使部分教師疲于應付。三是指導教帥的指導水平不高,有的指導教師雖有指導資格,但沒有較好的科研背景,甚至不會做科研,不會查資料,不會寫論文,不了解基本要求和工作規程,對學生的畢業論文(設計)無法實行有效指導。

      3.畢業論文(設計)過程管理力度不夠,考核監控不力

      目前,盡管各高等學校都有自己的畢業論文(設計)管理規定,佃在實施細則方面卻很不完善,學校對畢業論文(設計)環節的評價大都停留在論文格式、字數、查閱文獻數等表觀因素上,在過程管理和論文(設計)本身質量等方面缺乏套行之有效的辦法,從選題、收集資料、試驗(調研)、撰寫論文、修改、定稿到論文成績評定,沒有明確的標準與考核指標。與課堂教學中的學生評教、同行評價、院系領導評價、督導委員評價和學校領導評價等多豐體檢查評價相比,畢業論文(設計)監控機制沒有健全,缺乏有效的監控措施。

      4.保障條件不能完全滿足畢業論文(設計)的需要是實驗條件相對滯后,儀器設備陳舊,臺套數不夠,場地緊張,耗材短缺等。二是圖書資料更新不快,實用性和針對性不強,數量不足。三是畢業論文(設計)經費有限。

      二、提高畢業論文(設計)質量的幾點做法

      畢業論文(設計)質量保證是一個系統工程,要提高畢業論文(設計)教學質量,就必須從畢業論文(設計)的每一個環節抓起,對畢業論文(設計)的全過程實行質最監控。

      1.提高師生對畢業論文(設計)工作的認識,建立有效的激勵機制

      針對師生對畢業論文(設計)的不同看法,開展學習,提高他們的認識,尤為必要。對學生而言,讓他們知道撰寫畢業論文(設計)是人才培養方案中十分重要的環節,是本科階段必須完成的?門必修課,是與畢業證直接關聯的,是獲得學位、求職或繼續深造的先決條件。對教師而言,指導畢業論文(設計)的能力和指導質量是評價教師的重要指標之一,并在課時配備、津貼補助、評優晉級等方面予以傾斜。同時,學校將評選校級優秀論文(設計)的權利放在各院系,充分調動了各院系對畢業論文(設計)工作重視的積極性

      2.想方設法配備指導教師

      一是將專業實習與畢業論文(設計)有效結合起來,充分利用校外實習基地的指導力量。我校生命科學技術學院,在中科院武漢植物研究所、武漢油料所、武漢病毒所、湖北省農科院、湖北省林科院、武漢市蔬菜研究所等建立長期穩固的實習基地。在組織實習過程中,將學生生產實習與畢業論文(設計)結合起來,根據學生的愛好和特點,結合實習單位指導教師的科研情況,組織學生參加述實習單位一些重大課題的研究工作,如“863計劃”、“星火計劃”、國家、省、部級的一些重大課題項目等。通過參與科研活動,開闊了學生視野,拓寬了知識面,加深了學生對專業知識的理解,進行了科學研究的基本訓練,提高了綜合實踐能力和畢業論文質量。也在一定程度上解決了校內指導教師不足的矛盾。

      二是適度聘請外校教師。我校計算機科學系在2004屆畢業論文(設計)工作中,需要撰寫論文和完成設計的學生人數有202人,但該系只有12名教師具有指導計算機專業畢業論文(設計)資格的教師,指導力量嚴重不足。

      為保證畢業論文(設計)能順利進行下去,并保證質量,計算機科學系利用本校與武漢大學聯合辦學的條件,在武漢大學相關院系聘請了一批有指導能力和經驗的在讀博士研究生參加指導畢業論文(設計),每周集中指導三天,平時通過電話或E.mail聯系。這種方式,該系不但高質量地完成了2004屆的本科畢業論文(設計)工作,而且這些博士還帶來了該專業的尖端信息,拓寬了該系學生的知識視野,提高了專業水平。據校內專家組織的中期檢查和論文(設計)評審,該系畢業論文(設計)的質量較高。

      三是適當調整教學計劃。在各種資源相對緊張的情況下,全校畢業生同期進行畢業論文(設計)工作,有相當的困難,尤其是畢業生比較多的院系。我校文學院、外國語學院和化學系等就采取適當調整教學計劃的辦法來緩解困難。一屆學生分兩批進行畢業論文(設計)工作,既解決了指導教師不足的矛盾,又緩解了圖書資料等資源緊張的壓力。

      3.建立健全的規章制度,統一規范

      為了規范畢業論文(設計)過程諸環節的管理,使之具有指導性、操作性,學校制定了《孝感學院本科畢業論文(設計)工作暫行條例》、《孝感學院本科畢業論文(設計)撰寫規范》、《孝感學院畢業論文(設計)工作指南》等一批管理制度和各種表格、手冊等。將指導思想、質量標準、評價依據等都予以具體化,同時也給予各院系一定的自主空間。各院系依據學校的規章制度和相應要求,可以根據不同專業的特點,制定明確的規范和標準。

      4.狠抓過程管理,重視中期檢查

      畢業論文(設計)既是一門必修課程,也是學生全部等業知識能力、科研能力的綜合反映,它不是一蹴而就的事情,我們采取了相對集中完成與階段性訓練相結合的方式。在課堂教學中重視知識的分析、綜合和探索能力的培養,以課程論文(設計)、學年論文(設計)為基礎,進行初步訓練,以學生課外科研立項和創新活動為平臺,進行科學研究能力的培養。各院系還以講座、報告、開設畢業論文(設計)指導課程等多種形式向學生講授如何開展畢業論文(設計)工作。在學生具體進行畢業論文(設計)時期,組織校內專家進行中期檢查。從組織領導、工作方案到征題、選題、開題、撰寫、教師指導、教師評閱、答辯和成績評定等各環節進行全方位的檢查與評價,發現典型,糾正偏誤,研討問題,檢查結果現場反饋并全校通報。不僅使畢業論文(設計)形式上規范了,而且為提高畢業論文(設計)質量作了堅實的保證。

      5.確保畢業論文(設計)經費到位,努力完善教學設施

      在教學經費仍然困難的條件F,我們按照理工科每位學生300元,文科250元的標準用于學生的畢業論文(設計),直接由院系支配。加大實驗室(機房)、圖書館對學生的開放力度,為保證畢業論文(設計)質量,理工科有的實驗室(機房)假日都向學生開放,在圖書館教師的圖書資料室也向畢業生開放。同時加強實踐教學基地的建設,為學生做畢業論文(設計)提供場所或條件。

      總之,這兩年,我們堅持不懈地貫徹“以人為本,質量興校;立足地方,創建特色;依托名校,穩步發展”的治校理念,強化畢業論文(設計)教學環節,取得了一定的成績。在2004年湖北省人民政府學位委員會組織的省級優秀學士學位論文評選中,我校共推薦了122篇論文參加評選,有4篇論文獲一等獎,7篇論文獲二等獎,28篇論文獲三等獎,另有66篇論文獲提名獎,在我省同類院校中獲一等獎項和總獎項數均居前列。有近4O篇文章發表在《高分子材料科學與工程》、《當代文壇》、《中國蔬菜》、《華中農業大學學報》、《農業科技通訊》、《湖北省農業科學》、《建筑技術開發》和《工業建筑》等重要學術期刊上。論文撰寫的規范程度大幅度提高,論文表述符合科技論文或學位論文的國家標準,畢業論文(設計)工作過程完整、資料齊全,院系管理規范。

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