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      論成人教育本科畢業論文的選題


      2015年03月14日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文寫作是成人在繼續教育期間全部學習的重要組成部分,它既是一次總復習、總檢驗,也是一次最重要的綜合訓練。每個成人教育本科畢業生應該具備畢業論文撰寫的能力。整個畢業論文的寫作過程,就是回答為什么寫,寫什么,怎樣寫和寫的水平等問題的過程。而選題就是回答和解決“寫什么”的問題,就是決定對什么問題進行深入研究和探討的問題。畢業論文雖然是成人完成繼續學習的重要組成部分,但是,它不同于其他課程的學習。

      其他課程內容的學習和考核命題是由教學計劃和教師決定的,有較大的限制。而畢業論文的命題是由成人學生根據自己的特長和優勢選擇決定的。因此,選擇什么樣的論題,主動權在自己手中。我們在論文的選題上不可能對自己所學習的專業進行整體的分析和描述,只能是運用自己的專業知識分析論證其中的一個問題,甚至某一學科中的一小部分,因此,選題的正確與否、合適與否,就直接關系畢業論文的質量水平和完成的程度。成人教育本科畢業生在確定論文選題時應注意以下幾個方面。

      一、優中取精

      在信息高度發達的時代,每年、每月、每天均有大量的文獻出現,面對浩如煙海的文獻,必須有所取舍。同樣,有許多問題有待我們去研究解決。我們不可能在自己一生的學術研究中,在一次畢業論文的寫作中,將這些問題都涉獵到,都有所創新。選題只能是遵循科學認識世界的規律,一個問題、一個問題去研究,只能是從實際出發,量力而行。就像走路爬山一樣,一步一步地前行。粗中取細,優中取精,選自己在既定條件下,最能完成好的事情去做。

      二、立足現實

      學術論文當中有一些是學術性強的,通過學術研究,解決理論上某個重要問題;有一些是在某些方面有所發明與突破。而成人教育本科畢業生在學術上有所創造一般較難,多為綜合前人舊說,在某一二點上提出自己的看法。此外,還有一些是現實性強的,用理論來看待、分析、解決社會的問題,成人教育本科畢業生如果有針對性地選擇好這方面的題目,一定能寫出有水平、有特色的論文來。選具有現實意義的題目,在以下三個方面應予以注意。

      1.要選擇與國家發展進步或與民生社會有關聯的重要問題。這樣的問題關系到國家的發展大方向,社會的穩定切實,因此,具有普遍的社會意義。如培育和推進社會主義市場經濟、深化國有企業改革、加強宏觀調控,以及科學管理、社會保險、“三農”問題、稅費改革、地方保護、市場經濟中的誠信等等。

      2.民生冷暖的細致問題。此類問題雖具有全局性、方向性,但卻實實在在是人們所關心的,所熱切期待解決的或心有疑慮的,需要展開理論方面的深入探討和詳細解答。比如,體制改革中的一些具體政策,如工資改革、物價調整、收入差距拉大、住房改革、國有資產流失、職工下崗失業、政府購買、教育消費、反腐倡廉等。還有各行各業的經驗總結、改革預測、決策研究等。另外,有些看似具體的小事,卻關系著千家萬戶,也可作為選題,如小商品地域消費、住宅采光權、上自習占座位、亂罰款、亂攤派等。

      3.雖然存在的問題很具體,問題本身也未引起社會的足夠重視,然而頗具一定代表性。一種是問題的現實意義尚未被社會所認識、了解,但作者及時用理論深入分析,進而預見到它存在的旺盛生命力,如農民富裕進行智力投資、農民消費水平對工業品生產的影響、由汽車牌照所反映的特權等。或預測到可能發生的危害與惡果,如蓋房、燒磚、修墳以及亂劃開發區擠占、破壞耕地,小城市搞家屬小院,競相壓價出口與重復引進,過度競爭等。另一種是發生在社會群眾身邊,大家議論不斷,影響很大的問題,要及時作出到位的理論分析,引導人民群眾正確看待問題,如居民勞動與收入分配的關系;或在理論上分析錯誤傾向的危害、根源,提出解決辦法,如官僚主義、執法犯法、超前消費及行業不正之風等。

      當然,現實性不可理解得過于狹隘,更不可以脫離現實,為追求新、奇、偏、怪而過度鉆故紙堆、鉆冷門。同時還要防止追洋時髦,當西方“過時新論”的小販。

      三、求真務實

      要腳踏實地,不要動輒建立一個理論體系。選自己所擅長、學得深入、具有足夠的條件高質量完成的題目。但是,要明白,選擇好的論文題目,并不代表一定會寫出好的、精彩的、有深度的文章。一樣的題目,某個人可以寫好,其他人就未必一定寫得好,因為要想寫好文章需要許多外在的條件,尤其是寫作者個人所具有的主觀條件和客觀條件。主觀條件如理論基礎、知識體系、思維深度等,客觀條件如寫作者的工作類型,搜集整理寫作材料時所了解、挖掘的有關信息是否全面、文件材料是否得到及時更新等。在這些方面,寫作者一定要客觀地估量一下自我,量體裁衣。量力而行,是不選太難而無力完成的題目,同時也不選過于簡單、不能發揮理論水平和才能的題目,而是要選經過努力能夠完成的題目,這既有利于發揮特長,又有利于提高能力。量體裁衣,就是要選自己所學專業中,自己學有所得、學有所長,并且跟自己從事的工作接近或關注的方面,這些易于搜集材料和信息的題目。譬如,經濟學專業的學生,寫經濟體制改革和經濟發展方面的題目,寫有關現代經濟制度、經濟體制、消除社會分配不公、價格體系與競爭、對外貿易、農村經濟體制改革等方面的內容。財務管理專業的學生,可以寫財務管理體制的國際接軌問題、誠信與財務管理、資產評估在企業設立與投資中的作用與意義、財務管理在現代經濟中的地位等方面的內容。結合所學專業選題目,也容易寫到點子上,如果硬是要選擇與所學專業無關的題目,既費時間,又不易成功,并且還嚴重偏離了本專業的研究方向,使畢業論文與申請的學位不符。

      四、難易適度

      選題不僅要考慮自己的主觀能力,而且要考慮自己所處的環境氛圍,如材料搜集的難易程度,資金的多少,寫作時間的多寡和實驗設備的情況等,選大小適宜的題目。選現實性強的重大問題,人們普遍關心的問題,當然是好題目,但題目大了不容易寫好。原因在于,成人學生一般只是初步掌握基本理論,初次從理論高度來解決實際問題而寫成文章,題目太大把握不住,考慮難以深人細密。從個人來說,難以掌握全局情況,材料不足或片面,容易寫得空疏膚淺;材料搜集過多,問題復雜,千頭萬緒,缺乏處理經驗,往往駕馭不了,容易寫得散亂,不得要領;而且時間較短灘以研究深透,容易寫得一般化。這樣,要想在一篇文章中囊括大學期間學到的所有知識、解決全面的問題,是不可能的。所以題目應避免太大、太寬泛、太空泛。

      題目大點好還是小點好,每個人情況不同,難以一概而論。有的理論素養好,情況了解多,過去又常寫文章,也可以寫大一點的題目,甚至可以在大問題上作出突破。但一般來說,題目還是小一點、具體一點好。小題目容易駕馭,寫得豐滿深人,較有價值;小題目也能發揮理論水平,施展才能,特別是能發揮學生在某一方面問題素有積累和富有見地的特長。因而,如果自己確定題目就可以限定范圍,即使在導師開列的題目中也可以選小一點的,或與導師商量,自己加以限定。如“論改革”、“會計準則新論”這樣的題目都可以寫出好文章,但是顯然大了一些,寫得完整、充實、有深度較為困難。不妨將它限定到自己熟悉的某個領域、某個方面,就容易操作了。把“論改革”限定為“論市場經濟條件下國家機關公務員任期目標改革”、“關于事業單位人事制度的改革”、“試論企業改革與工會工作的關系”、“從合作化、公社化、聯產承包責任制的歷史進程看深化農村改革”、“住宅制度改革新探”等。“會計準則新論”可以進一步限定為“試論新會計準則對股份公司盈利計算的影響”、“新會計準則轉軌銜接的若干問題探討”、“論新會計準則對企業利潤轉移的得失”、“實行新會計準則對我國企業與國際市場接軌的作用”等。

      題目具體些小些,必須有意義和有價值,對某一方面某一問題的認識有幫助、有提高,而不是抓元足輕重的小事。所以,也不能把范圍限得太小太具體,以至于失去典型意義或使理論水平發揮不出來。論述工資制度的改革,按勞分配為主體的多種分配方式,機關后勤工作等,可以不從全國各行各業的總體角度上選大題,而從自己熟悉的系統、行業限定題目進行論述,容易寫得深入些,這叫“大題小做”。但如果限定到“對班級推進班務經費管理民主化進程的思考”,“XX車間工資制度改革芻議”,“X局X股后勤社會化工作改革的設想”等,范圍就過小了,缺乏典型性,即使從理論高度分析,意義也不大,只可寫個意見書,或是經驗總結報告。寫一篇文章專論指甲刀的價格,顯得小了點,但從刀剪市場供求變化、供求彈性看小商品價格定位問題,就可能寫出有價值的好文章,因為從日用小商品看到市場調節、價格放開等改革、搞活問題,這就是“小題大做”。總之,要選擇或限定大小適宜的題目。

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