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      關于本科畢業論文開題工作的幾點思考


      2015年03月15日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      開題報告是畢業論文教學工作的首要環節,直接關乎學生畢業論文的質量高低。隨著各高校教學管理日趨嚴格,畢業論文教學也日益規范,開題已成為畢業論文教學工作的重要內容之一。但是,許多高校及其教師對論文開題都未予重視,使其成為畢業論文質量管理中的薄弱環節。在此擬結合教學實踐,談談本科畢業論文開題工作存在的問題及其改進對策。

      一、本科畢業論文開題的意義

      開題報告是研究者在完成論文選題、初步資料收集和文獻綜述基礎上撰寫的課題論證與研究計劃。它不僅要清楚地闡述研究者所要研究的問題,還要揭示這些問題得以提出的依據以及解決這些問題的基本思路,并對研究者的研究條件、前期準備及研究計劃進行報告說明。開題報告的答辯旨在邀請老師及相關領域專家對論文選題是否具有研究價值、研究方法選擇是否適當、論證邏輯有無明顯缺陷等問題進行討論和評判,并對進一步完善研究計劃給出修改建議。因此,論文開題不僅可以促使學生做好論文開題的各項準備工作,使選題的指導思想、主攻方向及研究范圍更加明確,而且有助于提高論文研究水平與寫作質量。

      二、本科畢業論文開題工作存在的問題

      從多年以來的本科畢業論文教學工作情況看,論文開題是最不受重視的教學環節,很多老師和學生都認為開題對畢業論文的寫作質量影響不大。正因為如此,論文開題報告的寫作質量往往參差不齊,開題答辯流于形式,不少開題報告甚至與最終論文完全無關。有些學生為了應付教學考核要求,甚至可以在一夜之間就編出個開題報告,報告內容東拼西湊、殘缺不全,更遑論有什么邏輯論證了。當然,更多情況下還是學生對開題報告的性質、作用及要求了解不多或不全面,對論文的研究問題、文獻綜述、寫作思路、研究內容、方法選擇等都缺乏深入思考,對論文寫作的困難也估計不足。

      (一)研究問題

      一切研究都始于問題,畢業論文的開題報告就是研究的開題報告,也必須始于問題。[2]研究問題對于論文及其開題報告都是重要的,可不少學生在開題報告里說不清楚自己要在論文里寫什么問題。有些學生雖然提出了問題,但所提問題過于宏大,遠遠超出自己的研究能力,或者根本沒有可能完成相關研究任務。還有些學生甚至無法理解什么是論文研究的“問題”,也不知如何分辨論文研究的“選題方向”與“研究問題”。比如,有篇論文題為“關于**企業戰略轉變的思考”,作者說他要研究“企業戰略問題”,但問其究竟研究了“什么戰略問題”時,他卻怎么也提不出一個恰當的“研究問題”。

      (二)背景描述與研究價值

      開題報告要明確論文的研究問題,也要闡述問題的產生背景及其研究價值。許多學生因為沒有理清論文的研究問題,對相關文獻的閱讀也不夠充分,所以關于問題的來源及其背景也就無法說清楚了。關于研究的價值與意義,本科學生往往因為缺乏社會實踐經驗,不能很好地理解問題所反映的理論,也無法認識特殊問題背后的一般性規律,所以更喜歡以“氣勢恢宏”的口號式論調展開論述,過多強調和渲染其宣傳及時政作用,而忽略甚至干脆不論證其學術和理論價值。

      (三)相關文獻綜述

      文獻綜述是畢業論文開題報告的重要內容,但寫好文獻綜述并非易事。在本科課程教學過程中,任課教師通常對學生的專業文獻閱讀所作要求不高,所以許多本科生對畢業論文所要研究的學科領域缺乏足夠的文獻積累。受此影響,有些學生在畢業論文的開題報告里完全不寫文獻綜述,有些學生把政策、法律及官員講話等作為研究文獻進行總結,有些學生則隨意找幾篇文獻拼湊應付。從開題報告的文獻綜述寫作情況看,很多學生的寫作都不符合規范性要求,更多人則是把文獻綜述寫成“文獻摘要”或“文獻簡介”,往往對文獻是“綜”而不“述”,甚至很多文獻綜述與研究問題之間的毫不相關。

      (四)研究內容與基本思路

      研究內容與基本思路本應是畢業論文開題報告需要重點闡述的內容,但學生往往對此闡述過于簡略,甚至含糊不清。作為研究內容,有些學生就是簡單地提出幾個問題,有些學生就是粗略地列出問題、原因、對策之類的段落標題,但對于問題與問題之間、標題與標題之間的邏輯關系則往往缺乏仔細地推敲,這使得論文研究內容明顯地缺乏邏輯分析基礎。正因為如此,很多論文開題報告的研究計劃缺乏可執行性,最終使學生不得不在撰寫畢業論文時另起爐灶,完全拋棄最初的開題報告。

      (五)論文開題報告的答辯過程

      開題答辯旨在檢查學生是否已經對撰寫畢業論文進行了充分準備,并為學生提供相關研究建議。實際上,因為學校及教師對畢業論文的開題工作都缺乏足夠重視,這就使開題答辯往往流于形式。不論學生對其畢業論文的研究工作是否準備充分,基本都可以一次性順利通過,即使“修改后通過”現象都極為罕見。也正因為如此,學生也不重視開題工作,很多學生甚至就是為了開題答辯而開題,最終撰寫畢業論文時則另起爐灶。

      三、本科畢業論文開題報告的寫作建議

      一般情況下,畢業論文開題工作的總步驟是確定研究方向———相關文獻綜述———選擇研究問題———撰寫開題報告———進行開題答辯。本科畢業論文的開題考核內容,通常包括選題依據、研究內容、研究方法、研究計劃、參考文獻等幾個方面,由此也決定了論文開題報告內容的基本結構:(1)論文選題及其目的、背景、依據;(2)國內外研究進展簡介,包括國內外研究現狀、發展趨勢及存在問題;(3)具體研究內容、基本思路以及初步見解;(4)擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及已有研究基礎;(5)研究步驟與工作計劃;(6)研究可能遇到的困難和問題,以及解決途徑、方法和措施;(7)主要參考文獻。

      (一)如何選擇研究問題

      開題首先就是看學生的問題意識如何。能否選擇一個好的研究問題,直接關系到最終畢業論文的成敗,因此開題報告首先要準確而清楚地闡述論文的研究問題。所謂研究問題,就是在理論或實踐中存在但又還沒有研究或沒有得到徹底研究的問題———現有的研究根本就沒有意識到或發現的新問題,已有的研究還沒有運用或運用得不夠成熟的視角和方法,研究者直覺地預感到可能成立的新觀點(相當于研究假設)。研究問題可以從社會觀察中提出,可以從理論思考中提出,還可以從文獻綜述中發現———由文獻所提問題生出新問題,或由文獻所用方法找到新問題。真正的問題,往往是一個“為什么”的問題,是一個具體的、可操作的問題。一個好的研究問題,則多是有待求證的理論命題,而非僅僅對現象的探詢。在陳述論文的研究問題時,通常要以嚴謹的術語和明確的邏輯來表述,而且要盡可能縮小研究范圍、明確研究對象,從而理清研究對象的內在邏輯。

      選擇一個好的研究問題,說起來容易做起來難。一個理論問題,總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實問題背后。發現理論問題,既要有好的理論思維能力,也要有好的生活理解能力與社會觀察能力。對于研究問題的闡述,開題報告往往要從現實問題入手,一層一層地揭開現象表面的霧紗,透視到現象背后的理論問題,而這就是對研究問題的背景及其來龍去脈的說明。此外,開題報告還要說明研究問題的所屬領域、范圍及其性質,從而為論文研究奠定基本的概念體系與邏輯起點。

      (二)如何進行文獻綜述

      文獻綜述就是簡要地介紹有關論文研究問題的國內外研究概況、研究水平及其發展趨勢。具體來說,文獻綜述是作者以論文研究問題為中心,以批判的眼光有邏輯地概括與論文研究問題相關的學術觀點及其理論方法,綜合評價這些理論與方法,特別要評價其他學者所存在的研究缺陷。如果其他學者已經很完美地解決了作者提出的研究問題,那么就沒有重復研究的必要了。

      撰寫文獻綜述,首先要以研究問題為導向盡可能廣泛地收集相關文獻資料,包括相同或相近研究問題的各種學術論文、論文摘要、有關專著或學術報導等,要特別關注重要期刊、經典著作及學術權威的觀點和論述;其次要對文獻資料進行分類整理,并按照研究問題來組織文獻綜述的基本框架。在寫作文獻綜述時,論文作者既要熟悉相關文獻資料,也要明確論文研究問題及其他學者對此問題的見解,還要清醒地認識到其他學者研究工作的不足以及論文預期重點突破的方向。

      (三)如何寫作研究內容

      一個清晰而明確的研究問題,往往已經隱含著論文的基本結論;對研究問題的相關文獻綜述,也基本暗含了論文研究對已有前人研究工作的完善與改進方向,開題報告的研究內容就是要把這些暗含的結論與論證結論的邏輯推理過程清楚地展現出來。

      從形式上來說,開題報告的研究內容是研究問題的具體化。論文研究者往往通過分解研究問題而生成寫作提綱,而論文提綱就是研究內容最具體的表現。一般情況下,論文提綱以層級式標題顯示,但其內在邏輯則是問題的層級結構,只有明確了問題的層級結構,才能確定論文的綱目,因此研究者通常能夠以疑問句形態表現其研究構思。當然,一篇論文不可能解決問題域里的所有問題,論文研究擬解決的關鍵問題就是問題域中能夠實現問題突破的“關節”問題,而研究目標則是對關鍵問題研究所要達到的范圍、程度和水平。

      (四)如何確定研究方法

      論文的研究方法,即收集數據的方案及對數據的測量與分析,通常與研究問題是直接對應的。

      盡管研究方法多種多樣,但任何一種方法都不能包打天下,每種方法都各有其適用的研究問題。在開題報告寫作過程中,有些學生往往把文獻法、比較法、案例法等很隨意地羅列出來,而對方法選擇與研究問題缺乏邏輯契合過程。如果沒有對問題的認真分析,研究方法的選用也就無從談起,而選用的研究方法則一定要能夠回答研究問題。也就是說,研究方法是回答研究問題的手段,而不是研究問題的邏輯轉換。如果研究方法不能為回答研究問題提供所需要的資料,那么就需要改變研究問題,或者改變研究方法。

      四、本科畢業論文開題的教學指導

      完善本科畢業論文開題工作的關鍵是加強開題教學管理,提升開題教學指導質量。論文開題的教學指導工作,主要包括指導學生選擇研究問題、撰寫文獻綜述、構建論文寫作思路以及進行開題答辯準備等幾個方面。

      (一)選擇研究問題的指導

      目前很多高校的本科畢業論文選題方式都是由指導教師提供論文題目,要求學生在規定時間內從論文題目庫中選擇并確定論文題目,這種選題方式使學生沒有經歷完整的論文選題過程。對于本科畢業論文選題,合理的方式應該是由指導教師提供選題方向,學生要在選題前期根據研究興趣選擇研究主題,并完成社會調查、文獻閱讀等選題準備工作,而具體研究問題及論文題目由學生在教師指導下逐步確定。

      (二)文獻綜述寫作的指導

      在撰寫文獻綜述過程中,學生不僅要學會如何查閱和整理文獻資料,而且要學會文獻綜述的規范寫作方法。在明確論文研究問題的基礎上,教師要指導學生通過哪些渠道、哪些方式查找文獻資料,如何閱讀、分類并整理文獻資料,如何撰寫學術評論和著作評論,以及如何規范地寫作畢業論文的文獻綜述。此外,在本科課程教學過程中,教師要適當提高文獻閱讀要求,使課程教學、學術閱讀與畢業論文指導緊密結合,從而增強學生的文獻分析能力。

      (三)撰寫開題報告的指導

      撰寫開題報告要遵循基本的框架結構,內容要完整,寫作要規范,這些都需要論文指導教師予以高度重視。需要指導教師注意的是,開題報告的寫作目的是請答辯委員會幫助評判論文研究問題的研究價值、研究思路設計是否合理、研究方法選擇是否適當、論證邏輯是否嚴密等,而實際上很多學生寫作的開題報告對研究內容與研究方法都較為忽略,往往以寥寥數語一掠而過,很難讓答辯老師給出合理而準確的評判。此外,本科畢業論文往往需要成熟的理論支撐,即以已有的思想、理論和方法為基礎,這也需要指導教師在分析邏輯及寫作思路設計上多給學生提供建議和幫助。

      (四)進行開題答辯的指導

      開題答辯既是展現論文作者設想的階段,也是學生學術訓練的重要環節。論文指導教師要認真指導學生撰寫開題答辯的演示文稿,簡潔明確地陳述其研究問題,重點突出地闡述論文研究的創新點,并為論文研究給出一個好的預期結論。通常情況下,論文開題報告要提交給兩人以上組成的答辯委員會評審,論文指導教師還要指導學生如何與開題報告的答辯老師進行學術交流和學術討論,如何有效地向答辯老師請教論文修改意見,以及如何在答辯老師的修改建議基礎上完善論文開題報告。當然,答辯技巧需要從日常學習中進行長期訓練積累,逐步提升學生的表達能力和演講水平。

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