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      提高本科畢業論文質量的建議


      2015年03月17日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      (1)強化畢業論文的質量意識。學校應以畢業論文(設計)為切入點,積極實施科技創新平臺建設工程,不斷促進科研與教學良性互動、科研成果進教材、進課堂、科研選題進畢業論文(設計)、學生進課題組,形成以高水平科研促進高水平人才培養的良好局面。為進一步提高學生對畢業論文寫作重要性的認識,使學生認識到畢業論文在素質和能力培養中的作用,學校和各院系應認真做好畢業論文寫作前的動員工作,宣講畢業論文的教學與教育功能以及畢業論文的各項檢查、考核制度。平時則應高度重視學風建設,努力培養學生嚴謹求實的學術精神,以良好的狀態投入到畢業論文的寫作中;創新畢業論文(設計)管理模式,加快建設畢業論文(設計)計算機網絡管理系統,從管理機制上防止抄襲、學術失范、選題雷同和效率低下等現象。

      (2)健全本科生導師制。在指導畢業生論文質量管理中,再好的控制程序和方法都存在如何執行的問題。指導教師是論文質量的關鍵控制環節,只有導師認真負責,嚴格執行規章制度,督促學生規范寫作,才能確保畢業論文的高質量。調查中,有67.74%的學生贊同借鑒研究生的培養模式,認為選擇學術和能力水平較高的老師作為本科生導師是提高畢業論文質量的有效途徑。74.19%的學生認為選題的最佳方式是和老師商量共同確定,提前明確導師有利于明確選題方向,更好地引導學生進行創新性研究,避免許多寫作中的誤區。筆者認為,可以學習湖南農業大學經濟學院在2004級開辦創新教育實驗班的經驗,從大二開始建立導師制,進行雙向選擇,明確教師指導學生的名單,保證老師與學生的研究方向一致。

      同時,建立師生互動機制。在畢業論文寫作階段盡量多安排一些學術交流會、討論會、往屆優秀論文點評會。這有利于學生之間相互學習、監督和激勵,防范抄襲,指導老師也可以隨時了解論文寫作的進度,對論文提出改進的建議,創造一種濃厚的學術氛圍。學生每隔一周向導師進行匯報,每半月或一個月由導師組織所有指導的學生開展一次讀書體會和寫作心得交流會,商討寫作的思路和方法,指出文章的優缺點,提出改進的建議。在最終綜合評價時,老師根據討論中的表現對學生的論文適當加減分。

      (3)協調好各類實習與論文寫作關系。畢業論文寫作不應集中在畢業前的幾個月,應貫穿于整個大學教育中。筆者認為:大一應結合專業基本理論知識的學習啟動論文寫作方面的指導,盡量利用第一個寒暑假進行社會調查,初步掌握一些調查的方法;大二則應根據理論知識的深化,在第二個寒暑假和課程實習中強調運用統計學等方面的方法來分析實際問題;進入大三應開始選擇感興趣的專業領域,結合專業實習進行深入的學術探討,寒暑假在聯系畢業實習單位時開展社會調查;大學生畢業實習的時間一般為3~5月,大四的前半年主要做好畢業實習,第八學期主要在學校專門寫作畢業論文,而招聘會安排到畢業論文答辯后。

      第八學期是畢業論文寫作的一個最為重要的階段,開始進入論文初稿寫作階段,很有必要加強與導師的溝通。雖然目前已進入了信息化時代,現代通訊工具能很好地傳達信息,但有時候由于學生把主要精力花在了聯系就業單位上,疏于與指導教師的聯系,往往是在最后需要提交論文時,導師不得不主動聯系學生卻聯系不上。因此,學生在畢業論文寫作時最好是不離開學校。

      這樣安排的好處是有利于加強論文寫作指導。雖然經過專業課程學習,畢業生大都掌握了課程論文的一般寫作方式,可畢業論文和課程論文還是有很大區別。在大一就進行指導,可以提前引起學生對論文的重視,增加了對畢業論文寫作的認識,練好基本功,也可為以后的實訓帶來方便;把專業所學的課程主要集中安排在大學前三年,有利于抓專業學習,培養學習的興趣;利用寒暑假開展社會實踐,有利于訓練和鞏固所學的調查和實證分析方法,為以后的論文寫作和科研奠定基礎;解決實習和畢業論文之間的沖突,大四的第一學期為實習時間,第二學期專門撰寫畢業論文,那樣,學生就有了寫作的實踐基礎,也知道如何用語言來表達實際中出現的一些問題,寫作就不會僅僅局限于理論知識上,從而真正做到理論聯系實際。學生在畢業論文正式寫作時不離開學校,便于與導師面對面地交流和同學之間的相互探討,及時地解決有關問題,也可為考研同學爭取更多的時間。把招聘會安排在畢業論文答辯之后,有利于招聘單位挑選更加優秀的人才,招聘單位可以根據學生的實習成績和畢業論文成績進行綜合評定,對畢業論文不合格者不予錄用。這樣,將畢業論文和就業緊密聯系起來,有利于鼓勵學生重視和寫好畢業論文。

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