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      加強畢業論文指導 提高高校學生素質


      2015年03月20日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文(設計)工作是高等學校人才培養計劃的重要組成部分,是綜合檢測學生能力的一種方式,也可使各專業人才培養質量的優劣得以充分體現,同時也是培養學生理論聯系實際的優良學風、實事求是的科學態度、較強的實踐動手能力和科學創新精神的實踐性教學環節。畢業論文具有實踐性、綜合性、探索性等諸多特征,是不可缺少的重要教學環節。

      幾年來,本人通過對高校畢業論文指導工作的實踐,在加強畢業論文指導,提高畢業論文質量,形成學生良好的學術思想,培養學生的創新精神等方面積累了一些體會。

      一、端正思想,加強管理

      由于目前大多院校實行的是學年學分制,學生基本上都要修足四年才能畢業。而畢業論文又大多安排在畢業前夕,往往是畢業生謀求工作的時候。大學畢業生就業的壓力很大,學生將更多的精力投入于尋找工作,把畢業論文放到了從屬的地位。已經確定工作單位的學生又認為畢業論文已不太重要,用人單位也要求他們提前上崗,致使這些學生無暇顧及或不太重視畢業論文的撰寫工作而產生了一定的負面影響。很多同學對畢業論文工作采取應付、走過場的態度,有的學生甚至在期刊上直接抄襲、在網絡上購買論文。要做好畢業論文,應該端正學生思想,加強其對畢業論文工作的深刻認識,使學生認識到畢業論文工作,是培養和觀察學生綜合運用所學知識進行分析和解決問題的能力的重要環節。讓學生認識到在畢業論文撰寫過程中,可以學到課堂上學不到的東西。一方面可以培養和鍛煉自學能力、綜合運用所學知識的能力和實際動手的能力;另一方面又可以使自己的創造性思維能力、工作學習的獨立性和主動精神得到提高。再者,通過專業論文的撰寫,使所學專業知識得到應用,體會到它的價值所在,可以更進一步地增加學生對專業學習的興趣,鞏固專業思想。總之,不論是學生還是老師都應該重視學生畢業論文的寫作。在引導學生端正思想的同時,加強畢業論文工作的管理,也是保證畢業論文質量的有力措施。因此形成健全的、科學的、人性化的管理體系,避免只看論文結果、忽略工作過程的做法,充分體現撰寫畢業論文的真正意義。

      三、科學設計、嚴格運作

      選題確定后,指導教師應根據學生的特點,制定科學的、嚴密的、可行的實施計劃。包括完成畢業論文的時限,畢業論文工作階段的劃分確定,各階段的主要任務及完成時間,每一步驟達到的目的等等。計劃一旦制定,應嚴格執行。

      畢業論文往往被安排在最后一個學期,時值畢業前夕,課程學習已經結束,時間上比較自由,并且學生要不斷外出參加各種求職會議,經常往返于學校和各大城市之間,這勢必為畢業論文的完成帶來很大的困難。在制定計劃時要充分考慮到這些因素,盡可能地減少對畢業論文工作的影響。

      同時,要根據學生的基礎知識、基本技能、科研能力、創新意識等情況,確定論文各階段的完成時間。要嚴格監督學生按計劃及時完成。為此,需要有一定的措施,如定期檢查學生完成的情況,對于沒有完成計劃的學生要提出警告,并加以督促。所以要這樣做,主要是為了培養學生科學的工作態度,嚴謹的工作作風。

      三、精選細琢,因才施導

      選題好壞是能否順利完成畢業論文工作的關鍵。

      首先要明確畢業論文工作具有科研的特點,它雖與科學家承擔的科研不同,主要還是屬于學習性質的,是基于對學生的研究能力及素質的培養而給予一定的科研嘗試,而不是要求他們創造新知識,發現新理論。因此要求教師提出的畢業論文備選題難度適中,要根據教學大綱的要求,提出具有學科特點的論題,優先選擇實踐型或社會型課題,盡量體現應用性和先進性,重視對學生創新意識的培養。

      課題選擇應盡可能結合學生生源特點及學生擇業、就業的實際情況,突出人才培養特色和就業的區域性特征。

      要充分考慮到完成畢業論文所需要的經費和其他客觀條件,使選用的課題既滿足教學要求,又切實可行。同時也可將教師承擔的科研課題的部分內容,仔細挑選精心設計,作為備選題之用。備選題力求歷年不發生重復,即使重復也要舊題新做。

      為了選題更準確,更切合學生的實際,教師應充分了解學生掌握知識的程度,了解學生的興趣愛好和將來從事的工作性質,根據學生所學的專業內容提出選題。應以中、小型課題為主,且課題涉及的知識范圍、理論深度要符合學生在校所學理論知識和實踐技能訓練的實際情況。

      要特別注意因材施導,對部分優秀學生承擔的課題可適當加大份量和難度,使學生能通過努力,在規定的時間內完成課題研究或取得階段性研究成果,以利學生的能力得到充分發揮。切不可讓學生放任自由,一味追求簡單容易的選題而喪失了發展其綜合能力的可能。只有嚴格按照上述的要求認真落實,才能使高校學生的素質得以充分培養。

      四、重視科研、鼓勵創新

      在高等教育由教學型模式向科研型模式轉變的形勢下,要求我們培養的人才,具有較高的科研能力,因而,加強學生的科研能力顯得尤為重要。在畢業論文撰寫過程中,提高科研技術含量,加大學生的科研能力的培養,是創新教育的要求,是培養學生科學精神、科學態度和科學道德的要求,是樹立高校品牌的要求,也是大學生就業和創業的要求。應該從指導學生確立論文題目時就滲入一定的科研內容。然而我們應該清醒地認識到,大學生畢業論文撰寫過程中的科研的主要目的不是進行創造發明,欲取得重大科研成果,而是在教師指導下體驗科技創新活動。因此,學生在畢業論文撰寫過程中,有賴于教師有意的邏輯安排,畢業論文工作順序的設置,也有賴于教師因材施導,進行科學指導。

      要培養學生的科研興趣,掌握文獻檢索、查閱、整理、分析的基本方法,加深學生對專業知識的掌握,靈活應用所學知識。在完成論文的過程中,嚴格以科學研究的態度要求學生,刻苦鉆研的精神影響學生,建立學生進行科學研究的信心,使他們能夠積極地從事艱苦的工作和研究,樹立正確的科學研究的精神、態度、道德。

      在遵循正確的科學研究方法的基礎上激勵學生勇于創新,充分發揮學生積極求變、思維活躍、開拓進取等長處,鼓勵他們提出問題,在指導教師的指導下努力尋找解決問題的方法,使學生的創新能力在畢業論文撰寫工作中得到全面的培養。

      加強畢業論文撰寫工作的指導,不僅僅要注重以上幾方面,還要在加強教師隊伍的建設,提高指導教師的教學和科研水平方面下力氣。隨著科研周期的加大、科技含量的提高,也需要適當地延長畢業論文工作的時間,增加經費的投入。強調畢業論文工作的系統性,完善畢業論文的評定程序等方面,對提高畢業論文的質量也同樣起著重要的作用。作為指導教師應該積極改革,別具一格地指導學生高質量地完成畢業論文工作,為社會提供高素質的人才而努力。

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