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      畢業論文指導中“一員抓兩頭”的創新與實踐


      2015年03月20日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文的寫作是“中央廣播電視大學人才培養模式改革與開放教育試點”漢語言文學專業的重要教學環節之一,是學生在教師的指導下綜合運用所學的專業知識和理論,通過調查、實踐、分析研究以反映自身所具備的實踐和研究以及創新能力的重要的實踐活動。畢業論文(設計)的撰寫過程是實現學生知識理論水平的提高和社會生產實踐能力、解決實際問題的能力和創新能力增強的過程,也是實現專業培養目標的重要過程,這一過程和目標的實現與學生的自身努力相關,同時也和指導教師、答辯教師的嚴謹治學、認真履行職責和辛勤的指導工作不可分離,因而提高畢業論文(設計)的質量必需師生雙方的共同努力,尤其是指導、答辯教師的作用和學生對電大畢業論文(設計)的目的、操作程序、職責、方法等的熟悉和掌握,是提高畢業論文(設計)質量的必備條件。兩者之間的紐帶就是專業管理,三者構成“一員抓兩頭”的管理鍵條。電大開放教育漢語言文學專業畢業論文寫作中“一員抓兩頭”的做法,從計劃到實施主要包括以下幾個環節和措施:

      一、強化責任意識,精心配備專業管理員

      專業管理員(班主任)是實施“一員抓兩頭”做法的中心環節。必須進一步提高專業管理員的工作質量和服務意識,切實落實分校提出的“84422”教學管理模式,明確責任,強化管理,精心為每個專業配備教學經驗豐富的專業管理員。專業管理員負責做好本專業學生的思想政治工作,積極探索開放教育教學模式、管理模式和運行機制,盡快使學員從思想上轉變觀念,盡早適應開放教育新的教學模式。協助實施本專業教學計劃,包括教學過程的組織、落實,教材及相關媒體的建設與使用,幫助學員選修課程,指導學生利用現代化學習手段進行學習。對于畢業論文(設計),專業管理員要強化過程管理,從學生畢業作業實踐課題的選定到指導教師的聘請,從答辯環節管理到畢業作業終審驗收,都嚴格管理,規范運作。加強對實踐教學質量的過程管理,抓好實踐教學環節的每一個過程,將實踐教學環節的質量監控點分散到各個管理層,避免只將畢業論文(設計)的答辯作為最終檢測手段。

      二、實行準入制度,抓好指導教師過程管理

      指導教師的工作是學生完成畢業論文撰寫的重要環節,直接影響畢業論文質量,關系到學生能否按要求完成畢業論文,是否達到提升專業理論水平和分析解決問題等實踐能力之目的,實現電大應用型人才培養目標。

      該環節的工作主要包括:抓好指導教師資格審查;o抓好指導教師教學工作管理;?督促指導教師做好“四落實”:思想工作落實、指導過程落實、督促檢查落實、質量標準落實。該項措施實行3年以來,所有參與畢業設計(論文、作業)的指導教師全部持證上崗,持證上崗率達到了100%。學生畢業設計(論文、作業)的質量明顯改善,獲得優秀等次的畢業設計(論文、作業)比率有了很大程度的提高。

      三、強化質量監控,抓好學生畢業實踐

      學生是學習的主體,學生專業理論水平和實踐能力的提高是高質量完成畢業論文的前提和基礎。要采取切實有效的措施,嚴格落實教學計劃,加強畢業生社會實踐,規范質量評價體系,健全和完善制度保證體系,嚴格用制度規范實踐環節教學活動,明確任務,分清責任,計劃及時,使實踐教學工作有章可循,使之規范化、科學化,從而保證實踐教學質量的不斷提高。

      總之,實踐環節是遠程開放教育教學模式改革中的重要內容,是培養學生綜合能力和全面素質的關鍵。我們必須以培養學生應用、實踐能力、創新能力為核心,勇于改革,努力探索,構建完善的實踐教學運行機制,以保證我們的預期目標得以實現。

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