<object id="chinn"></object>

<th id="chinn"></th>
<nav id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></nav>

    1. <th id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></th>
      品牌升級,查看新版
      4000-058-056
      品牌全面升級,論文檢測進入“PaperRight”時代!

      學士學位論文抄襲現象的表層原因解析


      2015年03月26日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      學士學位論文的質量日益下滑主要表現為抄襲剽竊、缺乏原創性。根據文莉等對國內某些大學的抽樣調查,“學士學位論文抄襲現象非常普遍,65.9%的人回答存在較多抄襲和嚴重抄襲,僅有1.6%的人回答不存在抄襲行為。”學生利用網絡通過下載、復制、粘貼、拼湊等手段將他人研究成果改頭換面變成自己的學士學位論文。真正花功夫認真寫作的學生極少。學士學位論文抄襲的癥結到底何在?找到并消除這些癥結從根本上消除抄襲現象是提高學士學位論文質量的一個重要切人點。

      學生是學士學位論文寫作的主體,論文抄襲的直接責任似乎應歸咎于學生。從表象上看,抄襲主要源于學生“不愿意寫”和“沒有寫作能力”,的確與學生對學位論文的不重視、研究與寫作能力不夠等多種因素不無關系。

      (一)學生對學士學位論文的不重視

      主要表現為投人的時間和精力較少。學士學位論文大多安排在最后一學年,從選題到答辯,正是學生考研沖刺,忙于實習、找工作的時候,客觀上學生無法投入更多的時間和精力。更為重要的是,大多數學生還認識不到學士學位論文對自身能力培養的重要性,加之論文對就業、實習并無直接影響,并且還從師兄師姐的經驗中“深知”學校最后都會讓他們通過論文答辯的。結果是主觀上大多數學生不愿意投入時間精力,只在答辯前匆忙抄襲但求通過。

      (二)學生寫作學士學位論文的能力不足

      抄襲的本質是缺乏獨立解決問題的能力,是學生寫作學士學位論文各種能力不足的直接后果。學士學位論文是學生在綜合運用專業知識、科學的研究方法和特定的寫作規范基礎上的獨立分析問題、解決問題的過程,是一定程度研究能力、寫作能力、思維能力和創新意識等多種能力的體現。但是,在中國高等教育由“精英教育”向“大眾教育”轉變的背景下,在傳統以灌輸知識為人才培養目標的高等教育模式下,專業知識不扎實,缺乏用專業知識分析解決問題的能力,創新思維差等已成為高等教育的痛點。加之在論文構思、文獻檢索、資料選擇、寫作方法與規范方面都沒有接受系統訓練。抄襲顯然成為學生“彌補”學位論文寫作能力不足最可行的手段。劉德成等對河北省部分高校進行了關于“影響學士學位論文質量的主要因素”的調研,結果也顯示:“研究能力不足”是影響學士學位論文質量的第一大因素(占74.61%)。

      (三)選題不當

      比較常見的問題是選題過于寬泛,傾向于研究較大區域的宏觀問題,如“中國旅游業可持續發展研究”、“四川山地旅游發展研究”。這類選題需要搜集大量材料,實地調研,專家研討,一般都由較高級別的課題組完成。大多數本科學生根本無法駕馭此類題目,最后只有抄襲他人文章草率收場。選題過于陳舊或過深,也容易引起學生抄襲他人成果。

      caoporn超碰97免费人妻