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      根據成人學生特點,提高論文寫作質量的對策與建議


      2015年04月02日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1、提高認識

      首先,要讓學生充分認識到畢業論文是對其綜合素質和能力的整體評估,是獲取畢業證的前提條件之一,還是在工作實際中運用所學知識和所形成的能力進行實踐的基礎。其次,指導教師必須提高對論文指導工作的認識,應結合成人大學生的特點和基本情況積極有效地進行論文指導,這是全面提高畢業論文的關鍵。最后,教學管理部門的認識提高是論文整體質量能否提高的保證。因此,需加強對畢業論文工作的領導,把畢業論文工作提高到與常規教學管理工作并重的地位,真正認識到畢業論文在整個教學系統中的重要性。

      2、創新論文評價模式

      研究表明,成人學習者工作經驗和人生閱歷較豐富,職業性特點突出,專業理解能力、分析能力、動手能力較強,但工作、家庭壓力重。因此,必須根據其學習特點,認真總結成人高等教育畢業論文中存在的問題及成因,以成人大學生工作實際為基礎,以發現問題、分析問題、解決問題相結合為主要內容,應用知識解決實際問題,從而適應成人大學生的學習特點。

      3、改革畢業論文寫作的教學手段和方式

      據統計,2008年以來,有85%左右來自于生產一線的學生從未寫過專業論文,不知道論文的格式、基本要求和標準等。針對這種情況,首先應改革教學計劃安排,將畢業論文寫作課程由最后一個學期提到第三學期進行,便于讓學生盡早掌握畢業論文的基本格式、標準和要求。第二,應加大畢業論文寫作課程面授教學課時數。傳統的面授課時安排僅為8學時,對于論文的基本格式都不掌握的學生來說,明顯偏少。經過多年的教學實踐,合理的課時數應為20—24學時。第三,科學合理把握教學重點。論文寫作的格式規范要求、論文結構、論文選題、論文材料收集、論文撰寫等應作為面授教學重點。第四,改革教學手段,采用參與式教學方法。授課教師要認真總結和分析成人大學生畢業論文容易出現的問題,利用典型的案例進行有針對性的教學,做到由淺入深、循序漸進,實現教學目標。

      4、多管齊下,加強論文寫作引導

      畢業論文寫作課程面授教學是作為引導、規范學生進行畢業論文寫作的基礎,專業基礎課程、專業課程是啟發學生寫好論文的保障。僅僅依靠課程面授教學難以解決學生論文寫作的全部問題,無法達到預期目標。因此,必須改變傳統的單一的畢業論文寫作課程面授教學模式,各門課程的教學應以基本知識點為基礎,以專題論文寫作為主線,課外作業安排相關課程的專題調研以及實踐報告,并要求在規定的時間內以論文寫作的基本格式和要求進行撰寫,任課教師進行認真點評,共同分析存在的不足和需要補充、完善的問題,達到提高學生選題、收集資料、論文撰寫等水平。另外,面授教學時,及時提供論文寫作指導教師名單和基本信息,指導教師以課程面授教師為主,搭建師生相互交流的平臺,增強學生論文寫作的信心。經不完全統計,2008年以來,西南林業大學成人高等教育貴州分院采用以上模式,有40余人在相關學術刊物公開發表文章,畢業論文一次通過率達到70%以上。

      5、強化畢業論文全過程管理

      加強對畢業論文工作的指導和管理,把畢業論文的各個環節落實到位,是保證畢業論文質量的核心。第一,要選配好指導教師,強化指導教師職責。指導教師對畢業論文的有效指導是提高論文質量的重要保證,指導活動貫穿于論文寫作的每一個具體步驟。要求指導教師從學生選題、查資料、調查、實驗,到論文開題、撰寫、修改、定稿等全過程進行引導。第二,應規范論文評審意見。根據成人大學生的特點,對于論文存在的問題有針對性地進行點評,盡量詳細地提出修改意見或建議。第三,充分利用電子網絡,及時反饋論文評審意見。傳統的論文評審是由學生打印好畢業論文郵寄到學校-學校分發到論文評審指導教師-評審指導教師將論文評審意見反饋到教學管理部門-教學管理部門將論文評審意見郵寄到學生。不僅耗時,而且溝通不暢。因此,應充分利用電子網絡,改革評審手段和方式。另外,嚴格畢業論文答辯,不僅能為畢業生相互學習提供寶貴機會和平臺,也能有效杜絕論文抄襲或請人代寫現象的發生,有效保證論文的真實性和質量。

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