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      本科畢業論文工作中的主要問題及分析


      2015年04月08日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      作者從教20余年,對本科畢業論文工作以及其中的本科學位論文造假現象有著一些粗淺的認識;作者還先后在某重點985 高校和某普通二本院校任教,親身經歷了兩所學校的本科畢業論文工作,對比了其中的異同,同時對其他一些院校的本科畢業論文工作的情況也有所了解。歸納起來,以作者所任教的工業工程專業的情況來看,作者認為在大多數普通高校的本科畢業論文工作中存在著如下的問題:

      1、問題之一:論文選題方式不合理

      1) 問題:目前在很多普通高校中,選題模式基本上是教師框定范圍、學生自主選題;

      2) 原因:

      a) 一方面,多數普通高校教師的科研資源匱乏(包括縱向科研項目、橫向科研項目、企業實習基地等),導師無法指定論文題目和內容,更無法提供校內的科研環境或校外的工程實踐環境;

      b) 另一方面,畢設的師生比例太高,很多普通高校已達到1:8,甚至超過1:10,這樣的比例利用導師的科研資源安排畢業論文確有難度。

      3) 直接后果:

      a) 學生自己選題的畢業論文,其畢設任務、內容及相關數據造假、抄襲現象相當嚴重,不利于培養學生嚴謹求實的工作作風和人生態度;

      b) 畢業設計的任務量、任務難度達不到相關要求,甚至大大低于應有水平;

      c) 學生在此過程中經受的鍛煉難以達到本科教育的目標,非常可能導致他們在工作和就業中輸在起跑線上,大大影響他們未來的成就。

      2、問題之二:畢業實習沖擊畢業論文工作時間

      1) 問題:目前,在很多高校中,名義上大四之初學生就進入畢業論文工作,但實際上學生用于畢業論文工作的時間非常之少,而且被擠壓成碎片;

      2) 原因:名義上大四整個一年都是畢業論文工作時間,但實際上第7 學期還有很多課程(不亞于前6 個學期),加之考研、找工作的沖擊,花在畢業論文工作上的時間與精力可想而知;而第8 學期,名義上是論文最主要的完成階段,但目前在很多地方所謂4 年本科實為3.5 年,整個第8 學期學生均在企業實習或已上班就業,基本不在學校,也基本沒有花精力在論文上——當然這與目前畢業生數量龐大,就業壓力很大有關。但客觀后果卻是嚴重的影響了畢業設計的質量;

      3) 直接后果:如果畢業設計的時間安排確如上所述,則對畢業設計的沖擊很大,學生無法保證足夠的時間、精力投入,不能經受應有的鍛煉,論文質量自然難以保證;導師、甚至學校對此均束手無策。

      3、問題之三:導師回避制度問題

      1) 問題:目前,很多學校在本科畢業論文工作中實行導師回避制度,即導師不參加所指導的畢設學生的開題/中期/正式答辯,這種作法帶來了一系列的不利后果。

      2) 原因:據說是為了避免教師之間產生矛盾,保證答辯教師在學生的導師回避的情況下能夠暢所欲言;

      3) 直接后果:

      a) 學生與答辯老師之間的溝通非常容易出現誤解,導師也無法及時得到或者根本得不到相關信息,無助于誤解的消除;

      b) 更惡劣的是,由于指導教師各種答辯時不在場,少數學生在答辯老師和指導老師之間造謠生事,搬弄是非;

      c) 學生的表達能力有限,答辯時,學生有可能講不清楚論文的某些關鍵情況,容易導致評審老師的誤會,如果指導導師在場則可以主動的或應要求進行簡明的補充說明,則可以輕易的消除誤會,保持順暢的溝通;

      d) 學生的理解能力有限,很可能不能準確的理解答辯老師所提出的意見;向導師轉述時很可能會產生偏差,最終,答辯意見不能及時、準確、有效的被(指導教師、畢設學生)接收、理解、執行;

      e) 更重要的是,畢設成績不僅取決于畢設本身,還取決于畢設學生對待畢設態度、工作投入、題目難易程度、得到的支持條件等很多因素;這些情況只有導師最了解,所以學生畢設工作的評判、畢設成績的判定,應充分尊重導師的意見;答辯時實行導師回避制度實在是自找麻煩、自添障礙。

      4、問題之四:過程控制不力問題

      1) 問題:很多高校的畢業設計過程控制混亂,例如:

      a) 指導意見多為后期填寫,流于形式;

      b) 導師意見沒有在評閱之前出具;

      c) 論文評閱及相關意見沒有在答辯前完成;

      d) 關于論文題目擬定/審核/變更、論文整改/重新答辯/答辯不及格延期畢業的規定不夠明確。

      2) 原因:

      a) 對于畢業論文工作的控制節點、控制流程的理解不到位;

      b) 缺少對于整個畢業論文工作過程中各項工作的規范化、標準化的流程規定以及處理方法;

      c) 專業負責人能力不足或未能盡職。

      3) 直接后果:容易導致過程失控、結果不理想

      5、問題之五:專業負責人的能力與盡職至關重要為了適應招生規模、校園規模的迅速擴充,各高校不僅大量擴充師資隊伍,新專業的申報和成立也呈現井噴之勢,這就帶來了帶來一個重要問題——是否有稱職的專業負責人,如果專業負責人業務水平、敬業精神不足,將導致畢業論文工作出現一系列嚴重問題;

      1) 流程設計、執行、控制失當;

      2) 答辯記錄等重要信息缺失;

      3) 情況匯總/溝通不充分不及時

      6、問題之六:論文格式問題

      1) 問題:學生畢業論文在格式方面存在大量問題。一般的如字體、字號、行距、縮進等,隨心所欲;復雜一點的如各級編號、文獻索引、公式及編號及其引用、圖表格式及圖題圖號及表題表號及其引用等,毫無章法。

      2) 原因:關于論文格式的要求不細、沒有作專門的講座、更沒有統一的自動化模板;

      3) 直接后果:

      a) 影響論文評閱、答辯工作對論文本身內容的關注,喧賓奪主;

      b) 很容易給人(特別是校內外評審專家們)造成論文質量不佳、培養效果不好的直觀印象。

       

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