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      把好畢業論文審題關,提高選題質量


      2015年04月10日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業設計題目選擇的合適與否是影響畢業設計質量的關鍵因素之一,過去畢業設計有的題目不合適,內容偏簡單、偏狹窄,工作量偏少,達不到綜合訓練的目的;或內容偏難,工作量偏大,難以很好地完成;甚至還有的題目不確切,不得不中途改題目,直接影響了畢業設計的質量。在這方面我們教研室嘗試了,在確定選題之前,教研室先組織進行審題,把不適合作畢業設計的題目堅決拿掉,并實行畢業設計雙向選擇。

      1.掌握選題原則,提高選題質量

      正確選題是畢業設計教學中的一個重要環節,題目的選擇應符合培養目標要求,要覆蓋專業主干課程內容,體現專業特點,能達到專業綜合訓練的目的。選題應符合學生的知識和能力基礎的實際情況,有一定的廣度和深度,工作量和難度要適中。要體現因材施教的原則,因為過易的課題對能力較高的學生來說不能充分發揮其能力,會扼殺其創造力,而偏難的課題對能力較差的學生又力所不及,會挫傷其積極性。在這方面學生選題是否合適,教研室采取了給學生開設了畢業設計選題講座和選題咨詢活動。這樣使學生對題目的選擇,心中有了了解,但畢業設計題目的選擇權還是由學生自己來掌握。

      選題應盡可能結合生產、科研和教學實際問題,即選“真題”。因為以反映科技前沿或與社會實現問題相結合的科研項目為畢業設計題目,不僅能增加學生的歷史責任感和成就感,激起學生的興趣、熱情和創新的欲望,而且這種選題與指導教師的科研項目相結合,能得到指導教師更直接、更細心和更嚴格的指導,有良好的實驗研究條件、較完備的相關參考資料和濃厚的研究氛圍,為提高學生的科研能力和綜合素質提供了保障。但是并非所有“真題”都可做為畢業設計的題目,必須進行認真的篩選,不能偏離專業培養目標、忽視教學要求,同時應特別注意,不能把學生單純做為“勞動力”來使用。對模擬題目,要有計劃地更新,同一個題目不應連續使用。

      2.把好審題關

      指導教師擬定畢業設計題目后,教研室先組織專家逐一進行審核,然后交系組織對題目進行二審,對不合適的題目應及時進行調整更換。

      把好開題關。通過開題報告進一步審核選題是否符合培養目標的要求,達到綜合、強化和提高的目的;審核選題的工作量和難度是否適中,對不合適的題目必須進行調整更換。為了保證開題質量,避免漏開或走過場,教研室根據學院制定的“本科生畢業設計開題報告手冊”,制定了調查表,內容包括:開題專業、學生數、開題時間與地點、參加開題教師名單、對選題的評價、對文獻綜述的評價、學生對題目的理解程度、存在的問題等,對不合格的開題報告另擇時間重新開題。

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