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      加強教師業務素質建設,不斷提高指導質量


      2015年04月10日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      努力提高教師指導畢業設計的業務能力。教師的教學經驗、知識面、指導畢業設計的科學性及對本專業所設課程主要內容掌握的程度等,直接影響到學生畢業設計的質量。一般畢業設計任務的完成需要許多方面知識的綜合運用,如果指導教師在科技突飛猛進發展的今天不及時更新知識,很難指導好畢業設計,所以在畢業設計教學中不能忽視教師的主導作用,特別是教學活動中教師的工作態度、教學方法都會對學生產生深遠的影響,因此必須加強指導教師隊伍建設,不斷提高指導質量。

      1.加強畢業設計一線教師隊伍的建設

      畢業設計質量的提高根本條件是教師觀念的更新和業務素質的提高。教師從畢業設計方案的提出、設計的可行性和實用性、以及能否跟上時代的步伐,指導教師要洞若明燭,不然難以做好“指導”。而這些完全取決于指導教師自身的素質。教師必須從“經驗型”轉變成“研究型”,教師要以身作責,勇于創新,在實踐中發現問題、探索規律、總結經驗,樹立自已的教學風格。

      剛參加畢業設計教學工作的教師,發現這部分指導教師對畢業設計這一重要教學環節的任務與要求還不清楚,很多選題不合適,在指導中缺乏經驗,教研室組織對他們進行針對性的培訓。教研室除了組織進行培訓外,而且配備有經驗的指導教師進行指導,或合組指導畢業設計,效果不錯。加強了指導教師隊伍建設,提高了指導質量。

      2.獎懲分明,重在激勵

      大多數教師對畢業設計教學工作重視,指導認真,千方百計為學生創造良好的畢業設計環境和條件,深受學生們歡迎,但是也有部分教師對指導畢業設計精力投入不足,選題不合適,任務書填寫不規范,平時很少指導學生,對任務書、論文及程序設計沒有認真檢查。鑒于上述情況,建議校,院(系)必須制訂出相應政策,獎優懲差,每年要評選優秀指導教師,進行大張旗鼓地表彰和獎勵;對工作不負責任,學生有意見的指導教師要批評、處理,直至插銷指導教師資格。

      3.講究教學方法,提高指導效果

      畢業設計教學不僅是讓學生掌握運用一些專業知識,而更重要的是培養學生如何發現問題、分析問題和解決問題的能力。因此教師在指導畢業設計過程中要講究教學方法,要注重引導學生獨立思考,獨立解決問題,而不是代替學生去解決問題。計99級王東同學畢業設計已開始近一個月還沒找到感覺,畢業設計會已開過幾次,對畢業設計不知從何處下手,后經指導教師耐心的指導及利用實例的開導,最終物出了道理,由學生自己完成了畢業設計任務,效果還不錯成績也不低。為了提高指導效果,加強教師間的指導經驗的傳遞與交流是非常必要的。為此教研室定期召開畢業設計(論文)指導工作經驗交流會和研討會。

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