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      如何撰寫畢業論文摘要


      2015年04月13日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      摘要是具有獨立性和自明性的短文,應能客觀概括論文的主要信息。其目的是讓讀者迅速了解論文主要做些什么、得到什么,以供判斷有無必要閱讀全文,也供二次文獻采用。與期刊論文相比,大學生畢業論文有其一定的特殊性,通常篇幅較長、內容較泛、成果較淺、概括較難。因此,其摘要的內容和寫法也可有其相應的特殊性,即“研究對象”和“所得成果”并重、比較講究各章內容的勻稱和順序。其內容包括,先最簡說明該領域存在的問題、研究目的和方法,然后介紹論文各章研究對象、所得成果。研究對象及其成果通常是,現狀的問題或觀點、問題的性質和原因、案例分析的經驗和教訓、如何解決問題的建議或思路,以及事物分析或調研所得的新理論、新方法、新結論等。經驗總結,撰寫摘要應注意和處理好以下四點。

      (一)講究客觀而簡明

      客觀和簡明都是論文摘要特別要講究的,既須力戒初學者容易夸張虛擬的毛病,還要避免非重點內容牽扯一堆尚且不能自明。為顯客觀(也為利于文摘期刊和檢索工具收錄),摘要應以第三人稱,不用“筆者(或本文)……”,可用“文章……”。須在正文基本完成后,再根據論文的目錄和內容,客觀而明確撰寫,不做渲染和評論,不行預期和計劃,屬于“過去式”,切忌“將來式”。為求簡練,往往要將正文的一章甚至數章歸結為摘要的一個語句,不作論證和例釋,不列算式和圖表。當然,重點章也可能需用多個語句來概要。為達自明,不用非公知公用符號或術語,不加注釋,不引用文中的圖、表、公式和參考文獻的序號。

      (二)主次應分清

      指示“研究什么對象”和報道“獲得什么成果”,才是“摘要”的主體。開頭的提出問題、說明研究目的和方法等內容,只宜用寥寥數語簡單帶過。而本末倒置則是畢業論文常見錯誤之一。畢業論文的摘要屬于報道-指示性文摘,或者屬于報道性文摘,一般限定200~300字。既有“指示”研究什么,更重“報道”獲得什么(結果及結論)。畢業論文通常篇幅大,含有較多章條。前部章條比較次要、粗淺,常為文獻綜述和現狀概述、問題分析等。因摘要字數所限,有時僅用研究什么簡單帶過。后部章條比較重要,常作深入研究,得出結果或對策,故應重在報道成果,可有作為前導的“研究什么”,更有高度概括的“獲得什么”。創新內容不多的,各章都可既指示研究什么,又報道獲得什么;創新內容較多的,宜略去“研究什么”,單純報道重要結果和結論。

      (三)動賓要搭配

      “研究什么對象”、“獲得什么成果”中的動詞與賓語要合理搭配、符合邏輯。一個具體的賓語經常存在幾個適宜搭配的謂語動詞可供選擇,要注意避免同一動詞在同一段落或章節中多次出現。在“研究什么對象”之類的指示性句子中,可與具體“對象”賓語搭配的動詞選擇除了“研究”之外,還有其替代詞:分析、剖析、解釋、揭示、調查、考察、討論、評論、思考、探討、探索、論證、論述、闡述、綜述、概括、總結、歸納、預測、展望,等等。忌諱采用諸如“進行”、“加以”和“以……為”之類不能單獨使用的動詞。例如,“分析……”比“進行……的分析”,“研究……”比“對……加以研究”,各簡略三個字;“考察……”比起“以……為考察對象”簡約四個字。

      在“獲得什么成果”之類的報道性句子中,可與具體“成果”賓語搭配的動詞選擇除了“獲得”之外,還有其替代詞:發現、發明、實現、完成、解決、建立、建議、闡明、報告、列舉、得出、導出、提出、給出、指出、認識、認為、主張、倡導、強調,等等。在“成果”單一的句子中,要避免重復動詞產生累贅,例如“提出……的建議”,不如“建議……”。

      (四)各句巧銜接

      同一章條的“研究什么對象”和“獲得什么成果”通常要前后相隨配對。一篇畢業論文常有多個章條內容,多方研究對象,多種研究成果,因而存在多個這種配對,也常有非配對的“對象”或“成果”。其排列順序通常要順從文中內容,各配對的銜接方式靈活多樣,宜巧妙選擇。可用“首先、然后、同時、最后”等體現先后順序的連詞依次引出。也可帶有表明先后和主次的某些詞匯,例如“從……入手;然后……;重點……”。或用序數詞引出各部分,如“第一、第二、……”、“一是、二是、……”等引導詞。還可不用引導詞,簡單地用句號(或分號、逗號)相隨。最好別用“其次、再次”等詞做引導,因為它們還有主次之義,容易造成先后與主次的混淆。

      此外,在內容豐富成果很多,或有“結論”總括和提練各章成果等情況下,摘要各句亦可不順從文中內容的先后順序,而按其主次地位,即先報道重點,然后其次,略去再次。此時,雖可用“其次、再次”之類的引導詞,但更宜只用句號(或分號、逗號)相連。

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