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      研究生學術品質對碩士論文質量的影響


      2015年04月26日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      為了更多地培養高層次人才,適應我國科教興國、可持續發展與早日實現社會主義現代化的需要,從2000年開始,我國大力擴招研究生,在研究性大學的旗號下,一些學校、一些專業研究生的數量已經達到甚至超過了本科生。2008年以來,由于世界性經濟危機的影響,我國總的就業形勢不是很好,也使得鼓勵考研成為政府緩解就業壓力、暫避就業風險的重要手段。這就進一步導致研究生招生規模的不斷擴大,由此所帶來的研究生培養質量問題也不斷顯現,其中最重要的就是研究生的碩士論文質量問題。加之專業型研究生的擴招,學術型研究生的減少,碩士論文質量問題就更加凸顯。而這一問題又與研究生的學術品質有著直接的聯系。

      一、研究生碩士論文質量與學術品質概述

      近幾年來,為了檢查、督促、保證碩士論文的質量,各個省的教育主管部門都普遍實施了碩士生畢業論文的抽檢制度,定期抽檢各個學校一定比例的研究生畢業論文。結果顯示,研究生碩士論文的整體質量并不是很高,其中理工類略好于文史類,且不少學校的研究生的碩士論文質量處于中等水平。根據湖南省2010年碩士學位論文抽樣檢查評審結果匯總情況顯示,A等碩士論文從2℅到34℅不等,其中國防科技大學和湖南科技大學分別為30.8℅和33.3℅,這兩所大學都是理工類院校。本次在14所院校抽取的36篇碩士論文中,A等碩士論文只占8.4℅,B等碩士論文占65.2℅,C等碩士論文占25.7℅,D等碩士論文占0.7℅。這些是在基本合格的碩士論文中進行的統計,還有一些碩士論文并沒有通過學校的考核而直接留級重新撰寫,這部分研究生也占一定的比例。南京某高校某專業22名研究生中,就有兩名研究生直接推遲答辯。因此,研究生碩士學位論文質量提升的問題已經不容忽視。

      研究生學術論文質量不高有著諸多原因:第一,現代社會就業壓力大,使得研究生心理浮躁、對學術研究本身缺乏濃厚的興趣,不能安心地在學校里搞科研、做學問,而是千方百計地找機會鍛煉自我的社會適應能力和生存能力,從而影響碩士論文的寫作質量;第二,學術氛圍惡劣,即便是知名學者也存在著抄襲他人成果的學術腐敗和不端行為,某些研究生導師不能以身作則,沒有起到良好的“以身示范”的作用,使得研究生缺乏榜樣,不太注重學術規范和學術道德,對碩士論文采取應付的態度;第三,研究生多是從校園到校園,沒有深入社會親身實踐的經驗,理論脫離實際生活,缺乏現實針對性和可操作性,實際效用差;第四,高校擴招已經使研究生教育成了“平民”教育,研究生不再是過去的精英,在借鑒他人成果時,很難有所超越和創新,導致內容上的簡單和重復。第五,研究生選擇讀研的功利和無奈心態。從個人特質來看,很多研究生并不適合讀研究生,但是本科畢業后沒有找到好的工作,無奈選擇讀研,讀研是為了找到更好的工作。因而在研究生的認知中少了一種對知識、對學術的純粹和熱忱。

      以上所有這些影響碩士論文質量的因素,都滲透著一個共同的因素,就是研究生的學術品質。所謂學術品質,就是一個人在學術研究過程中所遵守的基本道德、基本理念和基本價值取向。其基本構成要素包括學術道德、學術興趣、學術信念、學術敏感度和批判性等。如果一個研究生的學術品質良好,就可以克服上述各種消極因素的影響,都能正確對待各種利益問題,分清主次,從而在探尋真理的道路上態度嚴謹地潛心研究、開拓創新;保證在面對各種學術困難或學術誘惑時都能以堅強的意志力去抵制和克服,從而見微知著的善于發現問題和理智聰慧的解決問題;在上述基礎上,使每個研究生最終在導師的精心指導下,順利完成高質量的碩士論文,取得學術的光環,為未來事業的起步、騰飛及幸福生活的創造奠定堅實的基礎。

      二、影響碩士論文質量的主要學術品質

      如前所述,影響研究生碩士論文質量的主要學術品質因素包括研究生的學術道德、學術興趣、學術信念、學術敏感性和學術批判性等等。其中學術道德是研究生在學術研究和從事碩士論文寫作中應遵循的道德規范;學術興趣是引導研究生進行學術研究的心理基礎因素;學術信念是支撐研究生能夠很好完成碩士論文的心理動力;學術敏感性和批判性是激發研究生學術創造靈感和火花并在前人學術成就基礎上開拓創新的重要心理因素。

      (一)學術興趣是碩士論文質量的基礎保證

      “興趣是指一個人力求認識、探究某種事物或活動的心理傾向,反映了人對客觀事物的選擇性態度。”興趣是人內心不竭的起始動力,會使人對某種事物給予優先注意,并在發生興趣的同時伴有對該事物滿意、愉快、振奮等肯定性情緒。在研究生的碩士論文寫作中,學術興趣是第一要素,只有具有對學術的熱忱才能煥發出創作的生命力。學術興趣同時體現了研究生的學術認知,包括對自我的認知和對學術研究的認知。對自我的認知表現在學術興趣通常會成為自我認知的領路人,引導研究生進行自我素質和學術能力的完善和發展。在學術興趣的引導下,研究生就能以飽滿的激情明確學術目標和思路,并不斷進行探索和思考,從而不斷碰擦出學術的火花,以更好地完成碩士論文。對學術研究的認知表現在學術興趣能夠使研究生正確看待學術研究的抽象性和枯燥性。研究生如果具備飽滿的學術興趣,就能夠使其度過學術研究“瓶頸”期由于學術研究的抽象、枯燥所帶來的自我挫敗感和消沉情緒,并克服種種困難,跨越學術的障礙,最終取得成功并獲得成就感。

      (二)學術信念是碩士論文質量的關鍵保證

      學術信念包含兩方面,一是學術道德,二是學術理想。研究生的學術道德是研究生碩士論文質量的根本性保證,缺少了學術道德,學術也就失去其自身的意義。學術道德是指在從事學術研究的活動過程中,嚴格遵守國家相關法律、法規,自覺遵守學術規范,堅持真理、尊重科學、嚴謹學風、勇于創造的一系列優秀品質因素。學術道德主要包括:不抄襲、不做假、不篡改他人學術成果、不偽造注釋、不在他人學術成果上署名、不打壓他人等等。學術理想是指研究生在學術水平、能力方面所要努力達到的一種狀態。正確的學術理想能夠使研究生保持對高質量的碩士論文的積極認同,并將碩士論文的寫作過程作為自我提升的一個必要階段,從而克服所有消極情感的影響,最終出色地完成碩士論文。學術理想如果不正確,就會使研究生對碩士論文的寫作不重視、敷衍了事,甚至為完成論文不惜抄襲和竄改他人成果,缺乏基本的學術道德和責任感。需要注意的是,碩士論文不僅是對研究生學業的一個總結,同時也是對研究生真才實學的一個考驗,在此過程中,每個研究生都可以通過對一些困惑的思考、難度的跨越、大膽的挑戰而獲得更多的有益于個人發展的良好品質,而這一切都離不開正確的學術信念,正確的學術信念是研究生碩士論文質量的關鍵保證。

      (三)學術敏感性和批判性是碩士論文質量的創新保證

      研究生的學術敏感性對于研究生的碩士論文創新有著至關重要的作用。敏感性包括觀察力、注意力、思考力、想象力等,能使研究生見微知著、用敏銳的洞察力觀察思考,并透過現象抓住問題的主要矛盾和根源,使分析和闡述具有邏輯性和條理性。在研究生碩士論文的寫作過程中,想象力是非常重要的一個心理因素,它是創新的源泉,是碩士論文得以順利進行的重要心理因素。而想象力與學術敏感性有著密切的聯系,學術敏感性推動著研究生想象力的提高,而想象力的提高又反過來增強研究生的學術敏感性,從而更好地通過實踐將思想付諸行動,順利地、高質量地完成碩士論文的寫作。在碩士論文的寫作過程中,研究生要想使所寫碩士論文有所創新,除了要具有學術敏感性外,還必須具有批判性精神或質疑精神。而批判性精神或質疑精神是建立在不迷信權威、不迷信書本的基礎上的,如果一味地迷信權威、盲從書本,就不可能有任何的創新。當然,批判性精神和質疑精神必須建立在理性基礎上,在提出批判或質疑的時候,一定要對所批判或質疑的對象有著充分的認識和思考,切忌瞎批判和亂質疑。

      三、培養研究生良好學術品質的方法和路徑

      培養研究生良好的學術品質理應成為研究生教育主管部門的一項重要的任務。要培養研究生良好的學術品質,可以從以下幾個方面努力:

      (一)努力營造良好的學術氛圍

      我們首先要致力于營造一個良好的學術氛圍,通過外部學術環境的改善來影響、渲染和熏陶研究生的學術品質。第一,要規范、健全學術獎懲制度。對于有卓越貢獻的學者要給予大力的獎賞,獎賞應包括物質和精神兩個方面;對于弄虛作假的學者要給予嚴厲懲處。第二,對一些不太規范的期刊編輯部要予以行業整頓。現在有許多雜志社編輯,并不完全看重學術論文的質量,把期刊變成圈錢的工具,使得某些急功輕利、論文質量并不是很高的學者有了可乘之機,對于這樣的雜志相關主管部門應該予以堅決取消。

      這樣從源頭上解決學術腐敗問題,使學者能夠真正在學術研究上下功夫,努力提高自己的學術品質。第三,打擊學術霸權,倡導學術自由。每個學者由于其成長環境、知識結構、個性特征等的不同,看待問題的角度和方法也不盡相同,作為權威的學術單位首先必須學會傾聽,這樣才能取得學術上的進一步發展;其次應當放下架子與他人進行積極而自由的學術探討,只有在積極而自由的學術探討氛圍內才能更進一步接近真理、接近本質。第四,努力規范學術道德。學術道德能夠有效保證學者不弄虛作假,不抄襲他人成果,維持學術界致知格物、開拓創新的學術氛圍,從而保證學術研究不斷取得進步,獲得新的發展。通過上述學術外部氛圍的營造,研究生就能靜下心來認真踏實地搞學術研究,在探求新知識和不斷追求真理的過程中,本著誠信的品質和信念,發現問題、解決問題,在一個自由的學術殿堂里實現思想的升華和學術能力的提升。

      (二)不斷進行學術生活實踐

      目前,很多研究生的求職過程并不是很順利,某高校一位研究生說:上學的時候老師說好好讀書,將來找個好工作,可是工作的時候老板卻說,上學的時候你就只顧讀書了嗎?這貌似是一個相互悖反的命題,但卻體現出研究生缺乏學術生活實踐的問題。生活是學術活動的源泉,脫離了生活任何學術活動都會失去其生命力,因此,我們要不斷進行學術生活實踐,使研究生在深入生活的過程中,不斷培養其學術品質。第一,引導研究生學會學術生活思維。思想是行為的先導,研究生的培養方案相對于本科生而言,講究的是“自主學習和研究能力”,而學習和研究能力提升的根本前提是研究生的學術生活思維的培育。這就要求研究生導師一方面要有意識地對研究生的學術生活思維加以引導和激發,鼓勵研究生學會站在“生活”的立場來審視學術理論;另一方面,積極引導研究生在自身的生活實踐中充分發揮自主能動性,善于質疑、善于發現、善于反思,并能結合自身的生活實踐和其他同學進行交流和探討,從而激發出學術靈感。第二,指導研究生參與學術生活實踐。理論只有在生活實踐中才能產生力量,研究生導師在引導研究生學會學術生活思維的同時要適時創設生活實踐場景,創設生活實踐條件,注重在實踐中的科學引導和啟發,注重在生活實踐中創新思維的培育和發現。第三,培育研究生養成學術生活習慣。思維和實踐的結合只有在自由自主的心境中方可發揮其持久的魅力和功效。而自由自主的心境是一種習慣的養成。這就要求研究生導師在整個研究生教育過程中,要注重培育研究生的學術生活習慣,在遵循“知、情、意、信、行”的心理品德形成和發展規律的基礎上,讓研究生在心靈深處到達“寓思于樂”的學習境界,從而全面提升自身生活實踐品質和學術實踐品質。

      (三)切實加強個人學術品質修養

      研究生的個人學術品質修養是研究生碩士論文質量最關鍵的影響因素。學術品質修養是指學術研究主體在學術道德意識、學術道德行為方面,自覺按照一個社會通行的學術道德要求所進行的自我審度、自我教育、自我鍛煉和自我完善的活動。加強研究生的個人學術品質修養必須做到:第一,要引導研究生自覺遵守學術技術規范和學術道德規范。要求每個研究生必須在專業學習和專業研究上下苦功夫,將學術和做人緊密結合起來,以扎實的專業知識夯實本領、以過硬的學術研究能力奠定職業基礎、以良好的學術道德品質迎接社會對人才的考驗。這就要求研究生能夠以平和的心態認真讀書、扎實實驗和潛心研究,努力培養自身堅韌的毅力和克制能力,以遵守學術道德為榮、以背離學術道德為恥。

      第二,要培養研究生的學術興趣和學術信念。興趣作為一種心理傾向也是可以引導的。這就需要導師要善于根據研究生的興趣愛好及特長,幫助研究生迅速準確地進行興趣定位。學術信念體現的是研究生對學術研究的一種執著和熱忱,它包含著真誠、勇敢、執著、堅忍、求真務實等方面。每個研究生都要確立學術研究是為了通過優秀學術論文的研究與寫作,掌握科學的學術方法、奠定堅實的學術基礎、不斷追求學術真諦和社會真理的過程的信念。此外,示范與言傳身教也是學術信念養成的重要方法。第三,要挖掘研究生的學術敏感性和學術批判性。學術敏感性的培養是一個不斷磨礪的過程,需要積累和閱讀,需要引導和啟迪,需要交流和碰撞。在這個過程中,導師需要參與,需要改變教學方法,要善于用發問的語氣引導研究生對某個或者某些問題的思考,而不是直接表態或者介入個人的傾向性。學術批判性就是要對一些理論和觀點保持距離感,要多角度思考,在質疑中確認正確性和合理性。

      總之,研究生學術品質是受各種環境因素影響的,我們要優化學術環境,把學問還原成生活,使理論與實踐相結合。最重要的是要加強對研究生個人學術品質的培養,使研究生在專業學習、專業研究、專業實踐和與專業相關的學術活動中養成勤奮刻苦、嚴謹自律、誠實有信、心理和諧、勇于進取、開拓創新的學術品質,從而為全面提升碩士論文質量、為未來更好地從事相關職業方面的學術研究打下堅實的學術基礎。

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