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      淺議工科本科畢業論文教學改革與實踐


      2015年04月27日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      畢業論文是工科高等學校教學培養計劃的重要組成部分,是本科生教學環節中的最后一個階段,是人才培養質量全面的、綜合的檢驗。它是學生在教師的指導下綜合運用所學的基本理論和知識,通過親自動手實驗或設計,進行科學研究,發現問題、研究問題并解決問題的過程。它將培養學生科學的思維方式和正確的設計思想,綜合運用所學理論、知識和技能分析和解決實際問題的能力。加深對所學知識的理解,提高根據實際問題需要索取、掌握并應用新知識的能力,使學生逐步樹立正確的工作態度和方法,培養良好的科研習慣,為日后參加工作或者進一步深造學習打下良好的基礎,也有助于加強學生創新意識、創新能力和創業精神的培養。因此,加強畢業論文管理,對提高畢業論文質量,保證整個本科教學質量以及確保實現高素質人才的培養目標具有重要的現實意義。本文分析了本科畢業論文的現狀和存在的問題,結合冶金工程學科的特點,對本科畢業工作進行改革探討和實踐,推動本科教學改革。

      1、對畢業論文現狀的思考

      近年來,本科畢業論文存在很多不盡如人意的地方,比如態度不認真,畢業論文過程中散漫,答辯“走過場”等現象,畢業論文選題陳舊單一,個別題目甚至幾屆學生不變,很大程度上影響了畢業論文的質量。影響畢業論文質量的因素是多方面的,如規范管理的問題、學生的問題、教師的問題以及畢業論文選題質量的問題等。

      1.1教學條件

      隨著高等教育的進一步普及,學生的人數迅猛增加,高校近幾年來教學設施、場地、實驗儀器設備和圖書資料等方面的增長速度落后于學生人數的增長速度,造成學生人均教學資源占有率明顯下降。另外,學校近幾年來一直沿用舊的標準撥付畢業論文經費,而畢業論文所需藥品、器材等的價格持續增長,使舊的標準不能滿足畢業論文的需要。如果指導教師沒有足夠的科研課題、經費和場地,可能出現造假現象,從而嚴重影響畢業論文的質量。

      1.2教師

      高校教師的教學科研任務本身就繁重,隨著高校招生規模的擴大,師資隊伍建設速度相對較慢,凸顯師資力量的短缺,造成師生比例失調,于是會出現了一名教師指導數名學生,教師精力分散,對單個學生的指導精力投入不足問題。此外,個別老師忙于參加國際、國內學術會議和各種社會活動,學生從選題到交稿,只與指導教師見過一兩次面,就造成老師對學生缺少過程管理,疏于指導學生,從而最終影響畢業論文質量。而多數年輕教師由于缺乏足夠的科研項目、科研能力和工程實踐鍛煉,指導的畢業論文質量還不高。

      另外,有些教師在擬定課題的時候,沒有投入精力充分考慮,精心設計,導致選題連續幾年不變,選題缺乏新穎性,也容易導致學生的抄襲。同樣,有些老師在指導學生畢業論文過程中不能盡責,放任學生。這樣,過程的放松最終導致畢業論文的質量無法保證,也會導致甚至出現抄襲現象。

      1.3學生

      部分學生精力投入不足的原因主要表現在:就業壓力。畢業論文安排在第八學期,與學生的就業分配時間有一定的重合性。就業的巨大壓力使得一些學生把較多的時間和精力投入到尋找工作的過程中,一些未落實單位的學生忙于參加各種人才招聘會、面試甚至到將進入的單位持續幾周進行實習考察,勢必分散了畢業論文投入的精力;考研的影響。第八學期的考研復試和面試會占據學生大量時間分散其對畢業論文的投入;思想不重視。一些學生認為畢業論文無論做得如何,學院肯定會讓自己通過,只要混個及格,四年大學就畢業了。

      2、提高畢業論文質量的實踐與思考

      冶金工程專業是一門研究從礦石提取鋼鐵或有色金屬材料并進行加工的應用性學科,培養的是冶金工程領域科學研究與開發應用、工程設計與實施、新技術推廣與應用、工程規劃與冶金企業管理等方面的高層次專門人才,是應用性非常強的學科。中南大學冶金工程專業本科生的畢業論文是在大四下學期進行的,大約為四個月時間。我們針對上述的問題,結合冶金科學與工程學院的特點,秉承優良傳統,創新人才培養模式,突出研究型學院特色,對冶金工程本科畢業論文工作進行了改革與探索,取得了良好的效果。

      2.1強化教育,樹立正確觀念

      在大四的上學期末,在畢業生中開展關于畢業論文的教育活動,一方面,幫助學生認識畢業論文的重要性,使學生樹立責任感、使命感,以嚴肅認真的態度全身心地投入畢業論文。二是增強學生對畢業論文的認識,做好堅韌不拔、吃苦耐勞的思想準備。對畢業論文的要求、時間節點等進行規劃講解,同時介紹各個研究所的科研情況,幫助學生熟悉研究所環境,提高對畢業論文的興趣。

      2.2選題立項

      選題是畢業論文工作的第一個步驟。選題的實質是選定畢業論文的寫作內容,選題應遵守目的明確、內容適宜、難易適度的原則。選題是否合理,是關系到整個論文能否在規定時間內順利完成,并得出較好的研究結果的一個重要方面。因此,指導教師在擬定備選題目時應注重實用性、新穎性和靈活性,力爭使備選題目適合畢業論文的要求,盡可能聯系工程實際、生產和科學研究;二是在學生選題時加強具體指導,如召開選題動員會,講清選題的意義辦法和要求,并耐心回答學生提出的各種問題。筆者的切實體會是針對一個課題,要分解成多個子課題,目標任務都應非常清楚,讓一個畢業生承擔其中一項具體工作。

      2.3集中開題

      開題是畢業論文的先導環節。根據指導教師下達的課題任務書,學生查閱教師指定的參考資料和相關文獻,在深入消化資料的基礎上,對題目的實施方案的可行性、技術先進性進行論證,并提出比較詳細的技術路線和研究方法。具體來講,開題報告應包括:目的和意義、國內外研究水平和現狀,技術路線或設計方案、擬解決的技術關鍵、具備的基礎條件、預期目標、工作計劃等主要內容。為了保證開題質量,避免走過場,以研究所為單位,幾個課題研究相近的老師組成一個團隊,對指導的本科生集中開題。

      通過這一活動的開展,強化前期的管理,進一步審核了學生的選題,給學生上臺演講的鍛煉機會,激發了學生的主觀能動性,有利于發現和培養優秀苗子,并及時發現和糾正前期工作中存在的不足。

      2.4過程監督

      系統的質量監督機制是搞好畢業論文管理、提高畢業論文質量的關鍵。建立監督體系的核心問題是強化畢業論文的過程管理,使畢業論文各環節中的問題及時得到解決,確保學生按時地保質保量完成論文。學院統一管理,由研究所老師組成監督小組,定期對學生的畢業論文情況統一檢查,并及時糾正指導老師不正確的指導方法。在整個畢業論文過程中應至少安排三次集中檢查和指導,第一次在畢業論文中前期,對課題的進展情況進行一次全面檢查;強化指導教師和學生的工作責任心,使學生順利推進畢業論文。第二次在答辯前一個月左右,指導和督促學生畢業論文的撰寫,進行數據處理以及翻譯工作;第三次在答辯前一周左右,檢查畢業論文完成情況,指導學生作答辯準備,以保證論文答辯的質量。

      2.5答辯嚴格把關

      答辯與成績評定是畢業論文工作的一個重要環節。整個答辯由學院統一規劃,制定答辯規則、程序、要求,以研究所為單位進行答辯。

      本科生沒有參加學位論文答辯的經歷,大多數學生都照本宣科甚至有些學生在自述時一直低著頭看計算機屏幕,容易使評委產生學生準備不充分的感覺。因此,正式答辯前,本科生應進行預答辯,由指導老師組織學生進行。采取預答辯,能夠幫助學生積累答辯經驗,并根據學生的預答辯情況和存在的問題提出建議,此環節可以為學生順利通過畢業論文答辯奠定基礎。

      正式答辯前,應由答辯小組審查學生的論文和答辯資格。答辯小組由畢業論文評閱人員中學術造詣較高的、高級職稱的教師和中青年教師組成,并由研究所主管本科教學的所長擔任答辯主席。答辯采取學生自述、答辯委員提問、學生自由提問和成績評議四個環節。首先,學生采用Powerpoint做15~20分鐘的畢業論文自述,主要介紹畢業論文的內容概述、預期目標和完成情況。其次,答辯小組委員根據畢業論文的內容和答辯者的自述情況提問(所提問題側重基礎理論、基本知識和基本技能),學生根據委員所提問題進行闡述。再次,由參加學術答辯的同學進行提問,相互學習。最后,評委根據學生畢業論文自述、回答問題情況,給出相應的成績。

      2.6總結與歸檔

      畢業論文答辯工作結束后,學生應根據答辯小組老師和同學們提出的問題對論文修改,然后交由指導老師進行審定。指導老師同時也應該總結畢業論文的各個環節,為更好地完成下一屆本科畢業論文做好準備。同時,研究所將學生畢業論文及相關材料交學院統一保管。

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