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      研究生學位論文質量保障體系的分析與構建


      2015年05月20日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.研究生自身:提高素養,增加內涵

      研究生自身素質是研究生學位論文質量的源泉所在。俗話說:“師父領進門,修行在個人。”所以,研究生自己要努力提高專業素養,增加學術內涵。“千里之堤,潰于蟻穴”,細節決定成敗,稍微一點點差錯就會鑄成大錯,因此,作為研究生本人,首先要樹立正確的學位論文觀念,平時就要重視學位論文質量,堅持良好的學術道德,秉持科學嚴謹的態度,杜絕論文作假行為;其次要合理安排好學習時間,保證相關專業書籍的閱讀時間和質量,為專業理論知識打下扎實的基礎;最后要關注專業熱點話題,養成勤思考的好習慣,如此論文的選題就會與時俱進,創新性也就凸顯其中了,論文的質量必然會得到提升。

      2.高等學校:明確職責,落實到位

      一是提高研究生的生源質量。研究生生源質量的高低在一定程度上決定著研究生學位論文質量的高低。目前,我國研究生的招生規模日漸擴大,有數據表明,2010年全國學術型研究生和專業型研究生的招生總人數為53.82萬人,比2009年增加2.72萬人,增幅為5.33%,但研究生生源質量卻無法真正得到保障,也開始出現不同程度的滑坡現象。為此,在研究生招生過程中,要加強論文知識與能力的考察,從源頭上保證研究生學位論文的質量。

      二是完善論文開題報告制度。“好的開始是成功的一半”,所以,做好開題報告是提高學位論文質量至關重要的一步。開題報告是研究生通過參閱大量文獻,對學位論文開題的意義、研究現狀、研究方法、研究的創新性和實踐性進行全面分析與論證,并對學位論文題目進行廣泛征求意見的一種方式。管理過程學派亨利·法約爾、馬克斯·韋伯以及弗雷德里克·溫斯洛·泰勒等人認為,只有當管理者對即將出現的偏差能夠有所覺察并及時預先提出某些措施時,才能進行有效的控制。所以要對研究生學位論文進行事前控制,防患于未然,在研究生著手進行開題報告時,首先,要保證選題的可行性、創新性和科學性;其次,要求研究生根據自身興趣和研究特長初步確定選題,然后與導師溝通再最后敲定,而不能不經導師同意擅自決定或者完全由導師一人敲定;最后,對于不合理、不科學的開題報告要堅決否定,并給予相關的指導與建議,不能讓不符合規定的開題報告蒙混過關。

      三是創新論文預答辯制度。對于提高研究生學位論質量,預答辯制度是在研究生撰寫學位論文過程中建立的另一道保護屏障。預答辯制度是指研究生培養單位組織本單位的專家,在正式答辯之前對研究生的學位論文先進行答辯,從而發現學生存在的問題并要求其進行修改、完善的制度,具體流程如圖1所示。根據菲根堡姆于20世紀60年代初提出的“全面質量管理”理論,以及此后戴明提出的戴明循環(PDCA循環)理論,質量管理分為四個階段,即計劃(plan)、執行(do)、檢查(check)和處理(action)。在論文預答辯階段,應真實地評價研究生學位論文質量的現狀,發現其不足之處,并給予修改和完善的建議,然后讓研究生據此修改完善其學位論文,只有達到期望目標才允許研究生繼續學位論文的撰寫,最后對這一過程和結果進行總結和分析,將沒有解決的問題納入下一個循環。因此,我們應該大力倡導論文預答辯這一創新性制度,從而全面保證學術型研究生學位論文的質量。

      四是增強學位論文中期檢查力度。通過論文中期檢查,加強對研究生學位論文的過程監控力度,這是保障研究生學位論文質量的另一個重要舉措。張瑞敏的OEC管理模式強調“日事日畢、日清日高”思想,研究生學位論文的撰寫周期較長,過程難以控制,很多人開始時很松懈,到最后急急忙忙完成論文,勢必會影響學位論文的質量。通過嚴格執行中期檢查制度,尤其是對論文原始數據、實驗進度等方面的抽查,既可以加強對研究生學位論文的過程監控,以督促研究生加強與導師的交流,及時發現問題并加以解決;也可以促使導師對研究生進行相應的監督,并對在學位論文撰寫過程中遇到問題的學生進行相應的指導與幫助,避免學生在論文撰寫過程中走彎路,從而提高研究生學位論文質量。

      五是加強研究生的學術道德建設。良好的學術道德是提高研究生學位論文質量的基本保證,沒有良好的學術道德氛圍,學位論文質量無從談起。當前,學位論文造假現象常有發生,加強研究生的學術道德建設顯得尤為迫切。高等學校在研究生培養過程中要加強對其學術道德修養的教育,還可以通過引進論文抄襲檢測系統,規范研究生的學術道德,確保研究生的學位論文質量。

      3.學位授予點:嚴格執行,加強監測

      一是嚴格執行學位論文抽檢制度。學位論文抽檢是對已經獲得學位作者的學位論文進行隨機抽樣,并進行合格性質量評價的過程。自2002年開展學位論文抽檢,截至2011年江蘇省抽檢研究生學位論文共7448篇,評議論文19286本,這有助于推動研究生學位論文整體質量的提高。通過科學、合理的抽檢,對過程加強監督,并對抽檢結果進行公示,將會促進學位授予單位研究生教育內部質量保障體系的建設,強化培養單位和研究生的質量觀念,保證和提高學位授予質量,促進高等教育質量的提升。二是做好學位論文雙盲評審工作。雙盲評審是指高校研究生院的管理人員從專家庫中隨機抽取評閱專家,對隱去研究生及其導師姓名和相關信息的學位論文進行評閱,以保證評閱結果的客觀和公正。實行研究生學位論文雙盲評審是提高研究生學位論文質量的另一條重要途徑,因此,要提高畢業生學位論文雙盲評審的比例,做好學位論文質量的最后把關工作,保證高等教育的質量。

      4.國家相關部門:保障質量,制度先行

      諾貝爾經濟學獎獲得者道格拉斯·諾斯說過,“制度是個社會的游戲規則,更規范地講,它們是為人們的相互關系而人為設定的一些制約”。陳至立曾指出:“評選全國優秀博士學位論文,是提高研究生教育質量,培養創新人才的重要措施。”將不同專業的研究生按一定的比例評選優秀的研究生學位論文以及淘汰不符合要求的學位論文,從而形成一種科學合理的激勵與競爭機制,營造一種良好的競爭氛圍,不斷強化研究生的創新意識、培養研究生的創新能力,將有利于增強研究生和導師對學位論文的重視程度,促使研究生對學位論文有正確的認識,并調動他們對此投入的積極主動性,進而有利于提高研究生學位論文的質量。劉延東在學位條例實施30周年紀念大會上的講話更是提到“提高質量是今后10年高等教育改革發展最為核心的任務、最鮮明的特征”。因此,在我國高等教育大眾化快速發展階段,國家有關部門通過出臺相關政策,制定并完善有效的論文激勵與淘汰制度,是提高研究生學位論文質量的一項重要舉措。

      總之,研究生學位論文質量是研究生教育質量的重要體現,構建學術型研究生學位論文質量保障體系是做好高等教育質量保障體系的重要工作之一。我們必須建立并完善學位論文質量的管理、評價、控制的過程監督體系,以切實保證學術型研究生的學位論文質量,最終推進我國高等教育質量的提升。

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