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      全日制工程碩士專業學位論文存在的主要問題及原因


      2015年05月20日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      全日制工程碩士作為我國研究生培養體系中出現的一個新事物,由于其產生的時間短,招生對象特性與培養目標定位間的不一致性,尤其是作為一種獨立的研究生培養類型在高校中的地位仍未得到應有的認識,加上指導教師尚未具有科學的培養觀念,因此,全日制工程碩士專業學位論文也出現了很多問題,主要表現在:

      第一,尚未建立適合全日制工程碩士專業學位論文的寫作標準

      全日制工程碩士有其自己的特色,它不同于全日制的工學碩士,也區別于非全日制的工程碩士,正如前文所述,它是二者的有機結合體。以前,高校大多是專注于對在職人員或全日制學術性研究生的培養,在全日制工程碩士培養方面,經驗甚少,這就容易造成培養模式趨同。培養過程趨同必然導致培養目標的差異性不大,因而會背離設置全日制工程碩士學位的初衷。因此,應該根據全日制工程碩士的招生對象、培養方式等方面的特性,建立適合全日制工程碩士學位論文的寫作規范和標準。通過規范學位論文的撰寫,凸顯全日制專業學位的目標特色。

      第二,全日制工程碩士專業學位論文與學術性研究生論文相混淆

      全日制工程碩士學生生源是應屆的本科畢業生,沒有實踐經驗,學位論文的選題近65.7%的是偏研究型和技術應用型,僅有少部分為設計型和實驗型。與學術性研究生論文特性差別不大。體現在實踐上,許多高校在對全日制工程碩士的培養方式上,也基本采用了工學碩士的培養方式,這使得全日制工程碩士專業學位論文應側重于實際和應用的特性模糊。調查顯示,學生認為專業學位論文選題“困難”和“有點困難”的超過一半,在選題困難的原因中,反映最多的是所學理論如何與工作實際相結合。學生很難找到理論與實踐的結合點;而導師以前多是指導學術性研究生,實踐經驗相對不足,對論文的指導也偏向于理論性。眾多因素導致全日制工程碩士專業學位論文又走向了研究性、理論性的學術性研究生論文軌道。

      第三,全日制工程碩士專業學位論文目前的評審體系仍不健全

      全日制工程碩士專業學位論文既是培養環節的重要組成部分,又是學生解決實際問題能力的體現,因此應該包括學校和企業兩個方面。但多數高校對于全日制工程碩士學位論文的評審,仍局限于校內導師和校內外的相關專家,比較忽視企業高級工程師對于論文評審的重要作用。這些評審導師和專家在評審論文時還沒有脫離工學碩士論文的標準和指標,著眼點大多是考慮學位論文的理論深度和邏輯性,并沒有太多地考慮論文的實用性和經濟效益、社會效益。由于目前仍缺乏,或尚未建立科學的針對全日制工程碩士學位論文的評審體系,評價標準的不完善,必然會導致全日制工程碩士專業學位論文無法達到預期的質量要求。

      出現上述三個問題的一個根本原因就是,沒有準確地把握全日制工程碩士的概念內涵和目標定位。目前存在著“將全日制工程碩士等同于工學碩士,完全按照工學碩士的標準、要求來培養;沒有把包括全日制在內的工程碩士教育作為規范的研究生教育看待”兩種傾向,同樣也是由于高校、企業以及老師沒有準確地把握全日制工程碩士的概念內涵和目標定位導致的。因此,科學地把握全日制工程碩士的概念內涵和目標定位,這是解決全日制工程碩士學位論文存在問題的基本前提。

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