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      優化研究生學位論文質量的策略


      2015年05月20日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      優化研究生學位論文質量是一項全面質量管理工程。其優化策略應當體現“全面質量管理”的特點和要求,將全面質量管理方法運用到研究生學位論文管理工作中,才能夠更好地提高研究生的學位論文質量。

      1. 全員參與,努力把好論文選題關

      首先,充分發揮研究生的主體主動作用。研究生本人應樹立論文質量意識,端正寫作動機,清除不良學術風氣可能對研究生的論文寫作產生的消極影響。學生應當認識到學位論文選題對于論文質量的重要性,要求研究生養成“問題意識”,培養自主研究能力,養成嚴謹、科學、認真、踏實的學風;學生應當盡早確定論文研究的方向,而非臨時抱佛腳,敷衍了事。

      其次,充分發揮研究生導師本人及其領導小組的作用。導師應當引領論文選題方向,耐心指導論文寫作過程,嚴格把好論文質量關。導師可以根據學生的實際情況指明研究方向,讓學生掌握選題立意的技巧和方法,論文題目可由導師指定,亦可由研究生自行確立題目,指導教師審定。各專業導師指導小組應當加強研究生的論文指導。選題過程中,要求指導教師和學生定期召開小組討論會,針對已經確定好的選題,要分析題目的科學性、可能性等;如果選題尚未確定好,導師及其指導小組應幫助學生分析國內外的研究動態,尋求研究突破點,共同商討合適的選題,盡快幫學生確定題目。

      再次,管理部門應明確論文選題的要求與原則,耐心細致地解答研究生在學習和論文寫作中遇到的問題和困難。應當隨時提醒研究生在論文寫作過程中注意把握如下幾點要求:

      1)創新性和先進性。所選課題,要在前人工作的基礎上有所創新,要考慮課題的先進性,要能為社會進步和經濟建設服務。

      2)實用性和可行性,即社會需要與可能性相結合的原則。選題要有一定的社會價值,要切合研究生的實際,要考慮研究的現實可行性。

      3)時間性和時效性。研究生學位論文質量與一定時間量有關,應明確規定工作量不到一年的論文,不能作為碩士學位論文。研究課題的份量和難易程度要恰當,要使研究生在規定的時間內做出成果。同時也要突出時代特點和要求。

      2. 全程監控,落實開題報告制度

      研究生學位論文管理部門應以學位點(或研究方向)為單位,對研究生的學位論文撰寫情況進行常規中期檢查,舉行開題報告會,并形成一種常規制度。

      首先,學生認真填寫論文撰寫中期檢查表,并在開題報告會召開前一周將開題報告送交導師和管理部門,供指導教師翻閱和審查。導師要進行全面檢查,內容包括:文獻查閱情況,文獻綜述水平,論文寫作進程等方面。其次,建立嚴格的開題報告制度,報告會要求所有指導教師都參加。學生報告的內容要全面真實,要形成完整的開題報告材料。再次,開題報告會評委應對論文選題以及文獻綜述部分認真審查,嚴格把關,開題報告必須獲2/3(包括2/3)以上評委的同意,否則,應再作修改并重做開題報告。各評委的評審要客觀準確,不能礙于面子而敷衍搪塞,使開題報告會流于形式。開題報告會結束后,學生要根據導師和評委的意見或建議認真進行修改。

      3. 依序辦事,嚴格審查答辯資格

      研究生學位論文完成后,先經導師評閱論文。導師認為可以申請論文答辯并簽字后,學生才可提交答辯資格審查材料,以獲得答辯資格。學位論文答辯資格審查,應由學校學位評定委員會委托院系學位評定分委員會審查,校學位辦負責監督檢查。一般而言,資格審查時提交的材料應包括:申請人的培養計劃和課程學習成績單;發表的論文原件及科研情況表;導師學術評語表;學位論文。資格審查不合格者不得進行論文評閱和答辯。資格審查完畢后,應將資格審查情況以及同意答辯人員名單公開,并交學位辦備案。

      整個資格審查過程要嚴格按照規定的程序進行,對于未通過資格審查的學生,責成導師督促和指導學生認真做好答辯資格的再審查,未通過資格審查的學生的學位論文一律不得送審,亦不得參加學位論文答辯。

      4. 全面出擊,控制好論文評閱環節

      論文評閱是論文質量控制的重要一環,是答辯的基礎,也是同行專家對論文質量好壞的綜合評價。在評閱論文過程中我們應該注意以下幾個問題,以確保學位論文的質量。首先,嚴格遴選評閱專家,建立評閱專家庫。學位論文管理部門應該建立論文評閱專家數據庫,并對專家的資格進行嚴格審查,要求有一定的研究生學位論文評閱經驗。然后從中抽取并聘請與某學科有關的副教授以上職稱的專家作為該次研究生學位論文評閱專家(至少要包含兩位校外專家),專家的論文評閱結果將作為論文是否合格的依據。

      其次,明確評閱的內容,確立評價的標準。一般而言,評閱專家應該從以下幾個方面來評閱論文,比如論文的理論意義、學術性和實際價值;研究內容及其觀點的創新性;論點和論據是否科學,論證過程是否充分;論文是否具有邏輯性、條理性;寫作是否合符學術規范;等等。根據《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》中提出的“碩士學位論文對所研究的課題應當有新的見解,表明作者具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力”的要求,論文評閱專家應將“創新性”作為一個重要的評價標準。

      再次,引進學術不端監測系統,規范研究生的學術道德,確保學位論文質量。目前國內很多大學已引進了學術不端檢測系統,以《中國學術文獻網絡出版總庫》為全文比對數據庫,對抄襲與剽竊、偽造、篡改等學術不端行為進行快速檢測。檢測結果可作為學位論文是否可以送審和研究生修改論文的依據。由于檢測系統有一定的機械性,檢測結果只可作為論文評定的參考依據,是否屬于抄襲或剽竊需要學校組織專家進行主觀比對。

      最后,實行學位論文雙盲評審以及抽檢制度,確保論文評閱的客觀性。送交專家評閱的研究生學位論文應該是雙向匿名的,論文評閱過程由各院系科研與研究生工作辦公室統一負責,包括論文的收集、專家的遴選、論文的送交以及評閱結果的回收等等。學位論文評閱人(包括校內和校外)中有一人不同意通過其參加學位論文答辯,應再聘請專家評閱論文。如還是不同意通過并參加學位論文答辯,或最初聘請的評閱專家中兩位不同意通過其參加學位論文答辯,則本次申請無效,申請人在1 年內修改論文后重新申請1 次。另外,研究生學位論文管理部門還應隨機抽取部分論文送交省學位辦進行評審,以全方位地保障論文的質量。

      5. 嚴格審查,全力提高答辯質量

      學位論文答辯是確保研究生學位論文質量最后一道關口,通過這道關口,就意味著對論文的質量檢驗完畢,答辯通過的學生就可獲得碩士學位。近年來,研究生學位論文答辯環節存在較為嚴重的“形式化”現象,大大降低了研究生學位論文質量水平。為了防止這一現象,應加強論文答辯工作的監控。首先,組織權威性學術性強的答辯委員會。碩士學位論文答辯委員會一般要求由5—7 名副教授以上職稱或相當職稱的專家組成,其中至少有1 名以上校外專家。論文評閱人可兼任答辯委員會委員,答辯委員會主席由教授或相當職稱的專家擔任,答辯委員會設秘書一人,專門負責答辯情況的實時記錄,論文指導教師不能參加答辯委員會的評議。答辯委員會的組織接待工作由各院系指定專人負責,申請學位論文答辯者及其導師不得參加組織接待工作,更不能探詢答辯委員會成員信息以及其他信息。其次,答辯委員會對答辯評審全面把關。答辯委員會要從以下幾個方面對學位論文進行審查把關:論文寫作的真實性,有無抄襲、剽竊等情況。研究成果的理論意義、學術水平和實際價值。論文的論據是否充分、可靠,數據是否完整科學,論點是否正確。基礎理論和專業知識水平,科學研究方法,獨立工作能力和實驗操作技能。論文的邏輯性、條理性和技巧是否規范以及其他優缺點。是否達到了學術刊物發表的水平和所申請碩士學位及本學科的學術要求。再次,答辯委員會應堅持原則,實事求是,按照標準嚴格審查論文,不得降格以求,嚴把學位論文質量關。

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