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      造成學位論文質量不高的主要原因


      2015年05月21日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1.導師課題類型限制了學位論文的學術水平

      研究生參加科研工作,多以參與導師的課題研究為切入點,從而獲取論文素材,并在研究過程中逐漸提高科研工作能力和培養創新能力。導師擁有基金課題或攻關項目以及相應研究經費支持成為重要前提,但不少導師所承接的是以科技服務及創收為目的的橫向項目,其研究和學術價值較低。

      2.經費不足及研究時間短暫削弱了完成論文所必需的實驗環節

      由于經費和時間等原因,一些研究生進行調查、研究、試驗、取證的活動受到限制,減少了論文取材的部分環節或計算論證的必要程序,有“紙上談兵”之嫌,使研究推論缺乏證據,研究成果很難在實際中推廣。

      3.“嚴進寬出”的現狀導致研究生比較容易獲取學位

      研究生的招生規模和培養,形成了“嚴進寬出”的格局。近年來,全國各院校基本上沒有研究生不能通過論文答辯而拿不到學位證書的例子。研究生入學后,如果沒有優勝劣汰的機制制約,必然失去在學術和業務上進取的動力,部分研究生有“混學位”、“混文憑”的想法,更有甚者抄襲拼湊學位論文,或買賣論文,形成不良的學術風氣。

      4.管理不嚴、指導不力導致了研究生學位論文質量不高

      一些職能部門和管理部門不能嚴格執行相關政策和規定,對學位申請和論文答辯程序,缺乏嚴格的審查、監督和管理,一些導師責任心不強、指導不力、把關不嚴,對學生放任自流,致使答辯流于形式,走過場,既不能提高學術水平,也使研究生失去了在校最后一次的極好的學習機會。

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