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      提高畢業論文設計質量的基本思路


      2015年06月04日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      1、加強制度建設,狠抓制度落實

      畢業設計(論文)工作涉及學生、教師和學校(院系、實驗室或實習基地)等多個主體,看似是一個學期(或一個學年)的工作,實則與整個大學階段的學習都密切相關,是一項復雜的系統工程。對這樣一項涉及面廣、時間跨度大、影響深遠的工作,如果采取一人一事、因人而異、就事論事的方式進行管理,顯然是行不通的,必須加強制度建設,使選題、學生與指導教師資格準入、過程監管節點與內容、答辯與成績評定等各個環節都有章可循、有序開展,使教師、學生和學校(院系)各主體的職責分明,教師、學生和學校(院系)的激勵與獎懲有法可依,努力營造全員參與公開、公平競爭并得到公正評價的畢業設計(論文)工作氛圍,最大限度地排除各種人為和非人為因素的干擾,激發指導教師和學生的工作積極性,為提高畢業設計(論文)質量提供制度保障。

      好的制度不予落實,只是一紙空文,產生不了預期的效果。對畢業設計(論文)而言,制定涵蓋畢業設計(論文)各環節、各主體的管理制度固然重要,但制度的落實與執行更為重要。每個高校都有各自管理畢業設計(論文)工作的相關文件,且內容可能也大同小異,但由于制度的落實和執行力度的差異,才導致了迥然不同的實際效果。

      為使生效的規章制度能順利實施,所制定的規章制度,不僅要有內容和形式上的完美性,更要有實踐上的可操作性。為盡可能減少執行過程中的阻力,應充分博取規則執行者和被執行者的理解和同情。為此,在規則制定階段,不僅要求規則制定者要“絞盡腦汁”,還應善于汲取群眾的智慧,進行廣泛的調研,讓廣大教師和學生充分表達意見,并對其中的合理成分加以吸收利用。此外,所制定的規章制度既不能朝令夕改,使人無所適從,也不能一成不變,而應與時俱進,隨時間和環境的變化,適時做出調整。

      總之,完備的制度建設以及制度的有效執行是提高畢業設計(論文)工作質量的基礎和前提,有利于簡化管理過程,提高工作效率。

      2、明確工作目標,強化過程管理

      畢業設計(論文)的工作目標為畢業設計(論文)工作的開展指明方向,應恰如其分地予以設定。一般而言,畢業設計(論文)有雙重任務,一是作為實現培養目標的一種手段,二是作為檢驗培養質量的媒介。

      從畢業設計(論文)作為檢驗培養目標是否實現的手段這個角度來看,似乎可以不問畢業設計(論文)的工作過程,而僅憑最終提交的畢業設計(論文)進行評判即可。一個畢業生只要能在規定的時限內獨立完成一個合格的畢業設計或寫出一篇合格的畢業論文,就可以說他是一個合格的畢業生,也就基本實現了預期的培養目標。但在信息技術高度發達的今天,文獻檢索復制十分方便,僅僅憑學生提交的畢業設計(論文),很難確定該設計(或論文)是否是其本人獨立完成。現實中,平時作業抄襲的情況不在少數,由此推論,如果不對畢業設計(論文)工作過程進行監管,畢業設計(論文)張冠李戴、東拼西湊,甚至抄襲的現象恐怕也在所難免。

      另一方面,作為培養合格畢業生的重要手段之一,畢業設計(論文)工作應使學生掌握基本的科研方法,能夠綜合運用所學基礎理論、專業知識和技能分析問題并進而解決問題,或提出解決問題的方案,并對方案進行適度的檢驗。從這個角度來看,畢業設計(論文)過程性訓練比畢業設計(論文)所取得的成果更為重要。不以畢業設計(論文)的最終結果成敗論英雄,而是要全面考察學生在整個畢業設計(論文)階段的工作態度、工作計劃、工作思路、獨立工作能力、實驗動手能力、測試數據的處理、分析與結果表達,以及所完成的工作量等。因此,必須對整個畢業設計(論文)工作過程進行全程監管,設定監控時間節點,如選題審查、開題報告、中期檢查、答辯前預審、論文評閱與答辯等,并進行相應的檢查監督,由此,既可掌握畢業設計(論文)的實際進度,對不恰當的畢業設計(論文)工作安排適時作出調整,也可防止無結果的畢業設計(論文)的出現,并對防范學生臨時拼湊、甚至抄襲畢業設計(論文)交差的風險也有一定的作用。

      3、增大經費投入,改善教學條件

      教學實驗條件的相對短缺,既影響了師生的工作效率,又打擊了指導教師和學生的工作積極性。有道是“巧婦難為無米之炊”,對材料科學與工程專業來說尤其如此。材料學科是一門實驗為主的學科,無論是新材料、新工藝的研究開發,還是材料的組織與性能評測,都對實驗設備有很大的依賴性,甚至可以說,離開了實驗設備條件的支持,材料科學與工程幾乎寸步難行,而材料專業的分析測試設備價格一般又都比較高,如比較常規的分析測試設備掃描電子顯微鏡、透射電子顯微鏡、X射線衍射儀等,價格都在百萬,甚至千萬以上,另一方面,材料專業的研究消耗也比較大。因此,對材料專業來說,沒有強有力的經費支持,其畢業設計(論文)工作是很難開展的。

      4、提高師生認識,激發師生的內在熱情

      加強制度建設、強化過程管理,是提高畢業設計(論文)工作質量的可選手段,但不是理想的最優手段,因為制度的執行在人。面對眾多的被監管對象,管理層能否投入足夠的人力對整個畢業設計(論文)過程進行全程監管,是一個值得探討的問題,何況任何制度都不可能完美無缺,這又加大了制度執行的難度。更為特殊的是,畢業設計(論文)是一種創新型勞動,畢業設計(論文)的核心參與者又是智商不低的廣大指導教師和畢業班學生,對智商不低的群體所從事的創造性活動,如果簡單地采取監督與控制的方法,企圖用相對“死”的制度去規范“活”人的柔性活動,可能會使管理者與被管理者雙方處于不合作狀態,甚至是“敵對”狀態,以致出現“上有政策,下有對策”的局面,顯然,這不是大家所期望的。

      管理的最高境界是“無為而治”,制度建設和過程監管都是必要的,但不是萬能的,對畢業設計(論文)工作而言更是如此。因此,如何使管理者(校、院、系)與被管理者(指導教師和畢業學生)達成共識,密切配合并相互支持,使畢業設計(論文)工作進入良性循環,是需要認真研究的問題。使廣大指導教師和學生,特別是畢業學生真正認識到畢業設計(論文)工作的重要性,激起他們內在的工作熱情,并產生盡力搞好畢業設計(論文)的內驅力,師生雙方都愿意為畢業設計(論文)投入盡可能多的精力,這才是提高畢業設計(論文)質量的關鍵。

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