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      本科畢業論文設計創新能力培養的改革探索與實踐


      2015年06月07日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      本科畢業設計論文是教學計劃中培養學生綜合運用本專業基礎理論知識、專業知識與基本技能、增強學生自身實踐能力、創造能力和就業能力、創業能力的極為重要的教學過程,在其人才的培養中有著其他環節不可替代的作用。畢業實習及其設計(論文)質量的高低,對培養高素質人才教學目標的實現程度,學生個人的就業與發展有著舉足輕重的重要影響。然而,由于社會發展的改革和需要,高校本科招生連年不斷擴大,而師資隊伍素質提高相對滯后,在畢業論文設計的教學工作中,面對社會經濟,學生就業自主化及其逼人的嚴峻形勢,存在著對其核心含義把握不好,設計(論文)選題及內容出現與經濟社會對人才需求脫離并落入俗套,以及忽視對學生進行創造能力意識培養和訓練等影響畢業設計論文質量問題。顯然,怎樣開展好本科學生畢業論文設計的教學工作,是高校專業教師面臨不可回避的課題和擺在我們面前的重要任務。筆者在多年來主持我院化學工程與工藝專業畢業論文設計的教學工作,對學生創新能力培養進行了如下幾個方面的改革探索與實踐。

      一、注重要求專業教師提高自身創新能力的素質

      師為教之本。教師自身的創新素質高低決定著創新教育實現的程度。國內外高校的許多教師實踐證明,高素質的畢業論文設計指導教師對確保學生畢業論文設計的高質量和高水平有著極為重要的作用。目前各個高校對教師隊伍的建設已引起了高度重視。但是由于諸多方面的原因,整體教師在職素質的提高仍滯后于教育發展形勢。為此,我們根據我院化學工程與工藝專業教師的情況,在加強教師教育觀念思路轉變同時,注意要求專業教師結合社會經濟發展及生產實際中的問題大興科研之風,注重在科研之中提高創新能力,養成創新教風,不斷積累開展創新教學工作的經驗。同時,充分發揮專業各個方向科學領域研究團隊整體創新作用,從而使我們化工專業每個主要研究方向都分別具有從企業委托項目到省部級基金項目以及國家自然科學基金項目等的科研課題,并堅持不斷的開展工作,有效地建立起一支創新能力比較強的畢業論文設計指導教師團隊。

      二、注意強化學生畢業論文設計的創新和實踐能力意識的培養和訓練

      創新是一個民族的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力。黨中央和國務院在第三次全國教育工作會議明確提出,高等學校要加強素質和創新教育。顯然,培養與提高科學技術人才的創新能力已是高等學校專業技術教學的核心。因此,畢業實習及其設計(論文)作為大學教育最后一個實踐教學環節,其本身的含義就是創新能力的培養與訓練。據此。我們在進行專業課教學計劃過程中,結合課外互動,由各專業教師結合自己或參加的科研課題,開始組織學生開展課外科技研究活動,進行創新能力和實踐能力的訓練。同時,在實施畢業論文設計教學環節之前,安排了3周的時間在專業教師的指導下,結合專業方向對企事業單位和科研院所開展調研,同時利用網上資源進行文獻資料查閱,并根據學生自己個人意愿選題,寫出畢業論文設計包括選題及其設計(論文)的研究現狀,擬研究的主要內容,設計方案和工藝路線,所需用到的試劑材料和主要儀器設備等內容的開題報告,并分別進行開題答辯,然后由指導教師審題答辯小組進行評議,并根據選題和研究的內容是否具有創新性,而確定其是否可以開題。對于其中存在問題由指導教師和學生討論修改,最后由指導教師認真寫出要求明確畢業設計論文任務書,并經教研室及畢業設計工作領導小組審查批準后下發學生。工作實踐表明,上述畢業設計環節措施不但強化了學生的創新意識,而且有效的調動了學生充分地發揮創新能力的積極性和主動性,并促進了學生獨立思考和個性的發展,同時使畢業論文的選題具有較高的質量和開展工作可行性。

      三、注意改革畢業論文設計模式,營造良好的創新氛圍

      世界進入二十一世紀,科學技術發展日新月異,為了適應新的形勢發展,我們注意改變畢業實習及設計(論文)傳統模式,采取統一安排與學生根據就業意向自主安排選擇企事業單位相結合的模式,以克服校內指導教師對開展專業的一些畢業設計研究的不足及其相關資源的缺陷,從而充分利用校內外教育資源,為學生畢業實習及設計營造良好創新氛圍。在這方面,近幾年來我院每一屆化學工程與工藝專業,有近三分之一的學生,通過自主就業意向選擇并經辦理相關手續和批準后,分別到江浙、廣東等地的相關企業在技術負責人的指導下進行畢業論文設計工作,實現了與解決生產實際問題的零距離接觸,并極具挑戰性和創造性,有效改善了一些同學生在畢業設計工作中被動接受自己不感興趣的課題的現狀,從而,最大限度開發了學生潛在創新能力。

      四、畢業論文設計考核評價注重創新性

      對學生畢業論文設計進行科學而又合理的考核評價,對促進學生充分發揮積極性和主動性,搞好實習畢業及設計工作和提高質量起到十分重要的引導和激勵的作用。根據長期以來探索和實踐,在評價標準上,我們制定了涵蓋畢業實習表現和畢業設計質量(包括文獻綜述能力、主題突出、內容充實、論據充分、論證有力、數據可靠、結構合理、層次分明、圖表清晰、格式規范、語句通順)等基本的要求同時,注重對其創新性加大評分和評價的權重,即占到30%的比例。考核評價的方式則按指導教師評審,其他專業教師評審,答辯資格審查,答辯評議的流程進行,最后按指導教師評審和專業教師評審得分各占30%,答辯評議得分占40%比例計算總成績。其中若指導教師評審與專業教師評審相差二個等級或分數相差15分以上,則另指派專業教師進行評審,最后取兩個相近等級或15分以內兩個成績計算得分評定成級。上述考核評價的方式、方法實施,有效體現了對畢業設計考核的公開、公平和公正。同時突出了對學生進行畢業設計明確的創新性要求。

      五、改革探索與實踐的成效

      近幾年來,我們通過實施上述的大學本科畢業論文設計措施及其操作運行的制度,收到了明顯的成效。學生撰寫的優秀畢業論文設計經指導教師整理推薦,幾乎全部在相關的學術期刊公開發表,并占到每屆畢業學生10%人數。推薦優秀設計(論文)參加廣西區和全國大學生“挑戰杯”以及廣西高校化學化工設計(論文)競賽,每屆都有不少作品入圍并獲獎。同時一些畢業設計論文的首創研究方法還通過申請,獲得了近10項國家發明專利或適用型專利。另外,近幾年來,本專業的畢業生一次性就業率達到98%以上,不少學生在企業單位工作,很快進入良好的狀態,并得到用人單位好評。例如,2005屆畢業化工電化學方向專業的項衛勝、陳慧同學,在江浙浦江吳氏科技有限公司電池生產企業工作才一年多,目前已分別被提拔為生產品質部和工藝技術部主管負責人。

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