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      開設科技論文寫作課程是培養研究生科研能力的重要內容


      2015年06月08日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      《高等教育法》規定,大學的基本任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。20世紀80年代以來,在鄧小平同志提出的把高校建成“既是教學中心,又是科研中心”的戰略思想指導下,提高綜合素質、培養具有創新意識的開拓型人才成為各中醫院校教學目標的重要內容。因此,在培養高級人才的過程中,無論是大學本科教育還是研究生教育,科學研究都是培養創新人才的重要環節,尤其在中醫藥創新人才的培養上,科研有著舉足輕重的作用。

      醫學院校一向比較重視臨床教育,也有一套較為成熟的教學體系,以確保培養出來的學生具有診療的知識和技能。這樣安排教學,是把解決個體問題放在首位來考慮的,合乎我國目前的社會情況和需要,是無可非議的。但作為醫學院校的大學生,他們大多是未來的醫務工作者,除為患者診治疾病外,有些還要承擔醫學教學和醫學科研的任務。然而,重教學輕科研、教學和科研相脫離是目前中醫院校本科教育普遍存在的現象。研究表明,我國目前正在培養的醫學科學家的數量還遠遠不能滿足未來生物醫學研究發展的需要,許多專業正面臨著學科或學術帶頭人后繼乏人的危險。另外,許多中醫院校本科畢業生對科學研究過程和方法不了解、科研水平不高、科研意識不強、不掌握醫學論文寫作技巧等也是普遍存在的問題。分析制約中醫院校學生科研能力培養的原因是多方面的,除了受全國統編教材的束縛外,還與學校對學生科研價值認識不足、科研條件有限、經費欠缺、課程設置不合理等因素有關。原因是多方面的,但從辦教育的角度,要解決這個問題,必須進行教學改革,必須重視對醫學生特別是醫學研究生進行促進創新思維的培養與科研能力的提高。

      教學與科研并舉,是教學雙方互贏的過程。教學活動是科學研究的前提,科學研究是教學環節的拓展,如何使教學與科研既各有側重又相互協調是高等中醫學教育的核心和關鍵。一方面,它可以敦促教師始終站在學科發展的前沿去思索和探討,不間斷地將新知識、新理論融入課堂教學,豐富教學內容,促進教學水平的提高;另一方面,學生通過對學科知識的系統學習,能較全面地把握科研動態,了解學科發展的方向,掌握科研工作的基本方法和思路,提高學習興趣,激發工作熱情,鍛煉發現問題解決問題的能力,培養自身嚴謹的治學態度和踏實的學風。所謂“授人以漁”,正是這個道理。

      醫學論文寫作課正是旨在通過教學過程,在運用相關科技專業知識基礎上,研究科研的基本方法和步驟,為提高學生的寫作水平,培養學生的科研能力和創新性思維,為以后的臨床科研和教學工作奠定良好的基礎等方面發揮重要的作用。

      醫學論文是以醫學科學及與之相關的現代科學知識為理論指導,經過科研設計、實驗與臨床觀察或現場調查后,將第一性的感性資料經過歸納分析,統計處理等一系列的勞動寫成的具有一定先進性的文章;或在第一性資料的基礎上,運用第二性資料綜合而成的文章[4]。這個定義,把醫學科技論文闡述得全面而清晰。

      醫學科研論文寫作課在我國的醫學院校中尚屬新名詞,因為在眾多的醫學院校中還沒有把醫學寫作列為正式課程。回顧一下我國的教育體制和教學內容,一個醫學院校的本科學生,在本科學習之前接觸過普通的應用文寫作知識,對科技論文知識既沒有聽到也沒有見到,更沒有學到。在大學本科期間,多數醫學院校未開設科技論文寫作課程,培養出來的醫學畢業生,是帶著缺乏論文寫作知識的遺憾,走進了要求他們從醫學論文中捕獲醫學新技術、新藥物、新診療手段和要求他們把臨床研究成果,臨床實踐中的新發現、新方法和有價值的診療手段通過寫作成論文進行交流的工作崗位。這就給畢業生們甚至是已經畢業多年的醫學工作者,在閱讀科技醫學期刊上的論文時,難以判斷論文質量的高低;更為重要的是,他們無論工作在科研機構,或是在承擔科研教學雙重任務的高校,或是在臨床醫院,都不可避免地要動手寫作醫學論文,此時的他們只能望文興嘆,不知從何下手,動手寫出的論文也常因設計不合理(無對照組,樣本太少,無病例選擇標準或權威的診療標準等)致使論文的主題不能自圓其說。當然,少數工作在科研機構、教學單位和省級以上大醫院的畢業生,他們通過上一級老師的帶教指導,加上優越的繼續再教育環境,可作為補償的途徑之一。但是,作為大學教育,缺乏了科學研究思維的培養,對學生的工作是很不利的。學生不掌握科學研究方法,既阻礙了科研成果和臨床經驗交流又致使學生在科研方法學訓練方面缺乏點撥,拖延了醫學人才的成材周期。

      就目前的實際,在研究生階段增設科技論文寫作課是可行的。1985年101所美國醫學院校將29種醫學寫作類型列入正式教學課程。就筆者的經歷,中央民族大學民族經濟專業把“科學的理論思維方法”和“科研論文寫作”這兩門課列為博士研究生的教學課程,而民族經濟專業是該校近十年出成果最多的專業。正所謂:工欲善其事,必先利其器。

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