<object id="chinn"></object>

<th id="chinn"></th>
<nav id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></nav>

    1. <th id="chinn"><video id="chinn"><span id="chinn"></span></video></th>
      品牌升級,查看新版
      4000-058-056
      品牌全面升級,論文檢測進入“PaperRight”時代!

      師承制專業學位論文評閱的實施特點


      2015年06月10日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      目前各省市與學位授予單位基本完成了師承學員學位評閱與答辯工作,結合實際學位評閱與答辯工作呈現以下特點。

      1.結業論文與學位論文答辯雙軌并行 

      如前所述,師承制專業學位論文評閱與答辯工作由省級中醫藥管理部門和學位授予單位共同組織,結業論文與學位論文合并進行。這就要求評閱與答辯工作在組織上需省級中醫藥管理部門和學位授予單位密切配合,共同制定辦法、規范組織程序、組成答辯專家小組、把握評判標準,由此也產生了與全日制研究生論文明顯的差別。在全日制當中完全由學位授予單位、導師以及各級學位評定分委會負責研究生的論文答辯的組織與審核工作。同時,對于師承制專業學位的繼承人,其結業論文與學位論文的答辯需同時進行,但要依據不同的評判標準,分別完成相應的評價與組織,在沒有任何經驗的前提下,也給專家及學位授予單位的判斷增加了一定的難度。

      2.論文評閱與答辯時間與全日制不同步 

      按照國內中醫藥院校學位工作的普遍做法,應屆畢業研究生學位申請工作通常安排在畢業年的下半學期進行,論文評閱時間集中在當年的3~4月完成。而根據現有規定,中醫師承申請學位人員的論文評閱是每學年的上半學期末(12月底)前結束,其論文評閱環節對照常規學位申請流程在時間上有所提前,與中醫院校通行論文評閱時間與形式不同步,因而需要有關單位單獨組織實施。

      3.結業與學位論文評判標準存在較大差異 

      對有關材料中結業論文答辯和論文答辯的考核指標進行比較,可以看出結業論文答辯圍繞繼承工作成果展開,更加突出對指導教師臨床經驗、學術思想的總結提煉,著重評價受評人在繼承學習中所形成個人創新觀點,重視經驗學習中其本人的創造性勞動,以體現在更高水平上對老中醫藥專家學術經驗的繼承發展。專業學位論文答辯的評判則更需要滿足學位教育的基本要求,要求體現出學位申請人學術論文的規范撰寫能力、歸納概括能力與創新能力,因而對申請專業學位論文評閱與答辯考核要兼顧以下幾點:論文總結歸納方法的科學性、研究設計和研究方法的合理性,統計數據和研究結論的可信性及可靠性,立論、討論的正確性以及充分性等。同時,基于國家對研究生教育的嚴格要求,為體現高層次人才培養質量和學位教育成果,論文中要有能夠展現出學位申請人的創新思維和創新能力的內容,因此以上問題尚需專家在評閱論文和答辯考核時認真考慮、分類評判。

      而且,由于所申請學位的層次類型有別,具體考核指標及相關比重也存在一定差異。申請碩士專業學位與申請博士專業學位相比,由于博士層次更高,因而其答辯考核要求也更高,在繼承教育成果的評價方面,導師經驗、思想總結要求更高;在研究生教育成效評價方面,增加了臨床研究能力的考核指標,特別添加了繼承人創新觀點學術價值和臨床意義的限定。因而專家在進行不同層次的學位論文評閱和答辯考核上需要有所側重,體現差異。

      4.論文答辯在結業考核與學位申請中權重不同 

      作為結業考核內容之一,結業論文答辯在結業考核總分中的權重為30%,其他內容包括繼承人日常表現、繼承實績、臨床(實踐)技能等方面的考核,對于繼承人完成師承繼續教學工作占有相當重要的比重。而學位論文答辯是學位授予單位考慮能否授予申請人學位的重要依據,既是學位論文工作的最終環節,也是保證學位授予質量的關鍵所在,具有一票否決的作用意義。如何處理好結業論文與學位論文在各個考核中的標準與作用也是各學位授予單位要高度重視的重要因素。

      caoporn超碰97免费人妻