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      高校對畢業論文管理和質量監控的現狀


      2015年06月16日 | 作者: paperrater | 分類: 行業動態 | 來源:PaperRater論文檢測系統

      近年來,國家教育部和各級教育部門高度重視本科生的畢業論文工作,各個高校經過大膽探索和嘗試,就規范畢業論文工作的管理出臺了一系列相關的規章制度和措施,已取得一定的經驗。但是在具體操作實施管理的高校,仍然有不少問題困擾著高校對畢業論文的管理與質量監控。

      1.學生、指導教師和高校對畢業論文重要性認識不夠

      學生對大學階段畢業論文的重要性普遍認識不足,只想如何順利過關,程序是越簡單越好。學生平時對于寫作的鍛煉和專業知識的積累都不夠,因此在開始寫作畢業論文時感到茫然。僅為應付式地制定寫作計劃,并不付諸于實施。最后階段匆匆趕制,缺乏調研和準備,影響論文質量。指導教師由于平時的教學任務繁忙,再加上職稱晉升等方面的科研壓力,往往導致對畢業論文指導精力投入不夠。表現在消極應付學生的輔導;不聞不問,放任自流;師生間互相體諒,共同對付高校檢查等等。

      而高校則迎合教師和學生的做法。比如,開題報告和畢業論文終稿最后一起交。這樣做其實架空了開題報告這一環節。一方面,讓學生覺得學校、高校一開始就對畢業論文工作不重視,從而產生輕視情緒;另一方面,也容易使高校畢業論文的管理在起始階段就陷入失控的局面。

      2.就業、考研等多重壓力沖擊畢業論文寫作

      畢業論文寫作期間,學生面對就業、考研、出國、考公務員等多重壓力,對論文寫作投入不足。以找工作為例,現在,許多單位都要求學生必須先去實習一段時間,因此,很多人根本不在學校。這樣,一方面,離校后查找圖書資料十分不方便,給寫作帶來更多的困難;另一方面,在單位實習既要適應工作,又要補充新工作需要的知識,很難靜下心來寫作。因此往往會耽誤畢業論文寫作進程,從而無法按期交論文。值得我們深思和關注的是,近幾年一些學生因考研、出國、考公務員等考試失敗一蹶不振,徹底放棄論文寫作,因而不能按期畢業的人數呈逐年上升的趨勢。

      3.連續擴招造成教學資源緊張

      近幾年的連續擴招,對畢業論文工作造成較大沖擊,問題隨著學生人數的增多更加突出,使學校僅有的教學資源面臨挑戰。指導教師嚴重不足,超負荷運作。擴招后論文指導教師一人一屆甚至要指導20人以上,而且還沒算上成人教育系列的指導,教師的精力畢竟有限,指導的壓力和效果也可以想象。相對于指導教師這樣的“軟件”設施,圖書、期刊等“硬件”設施也顯得捉襟見肘。據調查,學生論文寫作的數據資源43.3%來源于圖書館。而圖書館作為學生寫作資料的來源地,其圖書量、新書量、期刊等的覆蓋率、滿足率卻顯得力不從心。毋庸置疑,資料的短缺也必將在一定程度上沖擊著學生的畢業論文準備工作。

      4.畢業論文過程管理力度不夠,考核監控不力

      目前,盡管無論是學校還是各個高校都已經出臺了一系列關于畢業論文的管理規定,但從總體上看,學校在實施細則方面卻很不完善,對畢業論文的評價也只是看論文格式是否規范、成績鑒定是否達標等,而在過程管理方面卻缺乏一套行之有效的辦法,從選題、調研、收集資料、撰寫論文、修改、定稿到論文成績評定,沒有明確的標準和考核指標。無論是學校相關管理部門,還是直接督導學生完成畢業論文的各個高校,在一定程度上都存在著或隱或顯的“放任自流”的傾向,在學生畢業論文完成的各個階段上缺乏強有力的考核監控機制。

      5.嚴格的文件規定和執行的相對寬松的矛盾

      答辯和成績評定作為畢業論文工作的最后一個環節,是全面檢查和評價畢業論文質量的重要手段,都有嚴格的規定。但在具體的執行過程中,卻是“上有政策,下有對策”,結果與預期相距甚大。總體上看,大多數高等院校對學生的畢業論文鑒定往往留于形式,優良的比例相對偏高,不及格率偏低甚至沒有。這主要基于以下原因:從學生來看,他們自恃畢業在即,深知恩師們不忍也不會對自己即將走出校門的學生“痛下殺手”。而高校作為直接的管理部門,往往從自身便于管理的角度出發,對畢業論文科學有效的監督機制更是無從談起。關于畢業論文的規章制度,并沒有實質性的約束作用。

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